幼儿园教学活动教案大班精选。

俗话说，手中无网看鱼跳。。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编精心为您整理的“幼儿园教学活动教案大班精选”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

幼儿园教学活动教案大班 篇1

设计意图：

夏天到来了，天气炎热，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑，皮肤晒黑，甚至晒伤，幼儿的防晒意识薄弱。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，基于幼儿前期经验，通过谈话讨论、分享梳理、经验拓展、游戏提升的方式，引导幼儿了解阳光中过量的紫外线会对人体造成伤害，懂得几种防晒的小妙招，学会保护自己的皮肤，增强防晒意识，愉快地度过炎热的夏天。

活动目标：

1.知道阳光中过量的紫外线会对人体造成伤害，增强防晒意识。

2.大胆与同伴分享夏天的防晒小妙招。

活动准备：

1.紫外线大作战PPT。

2.“防晒小达人”游戏答题卡。

活动过程：

一、夏天的阳光中过量的紫外线会对人体造成伤害——谈话讨论

1.小朋友们，夏天的太阳晒在身上是什么感觉？

2.出示图片（皮肤晒伤、晒红的照片）看，这个人的皮肤怎么了？

每天晒到你身上的太阳光里还有很多的紫外线，紫外线是一种你看不到的光线，适度照射紫外线对人体是有益的，你知道紫外线对人体有什么好处吗？

3.人为什么会被晒黑？

二、“紫外线大作战”之我的防晒小妙招——分享梳理

1.你有什么防晒的好方法吗？请记录下来。

2.赶快来和大家分享你的防晒的小妙招。

(1)遮档皮肤。

(2)选择合适的时间出门。

(3)涂防晒霜。

(4)寻找阴凉的地方活动。

你知道幼儿园采用了什么防晒的好办法吗？

三、“紫外线大作战”之动物的.防晒妙招——经验拓展

1.小朋友们，你们知道动物是怎么防晒的吗，让我们一起去看看动物的防晒妙招吧？出示动物防晒的PPT。

2.你看懂了吗？请幼儿再次边看边说。他们的防晒方法跟我们人类的哪种方法很相似？

(1)自带防晒衣。

(2)秘制防晒霜。

(3)天然防晒霜。

(4)躲避阳光。

四、“防晒小达人”答题游戏——游戏提升

1.幼儿抽选题目玩答题游戏，回答正确获得防晒能量宝石，比比哪队获得的能量宝石更多。

2.将答题游戏材料放区域中，引导幼儿继续巩固防晒妙招。

五、延伸：引导幼儿在户外活动中使用防晒小妙招保护皮肤，增强防晒意识。

小朋友们，你还有什么更厉害的夏天防晒小妙招，记得跟我们分享哦！夏天到户外活动时用你们的防晒小妙招去对付紫外线，保护好我们的皮肤，比比谁是厉害的“防晒小达人”！

活动反思：

选题来源于幼儿生活中存在的防晒意识薄弱的问题，话题讨论基于幼儿经验开展，活动环节层层递进，幼儿积极参加讨论，大胆与同伴分享自己的防晒小妙招，对于动物的防晒妙招兴趣浓厚，游戏环节幼儿积极性特别高，通过活动幼儿知道了阳光中过量的紫外线会对人体造成伤害，懂得保护自己的皮肤，掌握了几种保护皮肤的防晒小妙招，增强了防晒意识，帮助幼儿提升经验，目标达成，活动效果较好。在日常的生活中，教师继续引导幼儿在生活中运用防晒小妙招对付夏天过强的紫外线，争当“防晒小达人”,进一步增强幼儿的防晒意识。

幼儿园教学活动教案大班 篇2

设计思路：

：通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动孩子的好奇得以满足知识得以丰富、经验得到提升从而能进一步激发孩子探索大自然的兴趣

活动目标：

1喜欢收集天气信息，萌生孩子们观察天气的兴趣

2鼓励孩子们通过理解故事和努力成为天气预报员来大胆地表达自己

活动准备：

1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞天要下雨”等气象信息

2倒霉的小白马墙画，小白马头饰

3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个

活动流程：故事介绍-讨论-我知道的天气信息-小型天气预报员-扩展活动

活动过程：

1、故事导入：倒霉的小白马

（1） 老师出示白马头饰引出故事：一匹小白马想出去。怎么了

（2） 老师用表情讲述故事（展示挂图）

（3） 问：小白马打算在草地上玩，怎么了？为什么？

小白马要去看日出发生了什么事

小白马想去树林里散步。怎么了？为什么？

（4）幼儿再次完整倾听故事

2讨论：这个故事告诉我们什么天气信息

（1） 听故事，故事里有那些关于天气的信息，比如：晚上星星多，白天热；朝霞映红了天就会下雨等等

（2） 小白马还能从一些地方得到天气信息

3、我知道的天气信息

（1） 在我们的生活中，你也可以从一些地方了解天气信息（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）

