幼儿园托班教育随笔菁选。

不为明天做好准备的人是没有未来的，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面的内容是小编为大家整理的幼儿园托班教育随笔菁选，但愿对您的学习工作带来帮助。

一幅“美丽”的画

这天区角活动，孩子们选取自己喜欢的区域，只见平时不太喜欢画画的雨桐居然选取了画画，好奇心驱使我走到了他身边，只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆，边画边说道：“这是小鱼吹出来的泡泡。”看见我立刻请求道：“老师，你能帮我画一条小鱼吗？”我赶紧说道：“好啊。”我就在他画的一个个泡泡旁边画了一条小鱼儿。他看着画好的小鱼：“老师，我还要许多泡泡和水里的小草呢。”我鼓励道：“雨桐，你这天真棒！”他高兴地点点头又开始画了起来。我真为雨桐这天的表现高兴。转身去别的区域观察。等我再次回来看雨桐时，傻眼了，只见那张画已经变得面目全非，纵横交错的黑线条涂满了整张纸，刚才的画面全给弄坏了，我有点生气地问道：“你怎样画成这样啊？”他轻轻地说道：“大风来了，下起了大雨，鱼儿都沉到海底看不见了。”我听了赶紧说：“原先是这样啊，老师错怪你了。”

雨桐的画虽然看起来不是很好，能够说是很乱，但作为小班孩子有他自己的想法，在画面中也表现出了情感，发挥了想象力。因此，无论画成什么样貌，都不失为一幅好画，老师不应去责备，而应去观察了解。幸亏老师能及时发现问题了解状况，才使得还幼小的心灵没被伤害。

小编推荐

幼儿园教案《好吃的冰淇淋》菁选

不为明天做好准备的人是没有未来的，在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？小编经过搜集和处理，为您提供幼儿园教案《好吃的冰淇淋》菁选，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

教材分析：

《好吃的冰淇淋》是一节组织幼儿到商店买冰淇淋的社会实践活动。中班幼儿在课堂的情境中能大胆说出自己的意愿，但是在实际生活中不够自信。本次活动将带领幼儿到商店中，面对面的和售货员有礼貌的交流表达自己的喜欢的'冰淇淋品种，提高幼儿主动与他人交往的意识和能力。

活动目标：

1、能大胆与人交往，培养幼儿主动与他人交往的意识和能力。

2、能按自己的愿望选择物品

3、体验购物后的愉快心情。

活动准备：

1、课前联系商店。

2、幼儿的安全意识。

活动过程：

一、创设超市购物的情境，激发兴趣。

提出购物要求：仔细观察，注意安全，不随便离开集体。

二、自由逛超市，选购自己喜欢的、价格又适中的冰淇淋

1、引导幼儿自由观察各种冰淇淋，鼓励幼儿与同伴交流，或者问营业员。

2、请营业员有重点地介绍几种冰淇淋。

3、鼓励幼儿每人挑选一种自己喜欢的冰淇淋。

三、品尝冰淇淋，进一步了解冰淇淋

1、幼儿自由品尝冰淇淋

2、交流：你吃的冰淇淋的名称是什么？味道是怎样的？

3、拓展信息：你们平时还吃过哪些冰淇淋？看过哪些冰淇淋？四、了解冰淇淋虽好吃但不能贪多

讨论：冰淇淋能不能多吃，为什么？

活动延伸：

1、组织幼儿将各种冰淇淋的包装纸陈列出来，引导幼儿说说。

2、在美术区内提供橡皮泥以及一些辅助材料，引导幼儿制作冰淇淋。

幼儿园语言说课稿菁选

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。只有提前准备好教案课件工作，才能让学生更加快速地理解各知识点。从哪些角度去准备自己的教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿园语言说课稿菁选”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

教材的重点和难点一定要在教案中体现出来。教案是为课堂教学服务的，写教案时有什么格式要求呢？我刚刚看了一篇关于“幼儿园语言说课稿菁选”的文章作者的思路很清晰，请掌握本文中的方案和策略！

尊敬的各位领导、各位教师：

大家好!

