大班社会活动说课稿如何写。
作为一名幼儿园大班老师,我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动,小朋友们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,作为一名幼儿园大班老师该怎么写好一份教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“大班社会活动说课稿如何写”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
接下来的文章将从不同角度来剖析和探讨“大班社会活动说课稿如何写”,这里有您所需要的种种快来一看。善之本在教,教之本在师,教师们撰写教案是微课堂做准备所必需的。教案可以使教师和学生都更有组织地学习和教授知识。
大班社会活动《我喜欢的朋友》说课稿
谭红将从设计意图、活动目标、活动重点和难点、活动准备、教法与学法、活动过程六个方面进行论述。
首先,活动设计的意图出自于对大班孩子年龄特点及年龄段发展外现情况的把握,大班孩子的自我认知意识逐步加强,在社会交往上表现出对自己交往的朋友圈有了一定意识上的界定,他们有自己喜欢的朋友,有自己“讨厌”的同学,而且在游戏活动中总是愿意和自己的好朋友分享玩具,和好朋友一起去“欺负”其他人,甚至和好朋友一起“干坏事”。针对上述种种孩子的表现,基于《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域目标2中对大班年龄段孩子的要求:能与同伴友好相处,有自己的好朋友,与同伴发生冲突时能自己协商解决等社会性发展目标,在学习的过程中幼儿才是真正的学习的主人。
本次活动我相当重视这一点,整个活动都是幼儿自己观察、讨论、并做到幼幼、师**流共同形成社会认知,达到活动的目的。
好的活动选材及设计意图是活动开展的源动力,但活动的具体实施还得有赖于活动目标的导向性指引,针对此次活动我从能力及情感两个维度设计了如下活动目标:一是情感目标培养幼儿主动关心、帮助周围人或动物的情感;第二是帮助孩子用完整的语言与同龄人和老师交流他们的观察和想法。把情感目标定位于此次活动的重点目标是因为社会交往本来就是孩子情感外显的学习与体验。
而此次活动的难点则为从活动开展中延伸对好朋友的拓展认识,将幼儿情感融合进大自然内皆朋友这一点,它需要进行后续活动进一步体现。为了更好地实现活动的目标,我为活动作了以下准备:*,轻装**。
在明确了设计意图、拟定了活动目标及做好了活动相关准备后,我把活动的过程分为了导入活动、基本活动 、结束活动三个大环节,其中在导入活动环节的设计为跟随律动找朋友,感受找到好朋友的愉快。老师要求开始这项活动。预设的问题是:和你最喜欢的朋友坐在一起是什么感觉?(泡泡演讲稿 poPO666.COm)
该环节的设计意图一是为了给孩子愉悦的情感体验,二是为更好地过渡到基本活动环节,在两环节的过渡时师可用很轻松的言语即可过渡,过渡环节预设问题为:孩子们和好朋友坐在一起的感觉都这么好,那我们来看看有这样一群小朋友,你愿意和他成为好朋友吗?为什么?
