幼儿园教案的标准格式模板(汇总五篇)。
在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园优秀教案模板(通用5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园教案的标准格式模板 篇1
《楼房》
活动目标:
1、运用各种几何图形,组合拼贴不同的楼房,
幼儿园教案表格模板。
2、添加相关景物,发挥想象丰富背景。
3、敢于创造,感受美术活动的乐趣。
活动准备:
1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。
2、辅助材料:糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。
活动过程:
一、音乐律动:数高楼
提问:楼房是什么样子的?
二、出示图纸,了解楼房的结构。
提问:
1、图纸上的楼房有些什么?(有门有窗有房顶)
2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的?(一层一层往上造)
三、出示范例,寻找优缺点。
1、老师也设计了两幢楼房,请你帮我看一看,我的楼房建得好不好?为什么好?为什么不好?
小结:造楼先要打好基础,平平的,把楼建得稳稳的;然后一层一层往上造,最后加上门和窗。
2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗,引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。
3、楼房造好后还要美化一下,可以帮他添点什么呢?
4、请个别幼儿尝试造楼,强调地基要打得平,一层一层往上造。
四、幼儿造楼房。
1、制作步骤:设计——拼摆——粘贴——添画
2、制作要求:自己设计,自选图形,地基要平,一层一层往上造,图形可根据自己的需要修改,造好楼房帮助绿化。
3、陈列、展示。
介绍“我造的楼房”。
幼儿园教案的标准格式模板 篇2
一、教案名称
题目格式应为:《XXXX》教案或者x班xxxx活动设计(注明年龄段、活动设计的领域和名称)
活动名称要简洁明了,如果是综合活动、主题活动或半日活动,也要注明。
二、教案设计意图
扼要阐述教案设计主题内容选材、生成的背景,对整个教案活动设计的思路等。
三、活动目标
目标的制定要符合纲要的精神,符合幼儿的认知水平和情感需要,从幼儿发展的角度书写目标,可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语;目标不宜笼统,要具体明确,出现具体的经验,可操作,可衡量;目标数量不宜过多,重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜;目标应直接、明确呈现经验,不需要先呈现途径和方式,(如“通过……”或“在……过程中”,)还要避免直接叙事,不直接呈现经验,(如,“让幼儿做一个小小航海家”);目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。
四、活动准备
包括物质准备和心理准备。
物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供的活动环境、活动材料等,必要的教玩具名称,有场地布置的教学活动,需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书,放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂,要从目标和环节的实际需要出发。
心理准备根本活动需要制定,如需要心理准备就写上。
五、活动过程
教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略,激发幼儿的学习兴趣,体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式,使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实;教学过程要层次分明,重难点突出,范文,充分体现师幼互动。
活动环节中应说明教师干什么,引导幼儿干什么,每一个环节一定要有幼儿,教师的言行以调动幼儿学习为目的。
准备的材料应该环节中用上,活动中使用的材料应在准备中有交代;任何自编自创的游戏、操节、纸工等,必须说明玩法,有故事的需要附故事原文。
六、活动延伸(不需要延伸的,可以不写这个环节)
根据具体活动的情况,决定是否需要活动延伸;活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸;活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型;说明向哪里延伸、做什么和怎么做,可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。
七、活动反思:
分析教学活动中的成功与不足,并提出有效对策。
其他注意事项:
活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一”“二”“三”——“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”,一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三级顺序即可;阿拉伯数字后面的标点用黑圆点,汉字数字后面用顿号,“第一”“第二”“第三”后面用逗号,带括号的序号和带圆圈的序号,后面不再加顿号、逗号之类;不建议用自动编号。
小百科:教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。《倪焕之》十七:“她做这些事绝不随便,都运用无可加胜的心思写成精密的教案,先送与级任教师看过,得到了完全的赞许,还不放心,又斟酌再三,然后拿来实施。”
幼儿园教案的标准格式模板 篇3
活动目标:
1、感知行、列组成的空间的序列,能找到相应的方位并尝试表达清楚。
2、发展数学空间能力和快速反应能力。
活动准备:
1、课件。
2、红、黄两队十二格的格子各一个。
3、计分牌。
活动过程:
一、游戏一:熊大、熊二捉迷藏,感受9宫格的空间方位并尝试表述。
1、师:谁躲到了哪里?用一句话表述清楚。
2、引出横排、竖排,知道行和列。
3、继续感受9宫格方位。找到熊躲藏的位置并尝试表述:谁在哪一行或列的第几个,课件辅助帮助感知9的方位空间。
二、游戏二"光头强在哪里",寻找12宫格的空间方位并尝试表述。
师:光头强慌慌张张跑过去,熊大、熊二赶紧追过去看个究竟,他们来到了又一片树林,这片树林和刚才那片有什么不一样?(多了一列)师:光头强躲起来了,熊大、熊二能找到他吗?
