幼儿教案模板范文科学(精华9篇)。

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的万能的教案模板，欢迎大家分享。

幼儿教案模板范文科学 篇1

活动目的：

1、练习抛用布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

2、体会集体合作游戏的快乐。活动准备：白气球10个（有大有小）青蛙头饰绿色大布一块磁带（我是一只小青蛙)古筝伴奏

活动过程：

开始部分青蛙妈妈带孩子跳入场地，带领幼儿作热身准备活动……

活动目标：

1、协调性。

2、体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：白气球10个（有大有小）青蛙头饰绿色大布一块磁带（我是一只小青蛙)古筝伴奏活动过程：

1、开始部分青蛙妈妈带孩子跳入场地，带领幼儿作热身准备活动，一起跳律动。

2、游戏部分

1）荷叶与风（布块的游戏）教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶，幼儿分别站在布块的外边，幼儿根据教师的游戏指令做布块的游戏。（比拟荷叶随风的大小改变晃动的幅度，一增强游戏的趣味性）

2）荷叶与露珠的游戏（布块与露珠的游戏）教师将气球放在布块上，比拟露珠出现了，引导幼儿数一数露珠有几颗，观察它的大小。比拟露珠在荷叶上轻轻滚动，教师引导幼儿将气球在布块上滚动

3)青蛙躲雨的游戏（钻在布块下的游戏）教师运用游

戏的口吻"哎呀，下雨了，怎么办？"引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的办法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶（布块）底下躲起来。

3、结束活动。

幼儿教案模板范文科学 篇2

教学目标：

1、指导通过阅读有关资料初步了解的构成及其功能。培养他们科学用脑的良好习惯。

2、引导学生学习运用分析、综合的方法来进行初步人体科学的探究活动。

教学准备：

人的神经系统图，人体神经传导信息图，人脑外形图（或人脑模型），人脑功能示意图（或使用相应的投影片、多媒体课件等）。

教学过程：

导入新课：谈话：

1、我们已经认识了人体的哪些器官，它们各有什么作用？

2、天气渐渐变暖了，被称为“四害”之一的蚊子又渐渐多起来，干扰我们的学习和生活。当你发觉被蚊子叮咬时，你会作出什么反应？

3、做一做这一反应过程，讨论一下你是怎样在极短的时间里完成这一反应的？这一反应过程是靠人体的哪些部分来指挥和协调的？这一节课我们就来学习有关这方面的知识。（板书课题）

学习新课

1、指导学生认识神经系统的构成和作用。

（1）引导学生阅读课本内容，认真观察人体的神经系统图。

（2）讨论：你通过阅读知道了哪些知识？发现了哪些问题？

（3）出示“人的神经系统”挂图或投影片，让学生汇报讨论结果。（学生自由发言，并根据学生汇报所提出的问题逐一进行解决）

（4）根据学生汇报板书：

2、指导学生认识神经传递信息的特点。

（1）学生分组实践：去拿桌上的苹果（或钢笔），说一说从看到拿的过程。[先是眼看到苹果，并把这个信息由视神经（传入神经）传入大脑，脑决定“去拿这个苹果”，这个命令由传出神经传到手上的某些肌肉，这些肌肉收缩，这样就伸手拿到苹果了]

（2）计算一个1.4米高的人，光脚无意踩上一燃着的烟头所作出的反应过程要用多长时间？

（3）讨论并汇报：神经传递信息的特点，一是单向传递，分传入神经和传出神经两种；二是速度快，100米/秒。

3、指导学生认识脑的构造及大脑各部分的功能。

（1）观察：课文上脑的外形图（或挂图、人脑模型）。

（2）讨论：①人脑是由哪些部分构成的？②大脑各部分有哪些功能？

（3）汇报并归纳小结：人脑中有大脑、小脑、脑干，大脑分为左右两个半球，称为左脑和右脑，大脑（对照大脑各部分机能图）中各部分的分工不同，不同部分分别管理书写、运动、感觉、视觉语言（阅读）、听觉、视觉、识别等，但分工不是绝对的，更多的是各部分协同工作，共同完成复杂的任务。

（4）根据大脑各部分机能在插图上的相应位置认识大脑各部分的功能。

4、对学生进行脑的卫生保健知识教育。

（1）阅读课本第25页。

（2）讨论：根据大脑的活动规律，谈一谈我们如何进行科学用脑？（方法主要有三种：一是注意休息，保证睡眠，每天不少于9～10小时；二是不连续很长时间做一种工作，而是要交替进行各种工作；三是经常用脑，积极参加体育锻炼，使大脑反应灵活。）