今日我为大家带来的是一个小班的语言活动《挤在一齐》。

一、说活动来源

本故事经过编制生动的情节来反映生活。本故事的语言通俗易懂，有生命力，贴合小班幼儿的心理状态和认知发展水平。故事《挤在一齐》画面温馨、情节简单，形象鲜明突出，语言生动简短，充满了浓郁的儿童情趣。它讲述了发生在小动物宝宝小床上的故事，许多小动物宝宝一齐挤在小床上，感到欢乐又温暖。在活动中，幼儿能够模仿各种小动物独特的声音与形态，能更好的发挥想象力，理解故事的资料，使幼儿懂得好朋友在一齐的欢乐。对于初次离开家庭，刚进入幼儿园团体生活的小班幼儿来讲，分享这样温馨的小故事，能够感受到团体生活的开心、舒服和温暖，所以我组织了本次语言活动。

二、说活动目标

本次语言活动的目标主要有以下三个：

(一)感受作品中温馨欢乐的情景，理解有了朋友就不会孤单害怕。

(二)模仿动物的叫声和动作，能大胆的说简单的对话。

(三)体验团体游戏的欢乐。

三、说活动重难点

本次语言活动的重难点是让幼儿感受温馨欢乐的情景，理解有朋友就不孤单害怕了。丰富幼儿词汇：真暖和呀，发展幼儿口语表达本事。

四、说活动准备

为了更好的完成本次活动目标，我做了以下活动准备：

课件PPT、挂图、音带《小夜曲》、故事读本每人一本五、说活动流程本次语言活动流程主要分为三部分：

(一)预备部分：走线播放《小夜曲》引导幼儿进入故事情景

(二)感知部分：教师和幼儿谈话引出话题。

(三)理解活部分教师播放PPT，一边讲故事一边提问，让幼儿总体感受故事情节。

出示大挂图，请幼儿讲述。

教师为幼儿创设游戏情景，启发幼儿体验小动物们挤在一齐的欢乐。

(三)结束部分：在播放《小夜曲》中送书宝宝回家。

[教案]幼儿园乒乓球教案菁选

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“[教案]幼儿园乒乓球教案菁选”，仅供参考，希望能为您提供参考！

我们听了一场关于“[教案]幼儿园乒乓球教案菁选”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

幼儿园乒乓球教案

一、教学目标：

1.了解乒乓球的基本知识：球拍、球、桌子、规则等。

2.掌握乒乓球的基本技巧：持球、挥拍、回球等。

3.培养幼儿的乒乓球兴趣和爱好，增强幼儿的运动能力和协调性。

二、教学重点：

1.培养幼儿的球感和预判能力。

2.正确握持球拍，使用适当的力量和角度击球。

3.培养幼儿的团队合作精神和竞技意识。

三、教学准备：

乒乓球拍、乒乓球、乒乓球桌。

四、教学内容与步骤：

1.通过图片、视频等教具，向幼儿们介绍乒乓球的历史、产生背景和发展情况，让幼儿们了解乒乓球的基本知识。

2.引导幼儿们围绕乒乓球的形状、材质、颜色等特点展开讨论，增强其对乒乓球的兴趣。

3.通过示范和操作，让幼儿们学习正确的握持方法，掌握乒乓球的基本技巧。

4.设置乒乓球小组赛，鼓励幼儿相互配合，培养团队合作精神。

5.进行乒乓球的基本规则讲解，如球拍不得碰触桌面，回球不得出界等，提高幼儿们在游戏中的秩序意识。

6.通过多轮游戏的练习，提高幼儿们的乒乓球技巧水平，培养其运动能力和协调性。

五、教学方法：

1.示范法：教师通过示范握持球拍、击球等动作，引导幼儿正确操作。

2.讨论法：通过提问和讨论，激发幼儿的思维，增加他们对乒乓球的了解和兴趣。

3.游戏法：通过游戏的方式进行学习和练习，增加幼儿的参与度和乐趣感。

六、教学评价：

1.观察幼儿们在学习中的兴趣和参与度。

2.评价幼儿们学习乒乓球技巧的掌握情况以及是否能够运用到实际游戏中。

3.评价幼儿们在团队合作中的表现，是否能够积极参与并与他人合作完成游戏任务。

七、教学扩展：

1.组织幼儿们观看乒乓球比赛，增加他们对乒乓球项目的了解和兴趣。

2.定期组织乒乓球比赛和交流活动，提高幼儿们的竞技意识和交流能力。

3.鼓励幼儿们参加乒乓球俱乐部或培训班，提高其乒乓球技巧和兴趣。

八、教学反思：

通过这次乒乓球教学，我发现幼儿对乒乓球的兴趣很高，他们在学习过程中表现出了积极的态度，并且通过不断的练习，他们的乒乓球技巧也有了明显的提高。然而，在教学过程中，我也发现有些幼儿存在着技巧掌握不够稳定和团队合作意识不强的问题，这需要我在今后的教学中有针对性地加以改进和引导。通过这次教学，我不仅学到了更多乒乓球的知识和教学方法，也提高了自己的教学能力和水平。