红、黄两队幼儿各请一名幼儿,分别找到光头强的位置并能清楚表达空间方位。
进行3~4轮。
三、竞赛合作"12宫格种树"游戏,快速反应找到相应的空间方位师:光头强砍了树,小朋友帮助在森林中种树,看哪队中的又对又快。
幼儿分两组,幼儿作为树,看图示在12格的"土地"上找到相应的位置。
1、红队尝试看种树图种树。
2、黄队尝试看石头图,避开石头种树。
3、种树竞赛,三轮,计分。
4、提高难度,图出现五秒,幼儿通过记忆避开石头种树,竞赛计分。
四、结束师:感谢你们帮熊大、熊二种了树,大家一起开心地合个影。
幼儿园教案的标准格式模板 篇4
活动目标:
1、在多次感受的基础上,边感受边初步学会表演游戏中的重复句及角色所说的有韵律的儿歌,掌握主要清洁。(招待客人,商量对付狐狸)。
2、咬准字音:“生日、高兴、朋友、吃饭、肉骨头、欢迎、祝贺、唱歌、扫地、石头、擦桌子。”
儿化音:小鱼儿。
轻声:狐狸、主意、生日、手头、肉骨头、朋友。
注意不同的角色用不同的语调表现。
3、能够掌握做主人、招待客人的礼貌用语。
活动准备:
1、表演的场景。
2、小熊、小猴、小狗、小猫、狐狸头饰。
3、事先安排能力强幼儿进行小熊请客的排练。
活动过程:
一、引起回忆,复习主要语言,及时纠正字音。
上次,我们看了什么表演?谁还记得表演中小熊、狐狸和小动物们打走狐狸后最后说的话?(幼儿集体学说)。
1、幼儿学说小熊的语言。
(集体学说,注意语调,并表现出小熊招待客人时高兴的神态)。
2、学习狐狸的语言。
(集体学说,注意声调变化大。音高、尖尖的,并伴随动作,用眼角看人)。
3、学习最后的语言。
(集体学说,表现出高兴的神态并可加上不同的动作)。
二、复习主要情节,掌握做客、招待客人的礼貌用语,注意语音及语调。
1、小熊请客人来做客,小动物到小熊家做客,它们是怎样有礼貌的?
(1)学小熊与小猫的对话。(学说对话;学演小猫到小熊家去做客)。
(2)学小熊与小狗的对话。(学说对话;学演小狗到小熊家去做客)。
(3)学小熊与小猴的对话。(学说对话;学演小猴到小熊家去做客)。
2、它们正吃着的时候,谁来了,小动物们怎么样了?
(表现出紧张的神态,并商量办法)。
三、幼儿表演一遍。
教师针对幼儿说和演的情况及时引导幼儿评价。
四、教师表演一遍。
1、如何介绍朋友。
2、狐狸来了,小动物怎么紧张的。
3、小动物怎么样打狐狸。
五、总结。
今天,我们已经开始表演《小熊请客》这个故事了,在下次的活动中我们在来演,争取表演的更好!
幼儿园教案的标准格式模板 篇5
活动目标:
1. 学习知识时要专心致志,多下功夫。
2. 尝试自己制定安排学习计划,知道学习时要抓紧时间。
3. 理解认读句子“宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通”。
活动准备:
1. Ppt(人物行为对错图片、句子及译文)。
2. 《幼儿身体力行表》。
活动过程:
一、倾听故事,谈一谈故事中好的学习方法。
1. 师幼问好
活动开始,师幼互行鞠躬礼,问好。
2. 讲述故事
师:今天我给你们带来三个小故事,我们一起来听一听吧!