课后感受：学生对脑的结构与作用有了一定的认识。

幼儿教案模板范文科学 篇3

教学目标：

科学概念

1．知道蘑菇是真菌类生物，真菌是既不属于植物也不属于动物的另一类生物。

2．认识蘑菇的特点，知道有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。

3．了解细菌和病毒的特点，知道细菌对人有正反两方面的作用。

过程与方法：

1．能通过观察发现蘑菇的特点，比较蘑菇和动植物的异同。

2．能通过调查活动了解生活中的食用菌。

情感、态度、价值观：

通过本课学习，让学生能辨证看待身边的事物。

教学准备：

1．收集关于蘑菇、细菌、病毒的挂图或视频资料。

2．供学生观察用的构造完整的蘑菇（每组1～２种），放大镜、小刀、白纸等。

3．生活中常见的真菌类生物：木耳、银耳、平菇、金针菇、香菇等。

教学过程：

第一课时

课前布置学生收集关于蘑菇的资料。

1．导入。

（1）教师可以采取实物导入的方式：看一看，实验桌上放着什么？在自然界中，哪些地方会生长蘑菇？

（2）利用教材插图或挂图等引导学生小结蘑菇的生活环境。

（3）提问：你还知道关于蘑菇的哪些知识？

2．观察蘑菇。

（1）观察一个完整的蘑菇。教师指导学生运用眼看、鼻闻、手摸等方式全面、细致地观察。

（2）用小刀把蘑菇纵向切开，用放大镜观察切开的菌盖、菌盖上的菌褶、菌柄。

（3）交流，描述观察发现：从整体看，蘑菇分为几个部分，每个部分有什么特点，我有什么重大发现等。

（4）整理观察到的蘑菇的特点并记录下来。

4．认识蘑菇属于真菌。

（1）小组研讨：蘑菇与动物和植物有什么不同和相同？（引导学生从外部形态特点、获取营养的方式等方面进行比较。）

（2）交流，整理意见。

（3）讲解：蘑菇既不是植物也不是动物，它属于真菌。

（4）你还知道哪些是真菌生物？

（5）学生自主阅读教材提供的资料。

5．认识食用菌和毒菌。

（1）提问：吃过蘑菇吗？我们平时吃哪些蘑菇？所有的蘑菇都可以吃吗？

（2）观察教材插图（或实物、挂图），认识常见的食用菌和毒菌。

（3）学生交流自己所知道的有关食用菌和毒菌的知识。（可以结合课前收集的资料进行交流。）

6．课外调查：小组或者独立调查：我们生活中有哪些食用菌？要求学生记录食用菌的名称、颜色、形状，还可以了解它的主要营养成分等。

第二课时

1．了解细菌和病毒。

（1）猜一猜。教师展示一幅细菌或病毒的彩图，这是什么？说一说：你为什么这么猜？

（2）交流学生了解的细菌和病毒的知识。

（3）观察显微镜和电子显微镜下的细菌和病毒的照片。谈一谈：看了之后有什么想法？（如果不知道它们是细菌和病毒，我们也许会认为它们很美丽，但当我们明白了它们是什么之后，我们可能觉得它们很可怕。）

（4）阅读教材上的小资料：你又知道什么？（引导学生认识到细菌和病毒也有正反两方面的作用。）

（5）小结：细菌和病毒也是生物，它们因为十分微小，用肉眼看不见，被称为微生物。现在，你知道生物家族有哪些成员？

2．展示食用菌调查成果。

（1）小组交流、展示。

（2）小组选择代表向全班展示调查成果。

（3）制作食用菌名片。（为一种自己感兴趣的食用菌设计一张名片，内容包括：名称、特点、外形图、主要食用价值等。）

（4）名片展示与评价。

板书设计：

4 蘑菇

蘑菇是真菌类生物，真菌是既不属于植物也不属于动物的另一类生物。

有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。

细菌对人有正反两方面的.作用。

作业设计：

填空：

1、蘑菇是（ ）类生物，真菌是既不属于（ ）也不属于（ ）的另一类生物。

2、有的蘑菇可以食用，有的蘑菇（）。

3生活中常见的真菌类生物：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。

4、细菌对人有（ ）两方面的作用。

简答：

请介绍3-5种你熟悉的食用菌的颜色、形状等。

幼儿教案模板范文科学 篇4

活动目标:

1.在对比明星的照片和漫画中，了解漫画夸张、变形手法。

2.认真观察自己的特征，初步学习用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

活动准备:

人物漫画像、小镜子、记号笔

教学过程：

一、导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别。

1.出示幼儿熟悉的人物漫画像，引导幼儿观察。

提问:你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

2.教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

二、通过观察和比较，分析人物照片和漫画的区别，找出漫画的特点。1.再次引导幼儿观察照片和漫画。

提问：我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？幼儿间可以先互相讨论一下。

2.教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的`地方表现出来。

三、幼儿进一步了解漫画的表现手法。

1.请幼儿观察教师脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，你会夸张哪个部位。

2.教师告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画，请个别幼儿示范。

四、通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。

1.教师：我们今天也来画一画自己的漫画像。

2.拿出镜子对照着观察自己。还可以让幼儿之间互相找特点。

五、给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。

六、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

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幼儿教案模板范文科学 篇5

活动目标

1．知道不同动物有不同食性。

2．有探索小动物食性的兴趣。

活动准备

各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。

教具：小动物图片，食物图片。

过程建议

1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。

2．小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。

4．交流：我喂小动物吃了什么食物。

5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。

延伸提示

日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。

幼儿教案模板范文科学 篇6

教学目标：

1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。

2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。

3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。

教学准备：

废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

教学过程：

一、开始部分出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么?表上面都有什么?它们各自的作用是什么?幼儿讨论回答。

教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1-12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今天我们自己做一个挂表如何?

二、基本部分

1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢?发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何?

2、介绍示范制作过程

(1)用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。

(2)把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。

(3)用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。

(4)将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。

3、交待注意事项

(1)使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。

(2)把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。

(3)在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。

(4)在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。

4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。

三、结束部分展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。

幼儿教案模板范文科学 篇7

学习目标：

1、欣赏优美的语言，激发学生对大自然的热爱之情，学会观察大自然。

2、学会运用各种修辞手法，展开联想和想象写景状物，抒发感情。

教学方法：

诵读为主，讨论释疑，教师点拔。

教学用具：

多媒体

教学过程：

一、出示图片，激趣联想，引入文题。

（1）、出示名为《星星的思念》、《摘星星》、《紫色的星月》三幅图片，并出示图示解说。学生欣赏。

（2）、激发学生欣赏兴趣，调动学生思维，回忆学过的诗文，描绘出你心中的最美的星星。

（3）、教师点评，导入文题。

同学们描述了自己心目中最美的星星，说得是如诗如画，如梦如幻。那么在文坛泰斗巴金爷爷的笔下，深蓝色的`天空中密布的繁星又会带给我们什么样的景致和感受呢？这节课我们就来欣赏巴金爷爷23岁时写的一篇优美的散文《繁星》。

（教师板书课题。）

二、了解作者，巩固字词。

（1）、出示相关资料，了解巴金创作情况。

（2）、出示字词，自主聪埃加深印象?

三、初步欣赏，整体感知。

（1）、教师示范配乐朗读。

（按时间顺序出示三幅图片：《孩子数星星》、《呼唤星星》、《船上看星》）

（2）、学生自由朗读，教师指导。（配乐）

（3）、小组成员互读，找出自己喜欢的语句，并用简洁的语言说一说为什么？

四、逐步感知，深入体会。

（1）、出示问题。

（作者写了自己三次看星星的情况，每次看星星的感受是什么？）

（2）、指名配乐朗读，领悟精美片断。

（3）、学生作答，教师引导。

（第一次：甜蜜、温馨，繁星如母亲。第二次：亲密、投机，如伙伴。第三次：舒适、信赖，如知心朋友、母亲。）

五、比较欣赏，拓展思维。

（1）、阅读材料片断，感知内容。

（2）、学生比较鉴赏。

（你喜欢《繁星》或《天上的星星》片断哪些文字和语段？为什么？）

（3）、教师小结。

我希望每一位同学都能向巴金爷爷他们学习，学习他们在生活中善于观察的好习惯，积累素材，做生活的有心人。

（学生再次欣赏配乐朗读，总体感知，达到情感的陶冶和升华。）

（4）、出示小诗，朗读体会。

六、课后作业。

赏读课文，体会语言的美。

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幼儿教案模板范文科学 篇8

设计思路：苹果和橘子，以其香甜的口味、诱人的外形，让孩子们爱不释手。小班幼儿年龄小，动手能力相对较弱，加上父母包办的居多，所以很大一部分孩子对于水果怎么吃、吃哪里都不知道，生活自理能力和生活习惯较差，所以我安排了该活动。

活动一开始我用猜猜，摸摸的形式调动孩子们的兴趣，激发孩子爱吃各种水果的习惯。然后以浅显精短的小故事配以PPT引发幼儿看看、想想、说说，胖胖猪是怎么吃木瓜的？木瓜籽能吃吗？吃下去会怎样？调动幼儿已有生活经验的再现，再迁移到平时常见的水果吃法上，形象鲜明的水果横切图让幼儿很容易就知道了哪些水果该吐籽，哪些不必吐籽？最后的“品尝水果”环节更是起到了升华内化的作用。