（2）你收集的信息能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来

（3）幼儿操作教师巡回指导

4、小小气象预报员

（1） 所以我们知道很多天气信息，现在我们可以像电视台的天气预报员一样预报天气

（2）讨论：怎样预报天气（教师引导幼儿用好听的语句来表达如：乌龟背潮湿明天下大雨）

（3）学做“小小气象预报员”

5、延伸活动

让孩子们到外面去看看天空，花草树木，蚂蚁，猜猜明天的天气，并说出他们的理由

一、活动题目

小小调查员

二、活动目标

三、适用对象

5～6岁幼儿

四、活动过程

问一问其他班级的同伴知道各大节日?

你在调查一个班级吗？有多少人知道这些节日？

(1)我问的节日太多了

(2)我什么都没记住他们太乱了

**的问题：怎样了解这些问题?

设计一份问卷，每个人问一个节日，回答人数是30人

设计幼儿调查表

(1)把知道的画在一起把不知道的画在一起

(2)把调查的节日写上也可以用画画上

(3)用不同的颜色表示不同的节日

(4)了解的用√表示不了解的用×表示

幼儿调查并记录

幼儿到中班询问“认识些节日”并进行记录

整理调查结果(中班幼儿了解节日情况)

一、活动题目

小小鹌鹑出来啦

二、活动目标

幼儿通过亲自参与孵化鹌鹑蛋的实验活动感知生命科学的神奇培养幼儿深入**的能力学会合作、交流增强责任意识

三、适用对象

5～6岁幼儿

四、活动建议

该活动属于以培养幼儿长期观察能力为主的**性项目可以在幼儿园、家庭等场所进行把幼儿分成两组每组18人每天每组安排2名幼儿进行观察、测温、换水、翻蛋并做好观察记录时间为：早晨8点至下午18点夜间由教师或家长带回家代为照管整个孵化过程中每一个幼儿可轮流到两天

五、活动所需资源

受精鹌鹁蛋(种蛋场有卖)、电子温控灯、热水袋(超市有卖)、温度计(医疗器械公司有卖)、小棉毯(可用布和棉花自制)、碎纸屑、纸盒子

六、活动内容及过程

场景：儿童活动室专门设置孵化角，用于孵化鹌鹑蛋，让孩子随时观察孵化过程

看一看说一说

(1)班上住着一只小动物――鹌鹑

(2)这只小动物好看?你愿意和它交朋友?

(3)谁知道它动物?叫什么名称?

(4)它是从里来的?是鹌鹑妈妈生的?

(5)鹌鹑是用受精的鹌鹑蛋经过温度孵化而来的

(6)鹌鹑蛋真的能孵出小鹌鹑?为什么?

试一试：自己能孵鹌鹑?

(小盒用薄纸制作就可以)、透明玻璃缸一个、温度计两支、热水袋一个、小棉毯一块、碎纸屑若干用水温、电温两种方法引导幼儿进行孵化实验用1／1000浓度的高锰酸钾溶液对种蛋进行消毒用水温孵化鹌鹑

(1)把温度为38℃的热水装进热水袋放置于大纸箱内热水袋上放置两层报纸

(2)在小纸盒内装人20个鹌鹑蛋竖起来大头朝上连带小纸盒一起放在盖有两层报纸的热水袋上并盖上小棉毯

(3)鹌鹑蛋的孵化时间只需17天0～7天鹌鹑蛋的温度保持在37．6℃每隔2小时测一次蛋温量温度时必须把温度计放在鹌鹑蛋上这样量才准确如果蛋温度偏低可立即换加热水8～14天时在热水袋上再放一层报纸使温度降为37．4℃到了14天每天换水时都要进行自然凉蛋促使胚胎发育每次凉蛋时间不少于6分钟如果室内温度在24℃时最少需自然凉蛋8分钟到15～17天时鹌鹑蛋的温度要恒温在37℃满17天再过4～6小时就可见鹌鹑破壳出雏到18天时鹌鹑就基本上出齐了再过6小时可停止孵化