[教案]幼儿园教育随笔常规

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[教案]幼儿园教育随笔常规》，仅供您在工作和学习中参考。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。写好教案课件，可以避免重点内容被忽略，写一篇教案课件要具备哪些步骤？编辑筛选了多篇文章认为“[教案]幼儿园教育随笔常规”最为出色，请继续访问我们的网站以获取更多详细信息！

我班幼儿独立性较差，依赖性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃。当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活，也出现了各种各样的进餐问题。开学后，我们发现幼儿偏食、挑食的现象较严重。但幼儿饮食习惯的可塑性较强，就有意识地进行了良好进餐习惯的培养，及时地纠正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。

不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得“好”，却轻行为习惯培养的现象，许多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。

我们利用家长会和家长开放日、平时的家园通讯栏和网上的宣传，鼓励家长配合幼儿园平衡膳食，向家长做好宣传教育，只有合理的营养才能确保幼儿的健康成长。

[课件]幼儿教师教学反思菁选

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。充分准备好教案课件的前期设计，才能充分实现教学意图。好的教案课件是怎么写成的？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[课件]幼儿教师教学反思菁选》，希望能对您有所帮助，请收藏。

个人反思对幼儿教师们并不陌生，一节集体教育活动、一次半日活动、幼儿运动会等，反思工作对于老师来说都是必不可少的。有些老师不重视反思的作用，简单几句话带过，如，活动效果很好、目标基本达到。其实，这样的反思是没有意义的。有必要让老师们了解反思工作的重要性。

“个人反思是教师专业成长的关键环节，教师个人反思的撰写如能演变成教师自觉的行动和习惯的话，长此以往，就能成为教师教学工作的生活方式，教师也就在不断反省自己、反思教学过程中不知不觉地更新了教学观念、增添了教学智慧，提高了教学能力。说直白点就是，在这个过程中，你不断积累的那些货真价实的东西永远是自己的，谁也抢不走。”

教师树立教学反思的意识（1）各种活动研讨的目的是通过反思发现活动的“闪光点”和存在的问题，探讨解决问题的方法并运用到自己的实践工作中，借鉴经验、吸取教训。

（2）没有十全十美的活动，也没有十全十美的教师，活动存在问题是正常的，能抓住有价值的问题进行研讨更需要教师具备敏锐的观察力和专业素养。

（3）通过实际案例让教师体验反思的价值，让老师们谈谈自己的感受。就这样，用事实说话，让教师们通过自己的行为、发现和感悟，通过同伴之间的影响，体会到进行教学反思的价值，逐步树立主动反思的意识。

教学前反思，能提升教学方法（1）教学内容是否符合幼儿能力发展水平；活动中每个幼儿对目标的掌握程度是不同的，力求使不同层次的幼儿在活动中都会有不同的表现，也会获得不同的知识和经验。

（2）教学活动是否以幼儿兴趣为出发点；兴趣是幼儿有效学习的首要动机，只有幼儿喜欢的、感兴趣的活动，幼儿才会全身心的投入，活动才会取得成功；在设计活动方案后应反思，老师所选用的导入语、环境布置、教学方法是否能引起幼儿的兴趣。

（3）活动材料的准备是否充分、恰当；活动中幼儿通过对材料直接感知和具体操作摆弄的过程中，不断地开动脑筋，积极的思考，向自己提出新挑战，并把所有的感官都投入到活动中。在这个过程中，使幼儿增加对活动的兴趣、发展智力，并提高了动手实践的能力。

教学后反思的具体内容（1）孩子对哪些活动内容感兴趣、哪些不感兴趣？为什么？

（2）活动目标是否恰当？哪些目标达到了？哪些目标没有达到？哪些目标有超出？为什么？孩子得到了哪些发展？

（3）哪些活动策略能有效达成目标？哪些活动策略未能有效达成目标？为什么？还可采取哪些策略能较好地达成目标？

（4）活动材料的种类、数量、投放时间等能否有效达成目标？为什么？

（5）提问是否紧扣目标并较好地达成目标？如果不行应怎样设计提问？

（6）活动中出现的突发事件、怎样解决的？是否有效？如果无效应怎样解决？

（7）活动中是否注意到幼儿的个体差异？怎么做的？有效性和改进。

关于幼儿园教育随笔精选

写文章已经成为我们的日常工作的一部分，范文对我们帮助越来越大。 学习范文可以帮助我们更好地掌握语言表达和文章结构，你也想创作出好的范文嘛？经过收集并整理，赵老师教案网为你呈上关于幼儿园教育随笔。

