学前班游戏教案精选5篇。

我们编辑了“学前班游戏教案”以满足您的实际需求，继续浏览我们的网站以获取更多更新信息。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。尤其是老师想要浓郁课堂氛围，高质量的教案课件是必要的。

学前班游戏教案 篇1

学前班户外游戏教案

家长们都知道，在孩子几岁时，教育的方式是和其他年龄段不一样的——学前班的小班里，孩子们在如此小的年纪里，需要特别的照顾和教育。教育专家普遍认为，我们需要在儿童尚未上学之前，采取一种更加科学和系统的方法来确保他们的健康和全面的发展。

一种科学而又有趣的方式，就是通过户外游戏来实现。户外游戏可以促进孩子们认同环境，建立情感联系，提高身体素质，并增强他们对于周围世界的认知和兴趣。以下是一些学前班户外游戏教案概述。

1. 防止孤独

孩子们还很小，无论是在生活中还是在学习中，基本上都是被保护和照顾的。一旦把他们放在户外环境中，会让他们感到极度紧张、孤独和无助。为了解决这个问题，我们可以引导孩子们一起玩游戏，比如坐圈或者其他需要合作的游戏。孩子们可以在这种游戏中享受团队合作的乐趣，同时增加对周围同伴的信任。

2. 适宜的游戏项目

孩子们在户外游戏中可以玩的游戏有很多，比如各种球类游戏，捉迷藏，跳雀安静或者其他戏水游戏等。我们可以根据孩子年龄来选择游戏项目，确保项目适合年龄段。在选择游戏时需要考虑很多因素，如年龄、孩子的身体状况、季节或气温等等。

3. 安全是至关重要的

在户外游戏活动中保持安全至关重要。我们不能忽略任何安全措施，比如是否有充足的监管者，场地是否安全等。当然，孩子们也需要接受基本的安全教育，比如如何站立、走路、交叉路口的汽车安全等等。

4. 合理分配时间

户外游戏的时间应该合理分配，能够保证孩子们在游戏中获得足够的刺激，但不用担心他们会在游戏中枯燥。此外，户外游戏的时间也需要考虑气温等要素，确保孩子们在户外活动状况较好。

5. 不同的游戏方式

户外游戏活动是多样化的。当然除了传统的戏水活动，也有其他种类的户外游戏，例如玩耍、练习辨识游戏集体游戏等等。这些活动可以让孩子们更加轻松地度过户外时光，增加他们对环境的热爱和认知。

总结

户外游戏不仅可以提高孩子们的身体素质，还可以提高他们的社交技能和整体发展。尽管户外游戏的教案只是一个小部分，但我们可以简要总结教案的要点，让孩子们玩得高兴、玩得安全。

学前班游戏教案 篇2

1．体验与同伴一起游戏的乐趣。

2．初步做到遵守简单的游戏规则。

3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4．通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的.快乐，乐意与同伴一起游戏。

皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。

教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。

幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到皮球继续玩，没进球的幼儿不能滑滑梯。

教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行，随着幼儿熟练程度的提高，圆圈逐渐变大。

幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危险”(障碍物)回到“家”。

在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，锻炼投掷和目测能力。

规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。

幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。

规则：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。

游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

学前班游戏教案 篇3

钻洞采花

设计意图：

大班的幼儿爱跑爱跳、爱钻爱爬、爱劳动，培养幼儿爱劳动的良好品质，是我们幼儿园义不容辞的责任，为此，特设计本次活动。

活动目标：

1、发展钻、跑能力和灵敏素质;

2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力;

3、培养遵守规则的习惯。

活动准备：

山洞十个、小红花若干朵。

活动过程:

幼儿分为两队，分别钻过五个山洞。幼儿齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快!”同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花，并快速跑回起点，待两队完成，请一名代表清点花的数目，采花多的幼儿组获胜。游戏反复进行。

活动规则：

1、必须说完儿歌最后一个字才能采花。

2、采花后必须从洞中钻回，不准绕开山洞跑回。

3、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整。

活动延伸：

幼儿跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。

学前班游戏教案 篇4

教师在设计和开展游戏时，常常会抱怨游戏材料不够多、不够新，自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用，无法提高幼儿参与游戏的积极性。其实，幼儿园里有一些随处可见的现成材料，如果教师稍加利用，就能成为“一物多玩”的游戏材料，所以设计了《调皮的小皮球》。

活动目标：

1.学习在行进中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球，使球停下来(重难点)。

2.积极探索皮球一物多玩的方法，体验户外体育活动的乐趣。

3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4.发展走、跑、跳等基本动作.