让孩子看到问题,顺利过渡到基本活动的第一步。在孩子们形成基本的情感认同之后,第二部分基本活动是谈论他们喜欢的朋友。通过说达到能力目标的实现,再回到对重点目标的突破即讨论他们怎样才能交到朋友。
最后,让孩子们进一步发展思维,谈谈如何交到更多的好朋友。我把基本活动设计为四个步骤递进主要是想通过幼儿的亲身体验发展幼儿情感,伙伴交流发展幼儿语言表述能力,发展思维提升幼儿情感。结束活动是与导入活动相呼应的设计,即听着**找更多朋友一起跳舞,并和朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作,增进朋友间的友谊。
总之,把儿童放在活动的主体地位是我在活动设计过程中的主要理念。也是新《纲要》对活动设计的基本要求,即幼儿才是活动的主体,教师就是活动的合作者、引导者与支持者。
针对这次教学活动的教学目标、教学过程设计和学生的实际情况,在整个教学活动过程中以情境教学法为主,在教学过程中教师将有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象,为主体的生动活动提供具体的场景,以引起孩子一定的态度体验,使孩子心理机能得到发展的方法,同时我还将采用了问题教学法,即在活动引导中,提出恰当的开放性问题,可以激发幼儿的学习兴趣,形成了好的师幼互动。当然活动的开展成功与否最主要还是体现在孩子的学习效果上,为了保障孩子更好地学,在此次活动中采用的学法有:多通道参与法和体验法。
《指南》中指出幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。**注重自己言行的表率作用,避免简单僵化的说教。用适当的方式表达、交流观察讨论的过程和结果”。
因此,活动中引导幼儿看一看、比一比、学一学、说一说、想一想等,多种感官的参与使其在不知不觉中对活动内容产生兴趣。为了让幼儿对朋友间的有更深的认识,同时采用游戏体验法,在寻找新朋友的过程中引导幼儿体验、感受交往成功的快乐期间,还通过幼儿间的互补交流、师幼合作的方法,表达丰富、多样性的认识,体现着“以幼儿发展为本”的理念
当然,活动的开展会有一些生成性的东西随时发生,再好的活动方案预设也没有活动过程的变化快,所以我会在开展活动后再深刻反思,找出方案设计中的不足再改进,敬请大家多指导。
扩展阅读
大班幼儿社会活动教案如何写8篇
以下是小编为大家准备的一些“大班幼儿社会活动教案如何写”方面的资料,欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享。通常老师在上课之前会带上教案课件,每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是提升教师教学实力的有效途径。
大班幼儿社会活动教案如何写 篇1
活动目标:
1.了解顺昌宝山人民的民居、服饰、民族活动、风俗习惯、文化艺术等,培养幼儿热爱少数民族的情感。
2.知道我们顺昌宝山的人民是勤劳、智慧、能歌善舞。
3、增进家园合作,密切家园联系。
4、引导幼儿认识蔬菜,让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。
5、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。
活动准备:
顺昌的宝山民族风俗资料、关于宝山民族风俗的幻灯片等
活动过程:
1、感知欣赏:
(1)幼儿选择观看幻灯片、图书。
顺昌居民以汉族为主,少数民族中畲族人口最多,居第二位,其余民族多数是建国后,因工作、婚嫁等原因迁入。
1990年第四次人口普查,汉族人口236750人,占全县总人口的97.15%;少数民族有畲族、苗族、回族、壮族、侗族、布依族、瑶族、土家族、黎族、蒙古族、藏族、彝族、白族、高山族、拉祜族、水族、土族,总人口6945人,占2.85%。其中畲族人口6385人,占少数民族人口的91%。
(2)幼儿交流看到顺昌宝山。
宝山之所谓"宝",不仅因为有国家级重点文物保护单位宝山禅寺以及国内罕见的元代仿木石构建筑风格和"大圣文化"之实物佐证,而且还有丰富的名贵动植物资源。每年5月,漫山遍野的杜鹃花宛如飞霞布满山谷,芳菲浪漫;每年深秋,透过秋阳遍赏银杏黄叶点点,耳畔万亩松涛,让人忘了登山的疲劳。
2、讨论交流:
(1)你喜欢宝山吗?为什么?
(2)自由交流宝山的特点。
(3)个别交流
3、情感迁移:
长大了你想到什么地方去看看?