关于幼儿园教育随笔(篇1)

孩子是活泼的、可爱的。每个孩子心中都有一个梦想，都喜欢和老师在一起，依偎在老师的身边，说说自己心里话，把自己喜欢的事告诉老师。在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来,其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。

郭海滨是我们小班个子最高，长得最帅的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，郭海滨其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给他打小报告。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈和与小朋友玩时，遇到情况怎么办？鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共同分享的快乐。郭海滨小朋友的绘画比较棒，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，郭海滨小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。

每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。“一切为了孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下孩子吧!你会发现我们的生活很阳光，很温暖。

关于幼儿园教育随笔(篇2)

幼儿教师教育随笔：排队的习惯养成

今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小朋友喊着："要排队！要排队！"我连忙赶过去，原来是董佳乐张开双手，当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把童佳乐拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来："妈妈，妈妈！"我耐着性子对她说："老师不批评你，只是想知道到底怎么了。"这时其他小朋友七嘴八舌地说："童佳乐不排队！还插队。""他还推我！"听到孩子们纷纷告状，童佳乐继续大声的哭喊。"真是这样吗？我相信童佳乐不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！"听了我的话，童佳乐擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说："我口渴，我不要排队，他们太慢了。""小朋友你们渴吗？""我们也很渴。""小朋友们都很渴，这该怎么办呢？谁愿意让童佳乐排前面"。这时有一个小朋友愿意让童佳乐排前面，我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。"童佳乐，小朋友们对你真好！"童佳乐有点不好意思地说："我下次也让小朋友排我前面。"这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。

通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。

幼儿教师教育随笔：让幼儿养成排队的习惯

小班的幼儿入园已有一段时间了，他们渐渐的对幼儿园的生活开始适应，这时各种各样的问题也开始出现，无论是课间还是户外活动回来以后，孩子们都要去排队喝水，可是那条队总也排不好，孩子们总是你争我强，你推我挤，还有几个调皮的小家伙总要去“加塞”，一个顶一个的往前挤，最前面的孩子被挤得摇来晃去，结果一下子把水都撒在自己身上了。对于这样的现象我提醒了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿队又乱了。这样的情况在别的活动中也屡屡发生。这不仅影响了正常的教学秩序也容易造成意外事故，真是让我头痛。

运动回教室我也口渴了想喝点水，忽然我的脑子里灵光一闪，于是我端着杯子悄悄的走到了队伍的尾巴上。孩子们看见了都用大大的眼睛看着我，王盛问：“老师你干什么呀？”我说：“排队喝水呀？”他皱着眉头不解的说：“老师喝水也排队呀？” 我回答：“对呀！小朋友喝水要排队，老师喝水也要排队！这样才是好孩子呀！咱们一起比赛看谁排队排的好，好吗？”王盛马上说：“好”，其余的小朋友也高兴的异口同声赞成，那几个小调皮也马上排到了我的后面。看到这我不觉的笑了。

回到活动室后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好，孩子们都积极的想办法，有的说，不推不挤；有的说，谁排的好就给五角星；还有的说，老师当小警察，监督小朋友。最后我采纳了小朋友的意见，但不是老师当小警察，而是小朋友自己轮流当小警察，不但监督小朋友的排队情况，也监督老师的排队。孩子们都争先恐后的要当小警察，因为是孩子们自己想的办法，所以大家也都很听小警察的话，我们的排队乱问题迎韧而解，孩子们也从中体会到了维持秩序和遵守秩序的快乐。当然，在日常排队，户外活动中，排队秩序也大大有了改观。以后，我还要明确的要求，反复的强化，相信会得到更佳的效果。

通过这些活动我深切的感到：幼儿教师的一举一动都会影响、熏陶、甚至感召孩子，对幼儿成长起着耳濡目染、潜移默化的作用；幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，民主与集中要相结合，不能死守。教师更应把握一切的教育契机，让幼儿在具体的环境中，通过亲身活动和情感体验来接受教育，也使幼儿能相对独立的解决力所能及的小问题，从而最终真正理解行为规范的要求。

关于幼儿园教育随笔(篇3)

秋天悄然而至，周围的一切都在发生着微妙的变化，动物都开始储存粮食准备过冬，树上挂满累累果实，人们脸上洋溢着甜美的笑容……

在《多彩的秋天》这个主题活动中，我结合具体内容，有针对性的培养了孩子们的语言表达能力。我和孩子们一起到室外从多个角度观察秋天的变化，并引导鼓励孩子们大胆发表自己的看法。……