5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

2.集体做各种玩球动作。

2.幼儿自由探究，教师指导。

1.提活动要求：请小朋友边踢小皮球，边前进，当听到老师的哨声时，让你的小皮球马上停下来，比比谁的小皮球最听话。

教师小结：踢小皮球时要用轻轻的力量去踢，小皮球不能离开你的脚远，当听到老师的哨声时，可以用你的脚尖马上去点住皮球，小皮球就不会逃跑了。

4.幼儿再次练习，比比谁的小皮球最听话。

“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩?引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。

活动中每一个环节都能紧紧围绕“球”的主题而开展，这是我本次活动的亮点和特色。

在热身运动中，我先出示“球”的字卡，然后让孩子们联系生活，说出你所知道的球的名称及它们的打法。因为对于大班下学期的孩子来说，丰富的生活经验和现代传媒的多渠道影响，说出各种球的名称已不是难事。所以，他们每说出一个，我们就来学学打这种球的.姿势。在这一个环节中，对孩子们来说是一举三得。一是挑战他们的智慧，要说出其他人没有说过的球的名称，还要做出相应的打球姿势;二能梳理孩子们对球的经验，三是在学练各种打球姿势的同时，进行了合理的热身运动。

在“一球多玩”的环节中，通过让幼儿自由探究，以一个人玩、两个人合作玩等多种形式和方式，引导幼儿积极探究，体验一物多玩的快乐。环节设计合理，从一个人玩到两个人合作玩，体现大班幼儿的学习特点，环节体现层次性与递进性。

随后，在一物多玩的基础上，着重突破“控球”的技能技巧的练习，通过创设、比一比谁的小皮球最听话的情境，让幼儿在玩一玩、比一比的情境中快乐学习，从而突破“在行进中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球”技能技巧的学习与巩固，突破难点。最后，还是借助人手一个的皮球，以做球操的方式结束本次活动。

从实际教学来看，对于“控球”这个技能技巧的掌握，孩子们处于两极分化的状态，有的孩子掌握得很好，有的孩子为了一味地控制住球，而让球处于超低速状态。所以，我觉得在难点突破方面，可以采取逐步推进的方法。一开始可以让两个孩子站成一定的距离，合作控制一个球，让孩子们对球速、控球方法有个初步的接触与熟悉。然后再学习独立控制一个皮球，比比谁的皮球最听话。

学前班游戏教案 篇5

引言：

户外游戏活动对于学前儿童的成长和发展至关重要。通过户外游戏，孩子们能够锻炼身体，发展社交技能，提高认知能力，以及培养对自然的探索精神。为了更好地组织学前班的户外游戏活动，本文将介绍一份详细且生动的教案。这份教案将包含适合学前儿童的户外游戏活动、活动目标、材料准备、活动步骤以及评价与反思。

活动名称：趣味探索漫游

活动目标：

1. 帮助学前儿童了解自然环境及周围环境，并培养他们的观察力。

2. 促进孩子们的团队合作精神和沟通能力。

3. 培养孩子们的动手能力。

4. 增强孩子们的身体协调和平衡感。

材料准备：

1. 地图：准备一份简易地图，标有学前班周围的建筑物、花坛、草地以及其他显眼的地标。

2. 小礼物：为了激励孩子们参与游戏，准备一些小礼物作为奖励。

3. 活动道具：根据活动的设计，准备一些小道具，如放大镜、望远镜、指南针等。

4. 活动站点：在户外空地上设立几个活动站点，每个站点都有一个任务或挑战。

活动步骤：

1. 热身环节：

a) 游戏解释：为了让孩子们更好地理解游戏规则和目标，以及鼓励他们参与游戏，简单明了地解释游戏的规则和目标。

b) 热身运动：进行一些简单的热身运动，如摇摆手臂、跳跃、踢腿等。

2. 游戏规则和任务介绍：

a) 地图解释：向孩子们展示地图，说明地图上标注的各个地点之间的关系。

b) 任务介绍：向孩子们介绍各个活动站点的任务或挑战，并解释他们需要做什么。

c) 活动道具：派发活动道具给孩子们，并解释他们如何使用这些道具。

3. 游戏开始：

a) 孩子们分成小组：将孩子们分为几个小组，每个小组由一名成人指导。

b) 小组轮流完成任务：每次开始新的任务，都由一个小组开始，其他小组依次完成。

c) 奖励机制：根据孩子们的表现和完成任务的质量，给予小组适当的奖励，并积极鼓励他们。

4. 游戏总结与评价：

a) 回顾游戏过程：与孩子们一起回顾游戏过程，询问他们喜欢哪个任务或挑战，以及遇到了哪些困难。

b) 表扬与鼓励：给予孩子们积极的反馈，鼓励他们的努力和表现。

c) 经验分享与反思：与其他老师和辅导员分享活动的经验和感想，以便改进和完善类似的游戏活动。

结论：

通过这个户外游戏活动，学前儿童将能够在探索中学到知识，在游戏中培养团队合作与沟通能力。这不仅为他们提供了一种有趣而生动的学习方式，而且促进了他们的身体发展和社交技能。这份教案提供了一个详细的指导，可以帮助教师们更好地组织和引导学前班的户外游戏活动。希望这样的活动能够丰富孩子们的童年，促进他们的全面发展。