活动反思:
这几年因工作需要,读了一些好书。一边工作,一边读书,完善着我对教育教学的感受和思考。做完4年班主任后,我有一个心得:“教育是永远的虔诚的爱。”那时,我第一次当班主任,小有经验又一腔热血,赢得家长和同事的认可。自此我笃信,耐心、恒心能感化、磨练孩子的品行,一切便可随之展开。因而,在读完李镇西老师的《教育是一种悲壮的坚守》时,我再一次得到印证:教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神,便是毫不怀疑的信仰和永不放弃的追求。在读完美国老师雷夫.艾斯奎斯的'《第56号教室的奇迹》后,我领略到美国人的理性之光,雷夫老师对学生的爱,不仅真挚,而且爱的理智、爱的坚持。他为学生做的任何事,有准则、有规划,有执行力、有意志力。他在道德的第六阶段———我有自己的行为准则并并行不悖中力行自己的教育理念。运动,看电影,旅游,戏剧,摇滚这些教学组织形式闲散的活动在雷夫老师的精心设计下,无一不是兼具培养学生知识技能方面的目标和品格养成的目标。
大班幼儿社会活动教案如何写 篇2
活动目标:
1、了解银行是可以存储、转帐等功能。
2、体验和老师、同伴一起参观银行的快乐。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
1、在开展活动之前,通过某种渠道与银行联系,告诉之参观的时间、内容以及当天的活动安排让银行人员做好幼儿在银行参观的准备。
2、幼儿自制"辛苦了"的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒(交通旗)
3、做好参观前的安全教育,礼貌教育和纪律,提出参观银行的注意事项。如:有礼貌、有秩序、安静、专心听银行人员解说。
活动过程:
一、7:40-8:00幼儿来园
1)早上来园稳定幼儿情绪,做好准备工作(上厕所、检查衣服、所带物品)
2)8:00-8:30幼儿活动前准备,教师集合清点人数并讲解安全方面的要求并重复提醒
3)8:30出发前准备工作,整理仪表及随身携带物品。
4)8:50准时出发,老师做好安全教育工作。
二、去银行路途中
1、老师组织幼儿排整齐队伍,并要求每个人以开"火车"的拉好,注意个别行动能力差或调皮的幼儿。
2、爱途中,幼儿不得推挤、掉队,过马路时,将锥形筒(交通旗)放在马路中,让幼儿安全的过马路,之后将锥形筒(交通旗)撤走,可以在途中唱歌,教幼儿认识路途中的各种职业场所。遇到有休息的场所时,让幼儿休息,并让幼儿去上厕所、喝自带水壶的茶水,并一一检查幼儿是否出汗,出了汗的幼儿用毛巾搽汗与隔背。
三、到达目的地--银行
1、银行人员接待,老师组织幼儿向工作人员问好,并请银行工作人员介绍银行的总体概括。
2、在银行人员的带领的带领下,到每个区域进行参观并告诉不同窗口有不同的作用,如详细告诉各个窗口的具体功能,并告诉幼儿办理业务的顾客必须排号等候办理业务,不允许插队。让幼儿了解无论做什么事都要排队,理解认同并能遵守排队的规则。
3、组织幼儿向忙碌的工作人员送上亲手画的"辛苦了"的蜡笔画,然后倒水给忙碌的工作人员喝。
4、工作人员将准备好的红包,发送给幼儿,让他们传播节约,储蓄、劳动的好品格。
5、分散活动,让幼儿与办理业务的人员进行交流,培养幼儿的社交能力。
6、让幼儿提出不懂的问题,工作人员给予解释与回答。
四、结束参观银行
1、"小朋友,今天阿姨叔叔带你们参观了哪些地方呀?他们各有什么作用呀?"幼儿回答完后,夸奖幼儿真乖真聪明,记忆力真好,那你们参观银行后,你们想不想跟叔叔阿姨一起工作吗?让你们也当一回工作人员,下面由老师人员到不同区域"工作
2、表扬幼儿在参观银行时能遵守秩序,听工作人员安排。"但也有个别的幼儿也有不乖得地方,希望改进哟,竟然小朋友们这么乖,那老师下次带你们去参观你们即将踏入的小学。"
活动延伸:
回幼儿园后进行角色扮演,家长来园接幼儿时,向父母建议,让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。