最后总结时，我问孩子们“你们谁来说一说秋天在那里？秋天是什么样子的呢？”

孩子们争先恐后的说：“老师，我找到秋天了，秋天就是树梢上落下的树叶，他会像蝴蝶一样飞舞。”

“老师，我也找到秋天了，秋天就是长大了的花生，甜丝丝的。”

“秋天就是红红的苹果，黄澄澄的柿子。”

“秋天就是变凉了。”

瞧，孩子们都找到了秋天，秋天无处不在，而在每个孩子的眼中却各不相同，听到孩子们的话，你也能体会到秋天是多么的色彩斑斓。

关于幼儿园教育随笔(篇4)

1孩子为什么不听话，因为你不会批评

在无意中发现有一篇文章里有这么一句话。——孩子犯了错。上帝都会原谅，家长之所以不会原谅孩子。大概是离上帝太远了。每个人都会犯错，可惜在现实中。只有孩子犯了错才更容易遭到批评。为什么呢。难道是因为孩子犯错，不对.因为父母的眼光指跟随孩子的身影，孩子的一举一动里不还父母的监督。可是慢慢地时间长了。你的批评渐渐失去信用，得到的是叛逆。严字当头，严重的损害了他的自尊心。

一、首先正确看待孩子的不听话，家长保持心平气和。纠正孩子的不听话行为，

二、放姿低太，倾听孩子的新声，耐心的倾听孩子的诉说，让孩子体会到父母的关爱。并对其进行正确的教育引导。并尊重他们的感受。用鼓励说理代替责骂。和孩子建立良好的沟通。

三、信任孩子。做孩子的知心朋友，对孩子信任，做孩子的朋友，激发孩子内心的动力，让孩子感到成长。他们会在父母充满信任得目光中变得越来越听话。因为父母是孩子最信赖的朋友。

四、站在孩子的角度上思考问题。只有尊重孩子，以平等的身份对待孩子，建立相互信任的关系，才能实现与孩子良好的沟通。学会站在孩子的角度看问题，学会放弃大人的自我成见，学会换位思考。

五、尊重孩子，让孩子感到被重视。孩子只有感到被尊重。才会尊重别人，父母应当给孩子足够的尊重。尊重孩子的每一个选择，对待孩子要平等，让孩子自己做主。尊重孩子隐私和人格。让孩子有属于自己的空间。

六、适当放手，让孩子自己做事。凡是孩子自己能做的，让他自己去做，凡是孩子自己能想的，让他自己去想。只要肯放手，就会发现孩子更多的闪光点。给孩子创造空间，创造条件，让他在困难中得到锻炼。

2好孩子，不乱画

这几天，我发现美术课后，桌子上有彩笔涂画现象，有些是因为涂破纸造成的，有的则是故意为之。我俯下身子，把耳朵贴在桌子上，小朋友看我这个举动，也都静了下来。这时，我脸色故意表现的很沉重，一会儿，我抬起头来，有孩子低声问：“怎么了？”“桌子在哭呐”“啊”“为什么”孩子们急切地问，我意味深长地说：“它说小朋友在它脸上乱涂乱画，它很不高兴，这样太脏，太难看了。我不愿意和小朋友做朋友了，呜呜”“孩子们，现在我们是不是该给桌子洗脸了？”“嗯”下午我们发动了一次“桌子大扫除”还原了桌子真面目。在以后，孩子们逐渐改正了乱涂乱画现象

3错怪孩子之后

一天午休，小朋友都上床睡了。苏英航小朋友站在床边迟迟不肯上床。我忙问他：你怎么了？哪儿不舒服？他不高兴地说：马玉翔不让我上床。我有些生气，就对马玉翔进行了批评。巡视时，我突然发现；马玉翔在被窝里抹眼泪。我轻轻地掀开被角，问他：怎么了？他委屈地说：不是我故意不让他。是我感冒了，怕传染他。听完马玉翔的话，我既愧疚又难过。是我不问原由的批评伤害了孩子的心。我忙向他认错，哄他睡了。