故事一,师:明明回到家要去干什么?
幼儿回答。(明明要出去玩)
师:妈妈是怎么说的?
幼儿回答。(妈妈提醒明明还没有写作业)
师:明明是怎么说的?
幼儿回答。(明明说明天是周末,周末再写)
师:最后明明是怎么做的?
幼儿回答。(明明回家写作业了)
师:这个小故事告诉我们什么学习方法?
幼儿回答。(今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天,要抓紧时间学习)
故事二,师:小慧为什么发愁?
幼儿回答。(她买了很多书,不知道什么时候能看完)
师:哥哥帮小慧想了什么好方法?
幼儿回答。(先制定一个计划)
师:故事告诉我们什么学习方法?
幼儿回答。(要制定学习计划)ZJan56.CoM
故事三,师:孝孝为什么佩服小禾?
幼儿回答。(小禾懂得很多事情,每次都是先理解书中的内容)
师:为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容?
幼儿回答。(因为小禾每天都会用半个小时看书,而且每次读书时都会反复去读)
师:通过听这个小故事,我们知道了什么学习方法?
幼儿回答。(多看多学,每天坚持,只要工夫到了,就会有收获)
3. 教师小结
师:听了这三个小故事,我们学到了三个好的学习方法,分别是学习时要抓紧时间,能够制定学习计划,平时坚持多看多学,希望大家能很好的利用这些方法,让自己学到更多的知识。
二、观察图片,帮助图中人物改正错误做法。
1. 出示图片
出示图一(一边学习一边玩手里的沙包),师:图中的人在做什么?你们觉得这样做对吗?
幼儿回答。(他一边学习一边玩手里的沙包,这样做是不对的)
出示图二(同时在看两本书),师:看看他在干什么?他这样做对吗?
幼儿回答。(她在同时看两本书,这样做不对)
2. 改正做法
师:刚才两幅图中的做法都不正确,那谁来帮助他们改正错误的做法?
幼儿回答。(在学习的时候要专心,不能一边学习一边玩;读书时,读完一本后再读另一本)
3. 教师小结
师:看来好的学习方法、习惯很重要,我们要养成好的学习习惯,学习好的方法。
三、随师诵读,理解并记忆学习方法的句子
1. 出示句子
师:在《弟子规》中有这样一句话:“宽为限 紧用功 功夫到 滞塞通”意思就是说不妨把学习的期限安排得宽裕一些,但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了,不懂的地方自然就通达了。
2. 幼儿跟读
师:这个方法非常好,让我们一起来读一读吧。
3. 教师小结
师:孩子们,我们不仅要读的好,还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。
四、师幼谈话,说一说自己平时的学习方法。
1. 师幼谈话
师:你们平时是怎样学习的?你有什么好的学习方法?
幼儿回答。(我是认真学习的,专心用功学习、抓紧时间等)
2. 教师小结
师:大家说了很多学习方法,有些方法非常好,例如专心用功学习、抓紧时间学习,我们可以互相借鉴一下。
五、生活践行,尝试自己制定安排学习计划。
1. 提出要求
师:学习时要是计划,合理的安排学习时间,请大家回到家尝试着制定一个学习计划吧!
2. 教师小结
师:制定学习计划,要把时间放宽松一些,在执行的时候要加紧用功,时间长了我们积攒的知识就多了,遇到再难解决的问题也能够把它解决。
3. 结束活动
师幼互行鞠躬礼,活动结束。
附故事:
故事一:明明刚从学校回到家就要出去玩,妈妈提醒明明:“还没有写作业呢?”明明说:“明天是周末,明天再写吧。”妈妈说:“今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天。”明明开始写作业。
故事二:小慧买了很多书回来,不知道什么时候能看完,开始发愁,哥哥告诉小慧:“先制定一个计划,先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了非常高兴,按照哥哥的方法去做,开始做计划。
故事三:小禾懂得很多事情,每次都是小禾先理解书中的内容,孝孝很佩服,孝孝问小禾:“小禾,你怎么知道那么多事情啊?为什么每次你都能理解书中的内容啊?”小禾说:“我每天都会用半个小时看书,而且每次读书时都会反复去读,慢慢的也就理解书中的内容了。”孝孝说:“从今天开始,我也像你这样,多读书、反复的读。”