活动反思
11月15日上午9:00——11:00大一班的老师们带领幼儿走进龙华支行光大银行举办的“小小银行家”光大银行进行参观,了解银行的基本操作流程,并在银行工作人员的帮助下亲身,体验了ATM机的存款、取款过程。
本次活动旨在让孩子们了解基础的金融知识,通过在银行营业大厅开展互动游戏模拟理财,点钞等丰富多彩的方式,培养孩子们从小理财的意识。
本班总人数28人,参加活动的有21位幼儿。早上9:10,活动正式开始。为了让孩子们体验“银行家”的乐趣,从小培养他们的文明礼仪。光大银行航姐姐,带领我们的孩子来到网点大厅,首先让他们认识多媒体自助终端等自助设备、体验其功能和使用;再在自助服务区体验存取款,通过叫号机取号,排队体验现场开卡等服务。孩子们通过体验银行服务,对银行业务有了初步认识,而且整个活动现场洋溢着温馨、快乐的气氛。在工作人员的指导下,孩子们开展了“我是点钞小能手”体验活动,在一片“沙沙”声中,小手麻利点钞,小手真能干。通过这次活动,不仅帮助小朋友们增加对钱币知识的了解,还培养他们正确的理财观念和理财意识。
大班幼儿社会活动教案如何写 篇3
大班社会优质课教案《学习理财》
设计背景:
西方及日本等一些经济发达国家的教育专家主张"儿童应从三岁开始经济知识的教育,主要教理财知识,这种教育将有益于他们的终身"。今天看来,他们的主张对我国的幼儿教育也颇有借鉴的意义。特别是当今我国经济发展迅速,孩子又是家中的宝,为孩子花钱,即使清苦的家庭也坚持"穷不能穷孩子"的信条,而富足的家庭,大都对孩子是有求必应,高价消费也为数不少。在这样的社会大背景下,孩子珍惜钱财、合理使用钱财的意识薄弱。因此,我将活动贯穿于角色游戏之中,使幼儿在角色体验中萌芽幼儿初步的"理财"意识。
活动目标:
1、懂得花钱要合理、有计划、有节制。
2、知道游戏中的开支并会记录。
3、有参与游戏的热情,遵守游戏规则,并能积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、让幼儿参与家长一日生活,了解自己在生活中的开支情况,并与父母进行记录。
2、请家长带领幼儿到银行存钱或者上超市购物。
3、教师制作"钞票",教室里设置银行、超市、医院。
活动过程:
1、展示红包师:这是红包,它里面装了什么?这些压岁钱是怎样来的?你们拿到这些钱之后想做点什么?(目的在于重温美好新年。)(这些钱都是爸爸妈妈、爷爷奶奶辛苦用自己的劳动、汗水换来的,我们应该合理用……过年时,你们收到的红包都是交给父母来管,今天(4月8日)老师发的红包想让你们来管,让你们也当一回大人。
2、我是小小理财家
(1)成立"三口之家",宣布"小鬼当家"的游戏开始。
师:请你们自由商量,三人为一户家庭(家里有爸爸、妈妈、孩子),每户家庭都有编号,一户家庭一个红包,一户家庭一个篮子,篮子里有开支记录表。请代表来拿,我们一起来看看红包里有多少钱?(让孩子当家作主、自由分配意在培养幼儿之间协商合作能力。)
(2)小鬼当家活动一:去超市购物。
师:请每户家庭上超市购物。每个家庭成员商量一下,想想家里最需要什么?购物后讨论:各家都买了什么?花了多少钱?还剩下多少钱? 教师根据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计,比较各家消费情况。提问:超市中同样商品有不同价格(举例),你是怎样选择的?为什么? 师小结:让幼儿明白同种商品因品牌不同价格不同,我们应该量力选择,合理花钱。不攀比,不求高消费。
(3)小鬼当家活动二:缴水电费。
师:(将日历翻到10日)今天服务公司的人要来收水电费,我们得准备好钱付上个月的水电费。 服务公司的职员(老师扮演),将各家水电费情况通报,根据通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。 师报每户人家的水电费后引导讨论:①为什么各家水电费不一样? ②平时怎么做才能节约用水用电? ③如果没钱交水电费,家里会出现什么情况?