这件事使我认识到：无论孩子出现什么问题，都不应该简单粗暴地处理，而应该耐心询问，正面引导。不要挫伤孩子的自尊心。

4孩子的进步是老师最大的快乐

舒涵小朋友的自制力很差，上课时她坐在小椅子上想怎样就怎样，老师说的话她似乎听不见；下课时，想到哪里就到哪里去，根本不在老师规定的地方进行活动，等到上课的时候就找不到人，老师时常到处找她，严重时就批评她一顿，可她总是不见改变，照样我行我素，真拿她没办法。于是，我对她进行了仔细地观察，发现她很爱劳动，不耍小性子，比较皮，有时看到只要她能干的活就抢着干，还爱围在老师身边说她家里的人和事，时间长了，我倒觉得她挺可爱，借此机会，向她讲一些道理，同时向她妈妈讲了她的一些优点和不足，希望家长与我们配合来共同教育好孩子。从那以后，我也改变了方法，专门找她的优点，只要发现她有一点点好的地方，就马上表扬她，过了一段时间，她真的改变了不少，看到她的进步，我喜在心里，作为老师，这就是我最大的快乐。

5对调皮孩子多一点爱心

我班孙伟林小朋友很调皮，不是打这个的，就是骂那个。周一上午，他来的特别早。我发现他洗澡了，就说：你真漂亮！如果听话、守纪律，就更好了。他听了高兴地跳了起来。整个上午，孙伟林特听话，我故意表扬了他几次，他就像变了一个人。

我想：对孩子，特别是调皮孩子，更要多一点关注、多一点爱心。

关于幼儿园教育随笔(篇5)

1、关注幼儿情绪，注重动作发展及协调性的培养，这个阶段也是培养孩子自主独立性的好时期。

2、幼儿园的游戏能帮助孩子的智力发展。孩子的智商虽然是天生的，但是依靠后天也能够有一定的改进，当孩子在游戏中，大脑会高速运转，此时大脑得到了锻炼，孩子的智力也得到了一定的发展，所以幼儿园的游戏对孩子的好处真的是非常大的。

3、幼儿园教育活动从不同角度分来，有不同活动类型，比如可以分为集中教育活动、区域活动、小组活动，从一日活动角度来看，则可以分为入园、早操、集中教育活动、分区活动、生活活动、游戏、欣赏活动、自由活动、离园等，

4、幼儿园的教育活动内容非常广泛。幼儿园是学龄前儿童学习生活的场所，学前教育内容是根据这一年龄段孩子特点设置的，关系到孩子今后的成长，所以至关重要。

5、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。

6、根据学生差异、兴趣爱好和需求，进行同质或异质编组。同质，有利教师重点辅导，是每个学生获得成功：异质，有利于同学相互帮助，有利于合作精神的培养，并可在教案的制定上体现出不同分组和不同要求的特点。

7、我个人理解的学前教育是指孩子们还没有正式踏入小学的校门，而处于幼年时期的。Simon教导可以是十字的，音乐的，绘画的，动手的，只要是开发孩子的。智力，动手能力以及基础知识的掌握，都可以概括为学前教育。现在政府提倡快乐教育，不提倡早学。但是适当的在孩子不厌倦的情况下引导孩子早些认识汉字，早些计算。这些都可以给孩子进入小学生活，以后给予很大的帮助。

8、幼儿园期间应该是以培养孩子的各种能力为主。比如培养孩子独立吃饭穿衣的习惯，养成定时大小便的习惯，培养孩子交流合作的能力，对孩子进行感恩教育，动手能力的培养等，在这个过程中以游戏娱乐运动为主，避免孩子长时间的坐着，每节课不宜超过30分钟。

9、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。

10、综合主题式活动是在分科的基础之上。综合主题式活动主要是指以某一主题为中心组织课程，打破学科或领域的界限，把学习内容融汇成一种新的体系。综合主题式活动的特点在于建立各学科之间的自然的、有机的联系。其教学内容既可以是以某一学科知识为线索，渗透其他学科知识的知识体系，又可以是以幼儿兴趣为出发点的有益的系列活动内容。

11、鼓励幼儿愿意与同伴交往。

12、使幼儿全面发展教育的手段。通过教师组织的学习活动和幼儿比较自由的自发学习活动，幼儿活的生活的、社会的、自然的、数学和艺术等方面的知识经验，形成简单的概念，发展幼儿的智力，学习智力活动的方法，培养幼儿初步的学习兴趣和习惯。

13、幼儿园的教育活动包括分学科式教学活动、综合主题式活动（或称单元式主题活动）和按领域分类的活动。其中，分学科教学历史久远，学科课程是指以科学为中心的课程，即把有价值的知识系统化，形成一定的科学或学科，将这些知识传授给幼儿，以达到教育目标的课程。幼儿园的学科课程具有启蒙性的特点。对于新教师来讲，掌握分科教学的方法仍是组织教学活动的基础，待具有一定的实践经验之后再进行综合、整合、灵活地运用。