想一想做一做

(1)在孵化鹌鹑蛋的过程中重要的外因条件(温度)?要注意观察的重复性、全面性和长久性测量温度时要及时如实做好记录

(2)幼儿进行孵化实验：让幼儿自己试试用种方法进行孵化更好一些

测一测记一记

每隔2小时测量鹌鹑蛋的温度，并将结果记录在记录表上

七、注意事项

1水温只能控制在38℃

2测量鸡蛋温度时，温度计必须放在鸡蛋上，这样才能准确

三。孩子们可以选择自己喜欢的图形或录制方法来录制

4．、长期观察的能力

《特种经济禽类饲养新技术》

活动点评

：1．活动题目可以改成“鹌鹑蛋能孵出小鹌鹑”这样可一目了然地让幼儿知道这次活动的内容原题目范围太大“出来”两字可以是各种形式的“出来”让幼儿很难想出是孵出来的

2．整个孵化过程可分几个环节让幼儿参与如：选蛋、翻蛋、摸温度看小鹌鹑出壳等环节尤其是出壳的情景是幼儿观察的兴奋点可组织幼儿观察记录、表述等以达到活动目的

3．小鹌鹑出了壳幼儿可以参与喂养从中观察小鹌鹑的成长包括：吃食、走路、睡觉等活动的形态、特点并把它画出来养成良好的观察习惯

一、活动题目

大型科学活动——小型太阳能热水器

二、活动目标

三、适用对象

5～6岁幼儿

四、活动所需资源

温度计、铅笔、记录图表、四个易拉罐(分别涂上红漆、白漆、绿漆和蓝漆)、四个涂有黑漆的易拉罐(有盖子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各种大小基本相同的饮料瓶

五、活动过程

说一说太阳的各种用途

(1)可以利用太阳晒盐、晒衣服

(2)植物能长得绿油油的、很茂盛

(3)可以利用太阳取暖

(4)人们晒太阳能使身体健康

(5)可以利用太阳能做洗澡的热水器

孩子讨论：用什么方法测量温度？这种方法更准确

(1)用体温表来测量温度

(2)用手来测温度

(3)用活动室中的温度计来测量温度

(试验后得出用温度计测定的温度最准确)

**活动一

**你用什么做热水器来吸收更多的太阳能？

幼儿讨论

(1)用塑料罐做个热水器

(2)用易拉罐做个热水器

(3)用玻璃罐做个热水器

试一试在有盖子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各种大小基本相同的饮料瓶中加入同样多的水放在阳光下照射同样长的时间然后用温度计测定温度

说一说我的发现

易拉罐中的水温最高

记录实验结果

**活动二

**什么颜色的容器吸收更多的太阳能？

试一试将分别涂上黑漆、红漆、白漆、绿漆和蓝漆的五个易拉罐装上同样多的水在阳光下照射同样长的时间并用温度计测定温度

说一说我的发现

涂黑漆的易拉罐中的水温最高

幼儿园教学活动教案大班 篇3

活动目标:

1、认识、了解小熊的基本形态，培养立体造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和步骤。

3、培养幼儿的动手操作能力及积极参与制作的兴趣。

活动准备:

1、泡泡泥(棕色、黑色、白色)

2、背景音乐:《王老先生有块地》

3、PPT课件

活动过程:

一、导入:

哈喽！小朋友们大家好，我是小芳老师，今天我们一起来玩泡泡泥吧，看看今天我们要捏的就是这只超可爱的小熊，这只可爱的小熊的做法非常简单，只要用到三种颜色的泡泡泥(黑色、棕色、白色)，现在就和老师一起来捏这只可爱的小熊吧！

二、新授:

第一步:

1、取棕色泡泡泥（量根据自己要做的小熊大小来定）反复揉搓，搓圆作为熊的头部；

2、取两份少量棕色泡泡泥搓圆压扁作为小熊的耳朵；

3、取少量黑色泡泡泥俩等分搓圆压扁作为小熊眼睛；

4、取白色泡泡泥搓成棒球形压扁，放置眼睛下方；

5、取黑色泡泡泥少量搓圆作为小熊鼻子；

6、然后取少量黑色泡泡泥搓条状，放置小熊胡须。

第二步:

1、取略多于头部的棕色泡泡泥搓椭圆作为小熊的身体；

2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴状作为小熊胳膊和腿，其中胳膊略细一点；

3、取少量棕色泡泡泥搓圆放置小熊尾部；

4、稍作调整，大功告成，有没有很可爱？

活动延伸:

送小熊回家

活动反思：

近段时间，孩子们对泥工特别感兴趣，一有机会便将泥工的工具抱在手中爱不释手。今天，在孩子们的期待声中，泥工活动终于要开展了，看他们兴奋的劲儿，好象从没玩过橡皮泥似的。在我讲解的过程中，已经有好几个幼儿在位子上跃跃欲试了。好不容易听我讲完了，全班孩子几乎同一时间拿起橡皮泥就捏。这让我想起了自己的童年，老师喜欢学生踩着他的脚步向前，若有不同意见和想法就一干子打散，以致我们都不敢有特别的想法，墨守成规、思维束缚。

不管是什么样的答案，都不是我开展这个活动的目的。只要孩子喜欢参与，并对自己的作品充满信心，愿意将自己最好的宝贝展示在其他人面前这就够了。

孩子是活生生的个体的人，他不是一样东西，不需要用一个模子来刻画他的人生。学前期的孩子是最天真、童趣的，他们有着各种有趣奇妙的想法，我们老师要做的不是统一他们的想法，而是要好好好护他们的奇思妙想，肯定他们与众不同的想法与看法。不要用一把尺子去衡量所有的儿童，不要用同一种目标去规定所有的儿童，请还给孩子一个自由广阔的天空！

幼儿园教学活动教案大班 篇4

活动目标：

1熟悉诗歌的内容，感受诗歌优美的节奏和意境

2能带着感情朗诵儿歌，培养孩子的语言表达能力3，能创作儿歌，发挥孩子的想像力

4、认识汉字珊瑚黑深密蘑菇

活动准备：背景图儿歌录音字卡《早期阅读教材》

重点：熟悉儿歌内容感受儿歌优美的韵律和意境难点：有感情地朗诵儿歌并用自己喜欢的旋律唱出来（活动前让幼儿观察、搜集你身边看到的动、植物的家在里）活动过程：

导入：1、小朋友你的家在里家里都有谁你喜欢自己的家2、你还知道谁有家说出来大家听一听

进入活动：

1、颀赏儿歌了解内容

（1）、录音**儿歌.

提问；儿歌的名字叫什么

（2）、教师示范读儿歌

提问：你都听到谁的家了

（3）、幼儿争相回答自己听到的家根据幼儿回答教师翻字卡

珊瑚大雨石油

（4）、再听录音**儿歌

问：珊瑚，大雨，石油家园

教师根据幼儿回答把**贴到背景图相应的位置（5）、师：小朋友也都有自己的家呀如果你们出去玩能不能忘了回家呀

（6）、师：小朋友们请你们看黑板上的图谁能说一说你喜欢谁的家呢（7）、对照图再认识一下汉字

珊瑚黑深密蘑菇

2、跟读儿歌讨论交流

小朋友听录音朗诵儿歌讨论：

（1） 你喜欢这首儿歌，就像一句话

（2）、这么好听的儿歌我们用什么样的声音把它朗诵出来呢

3、学念儿歌比赛表演

（1）、再听录音幼儿小声跟读

（2）、请小朋友诵读

比一比赛一赛看谁读的棒

（3）、谁能加上自己喜欢的动作表演着读教师奖励读的好的、表演的好的小朋友阅读小明星”（在幼儿的手背上贴上幼儿喜爱的小星）

（5）、集体分段朗读

4、仿编儿歌延伸拓展

（1）、引导幼儿尝试将课前观察搜集的动、植物的家编进儿歌中（2）、鼓励幼儿用动作表演看到的家

5、唱读儿歌配音感受

师：小朋友们这么喜爱这首儿歌你们能用自己喜欢的曲调唱出来老师给你们配上曲子好不好

幼儿兴趣很高争相表演自己创作的儿歌

6、画出儿歌分组活动

让孩子们用蜡笔把生活中看到的动植物画在自己的背景图上，互相交流

7、游戏：《小兔子找家》

结束：去大自然寻找还有谁有家

附阅读原文2、家

蓝色的大海

是珊瑚的家

黑色的云朵

是大雨的家

深深的地下

是石油的家

密密的森林是蘑菇的家

小朋友到动物园玩

可别忘了回家！

幼儿园教学活动教案大班 篇5

活动简介：

我设计的大班健康活动，大班幼儿具体形象思维为主，大班幼儿在学习和环境的变化，无形中表明幼儿具备积极情绪，所以幼儿了解情绪以及掌握情绪变得尤为尤为重要，为他们的成长以及以后适应小学生活奠定良好的心理，首先通过猜一猜的方式导入，使幼儿知道情绪，通过幼儿的感知辨别和判断良好的情绪使人健康，学会调整自己的情绪