(4)小鬼当家活动三:交医药费师:(将日历翻到25日),让我们听听今天有什么新闻?(放录音新闻:家长朋友们:接常州妇幼保健所通知,请你带着宝宝到医院打麻疹疫苗,需交费2元。) 平时,我们父母在每月的逢5带我们到医院打预防针。讨论:①打防疫针对我们身体有什么好处? ②孩子不打防疫针会怎样? 打防疫针很重要,这笔钱必需得花,所以我们要留一些钱以备急用,不能把钱花光。没有用完的钱怎么办?交流讨论,引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。 存在银行里的钱什么时候用?
(5)记录10元钱开支表教师黑板出示10元钱开支总表格,给"小鬼当家"游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖(奖励五角星)讨论:①如果下次再当家,你会怎样用钱? ②平时家里,除了水电费、旅游费、医药费、超市购物,还有哪些地方要用钱?(教师小结:今天我们当了一回大人,知道爸妈当家作主的滋味。爸妈赚钱很辛苦,当家不容易。我们花钱要节约,要省着用,不能想要什么就买什么,看到什么就买什么。平时要节约用水、用电,爱惜我们的物品、玩具、衣服。平时常常这样做,我们能节约很多钱。 多余的钱我们还可以存入"银行"。(目的让幼儿知道游戏中的开支并会记录。)
课后反思:
(一)从活动现场看孩子们的情绪热烈、状态良好、参与积极性高。这个教育内容的选择是恰当的,因为基于孩子的经验,因此孩子们能十分真实地表达自己的认识与看法,而且内容又具有一定的挑战性。如制订用钱计划对他们来讲是比较难的要求。此外,面对超市里众多的物品,孩子们需要全面观察思考,做出选择。同时,钱款又是必须限制在10元钱以内。这是一次整合现有才智的考验。此外,在家庭合作中又必须要统一意见,这对正在学习合作进程中的孩子来说,也是一次挑战。完成以后,孩子们明显地又前进了一步。
(二)教育活动设计的意图是希望孩子通过直接体验来学习,这是符合"教育者是活动的引领者,受教育者则是活动的体验者"的原则。本活动的情景设计,大大激发了孩子们参与的动机,他们不仅在活动中感受到学习的兴趣,还体悟到与人合作的快乐,而且在自主体验之后,把所获的认知经验内化为自身的关键经验。
大班幼儿社会活动教案如何写 篇4
各种各样的人
活动目标:
1、知道世界上有各种各样的人,每个人都是不一样的。
2、发现自己和别人不一样的地方,对自己充满自信。
活动准备:
1、观察画面:各种各样的人。
2、画板、画笔等。
活动过程:
一、出示“人”字
1、这是什么字?(一撇一捺组成一个字,这个字念“人”)
2、世界上有许多许多不同的人,你见过什么样的人?
3、发现世界上有许多许多的国家,每个国家的人都长得不一样,头发、皮肤还有许多许多不一样。
二、聊一聊“各种各样的人”
(一)出示课件图1
1、世界上有各种各样的人:有的人皮肤很黑,有的人皮肤很白,有的人脸上长着痣,有的人脸上长满了痘痘,有的人戴着眼镜,有的人喜欢留长头发,有的人喜欢留短发。
2、发现每个人都有自己特别的地方,即使是双胞胎只要你仔细观察他们也会有小小的不同,体会世界上每个人都是特别的,都是“独一无二”的。
(二)说说同伴“独一无二”的地方
1、用耳朵听辨:猜猜是谁的声音。
2、用眼睛看:每个人的五官、长相,还有许多不一样的地方。
3、说说班上小朋友“独一无二”的地方。
(三)讨论交流:哪些地方需要很长时间才能被发现
每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的,但要很长时间才能发现。
三、交流各自最喜欢做的事情
1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二”的地方。
2、看看说说大家的独一无二:
(1)看一看同伴的画面,说一说他的独一无二。
(2)猜一猜朋友的独一无二,从画上证实自己的猜测是否正确。
(3)找一找哪些朋友的画面相同,说一说他们有什么相同和不同(例如:都是爱弹钢琴,但是有的爱舞曲,有的爱摇篮曲等)。教师念开头和结尾,幼儿用“我喜欢……”“我和别人不一样”创编中间部分。
大班幼儿社会活动教案如何写 篇5
思路:
夏夜本来就是迷人的,夏夜更是丰富的。每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声、蟋蟀声萦绕于耳畔时,便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。(教案出自:教案网)为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹,我们从夏夜里的声音着手,让幼儿感知夏夜里的各种声音包括(室内、室外),从而激发孩子的好奇心。我们通过为孩子创设一个美妙有趣夏夜的情境,在宽松自由的氛围中,让孩子们从感知声音表演声音想象声音营造声音,通过表演、想象、动手动脑等多种游戏活动使孩子感受到夏夜的热闹与有趣。
活动目标:
1.通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。