14、学习分辨事物是与非的最基本的原则。

15、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。

16、一、教育工作重点

17、幼儿园教育内容的名词是，教育孩子学简单的拚音、简单的字，名字，

18、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。

19、按领域分类的活动，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

20、学前教育（PreschoolEducation）是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

21、二、工作任务及目标

22、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。

23、这其中包括儿童初期的行为养成、文明礼貌规范、语言基础表达、前期智能开发、绘画音乐基础教育，安全保护基础知识技能，等等内容。

24、常用的教学方法一般有观察法、活动法、场景教学法、比较法、提问法、讲授法。

25、开拓幼儿思维，开发幼儿智力。

26、教育活动是指由教师依据目标专门设计组织的有目的、有计划的活动，它在促进幼儿的全面发展中具有重要作用，是幼儿在在园一日活动的重要内容之一。它的任务是教师利用幼儿园以及周围的环境资源，有目的地选择教育内容，灵活地运用多种活动形式、活动方法、活动手段，鼓励幼儿主动参与，积极探索周围的世界，使幼儿的身心得到全面的发展。

27、适当的学前教育还是应该的，学校不教，幼儿园不教，那么我们作为家长，可以在家通过亲子互动的方式教一教。

28、培养孩子的各种习惯。

29、幼儿园的游戏也能增强身体协调性，帮助身体各器官的生理机能得到锻炼和改善。

30、从不同学科或不同领域来看，如语言教育分为讲述活动、谈话活动、文学活动、语言游戏等，健康教育则分为保健教育、心理健康教育、体育活动（又分为基本动作、基本体操、体育课、体育游戏、器械活动等）

31、学前教育专业主要课程：教育学、教育学概论、普通心理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，游戏学原理、教师口语等。学前教育简介;学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

关于幼儿园教育随笔(篇6)

我班徐犇的妈妈，在班上体验了一次当美术老师，虽然时间过去很久了，但那天上课的情形至今我仍历历在目。班上的孩子非常可爱，他们对待客人有礼貌、很热情，徐犇妈妈一走进班级，就有小朋友把自己的小椅子搬过来邀请她坐，还有小朋友不停地问她渴不渴，要给犇犇妈妈倒水喝，看着孩子们的礼貌行为，我被深深感动着!犇犇妈妈准备开始上课了，但局面好像有点失控。孩子们你一言我一语地讨论着犇犇妈妈们的教学内容：“阿姨是要教我们画大象。”“不对，是教我们画飞机。”“教我们画小蜜蜂。”看到这种情形，我只好出面维持秩序，我问：“孩子们，想知道阿姨教你们画什么吗?”孩子们异口同声地回答：“想。”“那好，你们只要安静下来认真听阿姨说，认真地看着画，就知道阿姨要教你们画什么了。”听了我的话，孩子们逐渐安静下来，犇犇妈妈开始画果树，她随口问：“大家爱吃什么水果呀?”话音未落，安静的教室又炸开了锅，孩子们七嘴八舌地说开了，犇犇妈妈有点慌了，用求助的眼神看着我，请求我的“援助”，于是我又走到小朋友身边，请他们一个一个回答。活动继续，小朋友们坐的小椅子从开始的一米远左右，到后来的紧紧把她包围在中间，活动虽然显得有些无计划、凌乱，但孩子们是非常快乐的!活动结束后，犇犇妈妈感慨地说：我自认为已经准备得很充分了，但操作起来却跟当初设想的有很大的出入，看来我还是对幼教工作不是太了解，有点想当然。我问她感觉怎样?她说了一个字“难!”并表示当她看到我在陪她上课时，很自然地把孩子抱在怀里，如此亲昵的师生关系，真让她感慨!活动后，犇犇妈妈在反思中写到：“仓促中，一节课结束了。

不敢再提当老师，只能说在儿子的班里和他的老师、小朋友开开心心地玩了一节课，很宝贵的体验。那天刚巧感恩节，我要把大三班全体小朋友共同完成的橘子娃娃的家装裱好，送给辛勤的钱老师、史老师，希望她们会喜欢这份感恩节礼物。还有一个小秘密，那幅画的橙色和绿色可是我们变出来的哟，怎么变的，回家问问宝贝吧!家长体验当老师活动结束了，让我们彼此间多了一份理解。”为家长搭建平台，通过让家长助教，使他们有更多的机会了解幼教工作的`艰辛，从而建立互动、互信、互助的良好关系，使家长真实体验孩子在园情况和老师工作的情况，换位体验，一起成长。