活动目标：

1.认识基本的情绪，发展情绪辩解能力

2.知道良好的情绪使人健康，以及引起情绪的原因

3.初步学习调整自己的情绪

活动重点：

让幼儿学会通过辨别面部表情做出情绪判断

活动难点：

引导幼儿积极解决自己的情绪，初步调整自己的情绪

活动设计：

音乐导入

（一）播放《大悲伤音乐》，听完这首歌你的感觉是怎么样呢？播放卖报歌，听完这首歌你的感觉怎么样呢？

总结：原来我们通过听不同的歌会产生不同的感受。

1.老师今天带来了好多情绪脸谱，我们一起来看一看吧，第一张图片，哦，原来他非常开心，牙齿都合不拢了，下一张图片，他怎么了？他很生气很愤怒，牙齿紧紧的咬住。下一张是什么呢？对，他好像很忧伤，身体都缩成了一团。

2.小朋友们在生活中遇到过哪些开心的？或是不开心的情绪呢？（担心，害怕，思念）

3.老师想和大家玩一个小小游戏，老师这里有一些情绪的面具，小朋友们可以来学一学这些表情，表演出来（表情，动作，声音）

总结：小朋友们学的可真像，老师发现小朋友们真的是很棒的小演员呢，那我们今天学了这么多关于脸的情绪，我们发现脸真的是一个大魔术师，一会哭一会笑，一会开心一会难过，我们可以通过我们脸上的表情来知道是什么情绪。

4．老师想问问大家，在玩变脸的过程中，表演开心的时候你们是什么感觉呢？（幼儿回答）。表演难过的时候你是什么感觉？想起了什么事？（幼儿回答）。表演担心时你是什么感觉？想起了什么？（幼儿回答）

5.了解了这么多情绪你们喜欢哪一种表情呢？

总结：们生活中，微笑和大笑，感觉到很高兴，这些高兴的，开心的情绪 都是良好的情绪，而那些难过的，伤心的，都是的情绪，但是呢，不管是良好的情绪还是不好的情绪，这些都是我们自己的情绪，我们都需要接纳它。

6.你在生活中还遇到过哪些情绪，哪位小朋友想站起来分享一下？（幼儿回答）

7.老师今天啊感觉到很不开心，你们有什么办法能帮助我呢？让老师忘掉这些悲伤的难过的情绪呢？（夜晚跑步，跟小朋友们分享一下老师发生的事，听歌，玩游戏）

总结：在我们生活中，我们会遇到很多很多不同的情绪，难过，悲伤，害怕都是不好的情绪，愉快的对们的身体都是有益的，所以啊，在我们难过的时候要多去想想开心的事情，可以给小朋友们分享，老师希望我们班的小朋友都开开心心，健健康康的。

活动延伸：

老师把这些情绪脸谱都贴到了我们的图书角，下课后，小朋友们可以找你的好朋友玩表演游戏，也可以根据脸谱讲出你自己的情绪。老师今天的课就上到这里啦！

活动反思

情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在情绪大变脸环节中，教师运用了操作性强的表情面具和脸谱转盘，通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识喜、怒、哀、惧四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张笑脸，成为他们不屑的追求，真真切切感受情绪对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。

我的不足之处在于

1.在活动中，幼儿的生活经验较少，幼儿能够想到的自己生活中的实际情况并不是太多，若是在活动之前能铺垫一下前期经验，效果可能会好一些。

2.教学的选材具有一定的挑战性。一般关于情绪的教学活动都会在大班进行，因为情绪是一个较抽象的概念，需要幼儿自己感受与表达。对中班刚刚结束的孩子来说，然他感受到自己情绪的喜、怒、哀、乐还可以，但是让用较完整的语言表达内心的感受具有挑战性。尤其是找出排解情绪的各种方法，由于幼儿经验缺乏及家庭教育的影响，所以特别的困难，在以后的活动中我会多多改正，争取让课堂中的学习效果更高。