活动目标：

1、知道许多水果里都有籽，吃水果时要吐籽。

2、通过感官激发孩子爱吃各种水果的兴趣。

活动准备：ppt课件几种水果实物布袋几个

活动流程：

一、猜水果，引起幼儿兴趣

——猜猜老师这个袋子里装的是什么水果宝宝？请你们小眼睛闭起来，我们来摸摸看。让幼儿摸摸说说

苹果是圆圆的，红红的。滑滑的，吃起来甜甜的。

——老师这里还有一个袋子，大家猜猜这个袋子里躲的是什么水果宝宝，我们来看一看。（桂圆）

1、介绍木瓜

——还想不想再请水果宝宝呀，好的，顾老师这里还有个水果宝宝，你们认识它吗？跟孩子一起说说木瓜

——那木瓜宝宝的肚子有什么？好，顾老师把它切开来看一看，看看木瓜宝宝的肚子里有没有小宝宝。

请孩子们看看，木瓜宝宝的肚子里有许多的籽宝宝，给幼儿闻一闻木瓜的香味。

想不想吃？

二、籽儿吐吐——说说自己的想法。

1.看图听故事《籽儿吐吐》

1、图一：胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。

重点提问：胖胖猪是怎么吃木瓜的？

木瓜的籽能吃吗？吃下去会怎样？

师结：小胖猪吃的太快了，把木瓜籽吞进了肚子，水果籽太硬了，会让我们的肚子受伤的。

2、图二：小猪头上长出一棵树来。

重点提问：猜猜，小猪把木瓜籽吃进肚子，可能会发生什么事情？

看一看发生了什么变化呢？

头上长出一棵木瓜树会怎样？

想想头上真的会长木瓜树吗？为什么？

小结：小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树，到底是不是这样呢？

3、图三：小猪大便里有许多木瓜籽。

4、重点提问：木瓜籽吃进肚子，最后会到哪里去？

小结：最后小猪发现在自己的大便里发现了许多木瓜籽。

重点提问：小猪吃下去的籽最后从哪里出来啦？

小结：原来小猪吃下去的籽会从大便里排出来，可不会从头上钻出来哦！

三、说说尝尝——知道吃水果要吐籽。

重点提问：你们知道哪些水果里的籽是不能吃的吗？那应该怎么办？

小结：你们说的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千万不要吃进肚子里，如果不小心吃下去，也别担心，它会从我们的便便里排出身体。

师：今天老师给你们准备了很多不同的水果，我们一起去尝尝吧，但是先要把我们的小手洗干净哦。

幼儿教案模板范文科学 篇9

教学目标

科学概念：

气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。

热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。

过程与方法：

1、用多种方法观察空气的热胀冷缩现象。

2、用文字或图画进行描述和交流。

3、尝试用“模型”解释现象。

情感、态度、价值观：

对热现象产生更浓的探究兴趣。

教学重点

用多种方法观察空气的热胀冷缩现象

教学难点

观察空气体积变化的方法设计、用“模型”解释热胀冷缩现象

教学准备

为每组准备：烧瓶、L型玻璃管；热水、常温水、冰水；锥形瓶，气球、红墨水。

教学过程

一、观察空气是否热胀冷缩

1、引入

水和许多液体都有热胀冷缩的性质，空气是否也会热胀冷缩呢？今天我们一起来研究：空气在受热或受冷后，体积会怎样变化？（学生讨论推测）

2、空气受热受冷后体积的变化研究

师：空气是流动的，又是看不见的，我们如何实验才能清楚地看到空气受热受冷后体积的变化呢？

（1）学生分组讨论，设计实验方案

（2）交流实验方案，确定方法。

（3）分组实验，教师巡视指导。

（4）交流、讨论。

（5）小结：通过实验我们发现：空气受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。

（预设：空气的热胀冷缩现象非常明显，同时也能比较出液体和气体热胀冷缩的区别）

二、怎么解释热胀冷缩现象

1、 师：温度变了，水和空气的体积都会发生变化，这是怎么回事？当我们紧挨着站在教室中间，和每个人都起劲地在教室里跳跃时，哪种情况下占据的空间大？

2、模拟空气“微粒”运动的游戏。

3、交流：从游戏中我们明白了什么？

（预设：这个游戏指向了对物体热胀冷缩性质的本质解释，学生只有实践、体验过了，才能理解其中的意义所在。）

板书设计

空气的热胀冷缩

受热 体积胀大

空气 热胀冷缩

受冷 体积缩小。