关于幼儿园教育随笔(篇7)

幼儿园每年都要招收小班的孩子，新招收的三四岁的孩子，初次从自由分散的“温室”里，走进集体的队列，对新的环境不适应，在两周内哭闹是很正常的，于是我就用亲亲、抱抱、拉拉手等方式来缩短自己和孩子之间的距离；用唱歌、讲故事、做游戏等方式来充实他们的生活，激发孩子们的乐趣，从而使他们尽快适应新环境。

可是，孙雨轩小朋友却是个例外。惯用的方法都用了，总是收不到应有的效果，但是我并没有灰心，因为我相信：“没有教不过来的孩子，只有不恰当的教育方法。”于是我对雨轩小朋友进行了家访，并了解了他的生活习惯和爱好。

第二天早上来园，她照常哭闹，我便带她去参观了我剪的纸花，没料到她竟然不哭了，对我剪的纸花爱不释手。我马上引导她说：“你看这些花多漂亮，它最喜欢不哭鼻子的小朋友。”她点了点头。我又接着说：“今后如果你早上来园不再哭，就是好孩子，纸花也会喜欢你的，好吗？”她冲我点头笑了。

功夫不负有心人，从此以后，雨轩小朋友不但不哭了，而且是第一个到园的孩子，她的家人也非常高兴。孩子的转变，使我对弗罗姆说过的“爱是一门艺术，一门需要知识和努力才能获得的艺术”有了更加深刻的理解。

关于幼儿园教育随笔(篇8)

这天孩子们在区域里高兴的玩着，我来回的转着看，我发现图书角里雨桐和小雨在争抢书，她们都想看同一本书，我没过去制止，看他们怎么处理，结果雨桐抢过来了，小雨撅着嘴不高兴，过了一会，也许小雨不服气，就又去抢雨桐手里的那本书，我想只要不打起来我看你们怎么办,小雨终于抢过雨桐手里的书了，小雨抱着书扭转着身子，谁也看不成，雨桐可能妥协了，她说：“我们一起看还不行吗?”结果两人就一起看了起来。

其实在平时的一日活动中孩子们之间经常发生纠纷，搞些摩擦是常有的事，有时很让人头疼，所以孩子发生摩擦时，先不过去参与，而是不动声色地在一旁观察，如果孩子自己解决了，就不再过问了。如果孩子自己解决不了，再帮助解决。这样以来，不仅锻炼了孩子们的观察能力，还锻炼了他们为人处事的能力，本着让孩子自己解决问题的态度，留给孩子在自己亲自处理和其他孩子发生纠纷的过程中，学会人际交往的本领;在与小朋友的争执中，慢慢体会与人相处的基本道理，学会面对小小的挫折。老师也要留心事情的发展，公正处理，及时给予肯定;对受欺负没有得到公正待遇的孩子，给予帮助，争取到应有的理解和正义。让孩子们明白：与人相处，要友好，友善，礼貌，平等。

幼儿园教育随笔篇一

俗话说，不打无准备之仗。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面是小编帮大家编辑的《幼儿园教育随笔篇一》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

在八个一活动中，我班选择了跳绳。我认为跳绳活动量大，能更好地锻炼幼儿的体质。部分幼儿已经学会，但速度很慢，还达不到锻炼的目的。于是，我想了一个办法。

户外活动时，我对孩子们说：“这一次老师来跳，请小朋友来当裁判，看老师半分钟跳几个。”这一提议收到了大家的一致赞同，第一次我跳了38个，这时有的小朋友说：“老师，我能半分钟跳33个了。”有的说：“我能跳35个了，如果再练练，就能超过老师了。”我接着说：“那好吧！你们加紧练习，咱们明天比一比，看谁超过我。”第二天，很多小朋友都超过了老师，然后我再加快速度，为诱饵设定新的目标。从此，“向老师挑战”就成了孩子们跳绳的目标。经过一个阶段的练习，幼儿的跳绳速度有了明显的提高，那些不愿跳的'孩子们，积极性也有了。而孩子们对跳绳的兴趣、愉快积极的情绪、动作协调性的发展及身体素质的锻炼更加增强了。

孩子们好胜心强，比赛是他们感兴趣的游戏形式，通过向老师挑战，孩子们在师生间平等竞争、相互尊重的环境中得到了全面的发展。