幼儿园教学活动教案大班 篇6

活动目标

1．欣赏故事，了解小青花跟随小黄猫外出的神奇经历。

2．愿意帮助小青花，小组合作根据花纹的提示拼图。

3．知道勇敢会让我们获得更多美好的感受。

活动准备

PPT课件、图片卡、拼图游戏材料

活动过程

一、谈话导入

1.说说各自喜欢的玩具：今天我们来聊一个有趣的话题，谁愿意告诉我，你喜欢的玩具是什么？

2.介绍我心爱的玩具：小青花

你们见过这种花纹吗？想想在哪儿见过这样的花纹？

小结：像这样在瓷器上的、蓝白相间的花纹，我们叫青花纹。

二、欣赏故事

1．第一段：（教师讲述故事第一段）

如果你是小青花，你会愿意待在院子里还是愿意跟随小黄猫出去看看外面的大世界？

小结：安安稳稳待在院子里能给你带来足够的安全感，勇敢地走出去能够收获更多美好的感受。小青花又会怎么选择了？让我们继续听故事。

2.第二段：（教师继续讲述故事至小青花离开小院子）

坐在小黄猫的背上，你们猜小青花会看到什么呢？

播放PPT，教师简单介绍画面中出现的山水楼桥，帮助孩子感受这些景色同样的美丽和不同的精彩。

这一路上的景色，你们也都看遍了。来说说都看到了什么？

（比较祖国的山、水、桥、楼的不同）

中国有一座最高的山，是世界屋脊。知道叫什么山吗？知道它有多高吗？

中国的母亲河叫什么？

现在的房子越造越高有什么好处？

3.第三段：

小黄猫捡起一地碎片来到中国一个非常有名的'古镇，你们知道叫什么名字吗？

小结：景德镇是全世界造青花瓷最好的地方，在这里小黄猫遇到了最会做小瓷猫的老爷爷。

三、操作体验

师：小黄猫和老爷爷要拜托你们一件事，请你们小组之间合作，把小青花修复的天衣无缝。

什么叫“天衣无缝”？

一起来看一看，哪只小青花修复得天衣无缝？

小结：“天衣无缝”就是两块贴在一起一条缝也没有。小青花在大家的帮助下又恢复了原来的样子。

四、活动延伸

1.亲子阅读：与爸爸妈妈共读绘本《小青花》，说一说、演一演有趣的故事情节。

2.个别化活动：在美工区开展小猫陶泥的活动，感受制作陶泥的快乐。

幼儿园教学活动教案大班 篇7

一、导入

1.出示一溺水身亡的孩子的图片，教师讲有关故事。

2.听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失？此刻，你在想什么？请同学谈谈你的看法。

3.小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命――防溺水安全教育。

二、我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”

（1）未经家长老师同意不去；

（2）没有会游泳的成年人陪同不去；

（3）深水的地方不去；

（4）不熟悉的江溪池塘不去。

三、探讨原因

1.溺水原因主要有哪几种？分小组讨论。

2.小组代表回答后归纳：

（1）不会游泳；

（2）游泳时间过长，疲劳过度；

（3）在水中突发病尤其是心脏病；

（4）盲目游入深水漩涡。

四、救护措施

1.如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？

2.指名学生回答后归纳：

（1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止。

（2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直。

（3）要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

五、小结

同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。一定不能去玩水。

幼儿园教学活动教案大班 篇8

活动目标：

1、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的`重要作用。

2、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。

活动准备：

有关故事的ppt、水彩笔若干支、定时器一只。

活动过程

一、认识钟表

1、教师出示一个圆，问幼儿：像什么？（幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。）

2、教师提问：如果把圆变成钟表还需要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？

3、认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。

出示各种钟表的ppt：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。（引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。）

二、欣赏故事，熟悉故事情节

1、交代故事名称。

教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？（引出故事名称：喜欢钟表的国王）教师：你从哪里看出他是国王？（引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮）教师利用ppt讲故事，幼儿欣赏。故事讲到"国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里"时，插问：人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事？

2、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。

教师提问：

（1）国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？

（2）小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了？

（3）国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他？

（4）集市上的人为什么会打架？

（5）发生这一切事的主要原因是什么？怎么来解决呢？

三、幼儿表达、表现

1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

教师：你平时是怎么知道时间的？

2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。

3、感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。

教师：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢？你认为一分钟可以做哪些事呢？（用定时器帮助幼儿感受一分钟）四、活动拓展用一分钟为自己画一个手表或钟。