幼儿园木瓜恰恰恰课件范文。

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是小编帮大家编辑的《幼儿园木瓜恰恰恰课件范文》，仅供参考，欢迎大家阅读。

经过仔细评估编辑认为“幼儿园木瓜恰恰恰课件范文 ”是一篇值得阅读的文章。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，而课件内容需要老师自己去设计完善。要知道老师写好教案课件，也会一定程度上影响教学水平。更多信息请继续关注本网站！

1．感受乐曲结构，根据图谱掌握相应的节奏型。

2．初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。

3．演奏中，注意互相配合，与集体形成默契。

重难点：

重点：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。

难点：能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。

活动准备：

1．小图片：木瓜。圆舞板、铃鼓、小铃。小图谱、大图谱。音乐磁带和录音机。

2．排好打击乐位置。位置下人手一件铃鼓、碰铃、圆舞板。

活动过程：

一、引导幼儿回忆有关印尼的风俗民情。

重点说说有哪些好吃的水果。

二、幼儿看图谱，说出图谱上的物体名称。

重点了解“木瓜”。

三、幼儿随教师指图拍手。

1、幼儿随教师指图慢速的拍出节奏。

2、教师指得快就拍得快，教师指得慢就拍得慢。

四、幼儿倾听录音，熟悉乐曲结构，并将音乐与图谱相匹配。

1、倾听录音时，教师可边指图边引导幼儿匹配、感受。

2、幼儿根据音乐随教师指图拍节奏。

要求幼儿能够整齐的作出反应，注意休止符的地方。

3、念拍“恰恰恰”

幼儿在教师引导下听出前四句音乐每一句末的“×××”节奏，并随乐练习念、拍“恰恰恰”。

四、幼儿分声部练习。

1、在教师放慢速度演唱歌曲旋律声中，根据教师面对不同小组的动作，幼儿学习迅速、准确地用相应节奏动作表示。

2、在录音伴奏下，幼儿根据教师指挥迅速作出节奏动作反应。

五、指导幼儿根据预定的节奏方案设计出配器方案。

1、“菠萝”处可用什么乐器演奏？“木瓜”处可用什么乐器演奏？

2、“带飘带的果蓝”处可用什么乐器演奏？

3、“樱桃”处可用什么乐器演奏？

六、组织幼儿分声部进行乐器演奏。

1、在录音伴奏下，教师指挥，幼儿演奏。

2、个别幼儿上来指挥，集体练习打击乐器演奏。

3、个别幼儿即兴指挥，集体演奏。

4、全体幼儿自由选择，交换乐器演奏。

七、放松活动

舞蹈“木瓜恰恰恰”

活动反思

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课件范文: 幼儿园说课教案范文

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一、 说教材：

《小乌龟上幼儿园》这个故事选自于小班上学期望整合(一)，这一主题中，该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。

二、 教学目标：

《幼儿园教育指导纲要》语言领域提出：“发展幼儿语言最主要是他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极的应答的环境。以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受;发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求、结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平;在加上幼儿年龄小，注意力容易分散，不太愿意去倾听。因此，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动目标：

1、认知上：理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园，并加深对小乌龟的认识。

2、能力上：引导幼儿发挥想象，大胆地表达自己的想法。

3、情感上、愿意倾听故事，体会和新朋友一起玩的乐趣。

三、教学重点、难点：

目标中提到：愿意倾听故事、理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园为重点。对于刚入园的幼儿来说情绪还未稳定，会有胆怯的心理。本次活动中的难点是：能大胆地表达自己的想法。

四、活动准备：小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡头饰。

五、教学法：

根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了传统模式、角色扮演游戏及提问法。

1、传统模式：主要使幼儿能认真倾听故事内容。

2、提问法：幼儿认真倾听过后，教师引导幼儿大胆地把故事内容说出来。

3、角色扮演：充分让他们表现自己、大胆说话积极融入到集体当中。六、说学法：

小班幼儿年龄小，语言表达能力较弱。因此，我想通过角色扮演游戏，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。其主要的目的是帮助幼儿尽快适应新环境，从而喜欢上幼儿园，并且在轻松的氛围中掌握活动重点、难点。

[课件]幼儿园美术课件范文

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活动名称：美术

活动内容：手指点画：《小蝌蚪找妈妈》

活动目的与要求：

1、引导幼儿能够在观察课件的基础上了解小蝌蚪的特征。

2、启发幼儿能用手指点画出小蝌蚪。

3、让幼儿在回忆小蝌蚪找妈妈的故事情节的基础上，感受小蝌蚪找妈妈的心情，我们应该帮助他们。

活动准备：课件、染料（黑、绿、蓝色）、棉签若干、擦手巾、绘画纸若干

活动过程：

一、 听课件，调动幼儿积极性

小朋友你们听这是谁的声音？（青蛙）青蛙妈妈正在跟它的宝宝做游戏呢！

二、组织幼儿活动

1、引导幼儿说出小蝌蚪的特征

指导语：青蛙的宝宝是谁？（小蝌蚪）小蝌蚪长什么样子？（幼儿讨论）

2、出示范画引导幼儿观察小蝌蚪的不同动态

指导语：它们在干什么？你是怎样看出来的？

3、引导幼儿感受找不到妈妈和找到妈妈的不同心情

指导语：假如小蝌蚪找不到妈妈了，它的心情会怎样？（难过）那请小朋友帮助它找妈妈好吗？（好）听青蛙的叫声引导幼儿找。（找到了）妈妈找到了小蝌蚪会怎样？

4、教师示范画法，幼儿找出不同

指导语：老师今天用什么来画画的？是怎样画的？（请幼儿讨论）

5、幼儿绘画教师指导并提出要求

1）引导幼儿用指肚画小蝌蚪的尾巴，指尖画尾巴。

2）引导幼儿用手指点画出小蝌蚪的不同动态。

3）画时注意保持画面整洁，不弄脏衣服。

4）鼓励幼儿发挥想象力添画其它景物。

三、结束

1、幼儿自评作品。

2、教师讲评。

3、模仿小蝌蚪样子游出教室，活动结束。

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活动目标：

1、对朗诵诗歌感兴趣，进一步体会冬至日的节日特点。

2、体会文学作品的情景和意境，并用相应的表情、语气表现诗歌。

活动准备：

有关于冬至节的认知与理解。

活动过程：

1、教师朗诵儿歌冬至节2—3遍：幼儿欣赏。

2、幼儿朗诵冬至节

3、鼓励幼儿个体朗诵冬至节，根据幼儿情况实施给予鼓励及表现建议。

活动延伸：

活动区时间，美工区的幼儿可以自主为冬至节儿歌配上自己想到的绘画作品。

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一、活动目标

1、理解故事的内容和动物们的形象特点，感受与了解小老虎问路的经过及问不到路的原因。学习理解词：骄傲、勃然大怒。

2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测诗歌情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。

3、懂得分辨是非，激发讲文明懂礼貌的社会情感。

二、活动准备

1、自制多媒体课件。

2、《问候歌》歌曲录音。

三、活动过程

1、谈话导入：爸爸妈妈带你出去玩时万一迷路了怎么办？

2、观看多媒体课件，欣赏、质疑、理解第一段。

（1）这是一只怎样的小老虎？

（2）它是怎样找野猪问路的？

（3）野猪给小老虎指路了吗？它是怎么做的？为什么没给小老虎指路呢？

3、推测讨论第二段，角色表演。

（1）想象推测：小老虎看见了谁？它又是怎样问路的？这次小松鼠会给小老虎指路吗？为什么？

（2）揭晓诗歌情节，听听与幼儿推测的内容是否一致。

（3）角色体验：幼儿分两组扮演小老虎和小松鼠，通过身体语言和面部表情表现小老虎的蛮不讲理。

4、猜想讨论、对话表演，情感体验第三段。

（1）猜想讨论：小老虎碰到老白兔又有怎样问路呢？这次小老虎会有改变吗？

（2）观看课件第三段：小老虎是怎样向老白兔问路的，老白兔又是怎样回答呢？

（2）师幼角色表演。小朋友想不想学一学小老虎与老白兔的表演？分组学说老虎和老白兔的对话。

（3）互动讨论：为什么老白兔说小老虎哪怕踩着路也问不出？

5、拓展想象，续编故事结尾。

小老虎应该怎样做才会问到回家的路呢？

6、完整欣赏诗歌，理解故事内涵。

（1）当你遇到困难需要别人帮助时会怎么做？

（2）师幼小结：请求别人帮助时态度一定要诚恳，更要有礼貌，这样我们才会形成团结友爱温暖的大家庭。

7、歌表演：问候歌

四、活动结束

1、评价

2、总结

附故事《小虎问路》

有一只骄傲的小老虎，

在大森林里迷了路。

找谁去问个清楚呢？

他找到蒙头大睡的野猪：

"喂，快停止你难听的呼噜，

给我指一条回家的路。"

野猪生气地眨眨眼，

转给小老虎半个屁股。

小老虎讨个没趣，

又去问忙碌的小松鼠：

"嘿！快给我指一条回家的路，

我让妈妈给你最好的食物！"

松鼠像压根儿就没听见，

继续晾他的大蘑菇。

小老虎勃然大怒，

冲向一只戴眼镜的老白兔：

"哼！花了眼的兔老头，

快给我指一条回家的路！

我的腿已经走得发软，

我的肚子已经饿得打鼓！"

老白兔慢吞吞地抬起头：

"森林里的路大家都熟，

可像你这样不懂礼貌，