2.能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。
3.探索各种灭蚊蝇的方法,让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。
活动准备:
1.各种声音资料(蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等)。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。
3.各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。
活动过程:
1.创设夏夜的草坪情境,激发幼儿兴趣。师:听,这是什么声音?快找它在哪儿?(让幼儿倾听各种声音,寻找小动物。)
2.让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。
(1)通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。(通过此环节来激发幼儿的表现欲,发展幼儿的表演能力和创编能力。)
(2)让幼儿交流自己喜欢什么声音?不喜欢什么声音?为什么?
(3)让幼儿正确处理各种小动物。(让幼儿凭借以为以往的生活经验来,区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。)
3.利用雷声将幼儿引入室内场景。
4.通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。(教案出自:教案网)(通过提供各种室内的声音,给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间,发展幼儿的想象力及语言能力。)
5.针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。
(1)让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。(给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择,充分发挥了幼儿的自主性,创造力,提高幼儿的动手能力。)
(2)幼儿进行灭蚊蝇活动,感受灭蚊蝇的有趣,在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。
6.在灭蚊蝇后,让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。(动静交替,使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁,体验无比的成就感。)
大班幼儿社会活动教案如何写 篇6
各位老师:
下午好!
一、设计意图
今天我说课的是大班社会活动《吴侬软语》。吴语甜糯委婉,吴语轻清柔美。素有“鱼米之乡”之称的吴语地区,流传着千年泰伯奔吴的美好传说,有丰厚的历史文物和非物质文化遗产,更有口口相传、代代相袭的悠悠吴歌、童趣民谣,这一瑰宝,至今还发出熠熠的光芒。新《纲要》中指出:“教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……”同时指出“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”吴地方言是围绕在孩子们身边,孩子们经常能接触到的东西。吴侬软语更是吴地传统文化的象征,是社会生活链中的一个重要方面。但随着普通话的推广,现在幼儿与人交流更多的是使用普通话,而说吴侬软语的机会少了,渐渐的孩子们不会说吴侬软语,更加不知道吴侬软语的语言特点,我们的传统文化瑰宝即将流失。因此,我们有必要挖掘优秀的吴地家乡资源,通过教学活动的形式让幼儿了解这些优秀的吴地瑰宝,这样不仅使课程体现地域特色,而且能真正体现以幼儿发展为本的课程理念。
二、说目标
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和新纲要对社会学科的要求,我制定了活动的两个目标:1、知道吴侬软语是江南地区特有的语言,通过多种形式的体验感知其语言的特点。2、了解吴侬软语是吴地最具特色的传统文化,激发热爱家乡的情感。
三、说活动准备
因为活动的选材贴近幼儿的生活,所以孩子在知识经验准备方面很充足;在物质准备方面我准备了吴地童谣相匹配的图片和用吴侬软语唱的园歌,让幼儿在活动中更能感受吴侬软语的语言特点和魅力。
四、说教学方法
新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,”本活动我除了以饱满的情绪影响孩子,遵循纲要中:既适合幼儿的现有水平,又有一定挑战性的原则外,还采用了适宜的方法组织教学。
1、交流讨论法:交流讨论能让孩子在相互的沟通中获取新知识。在活动中我提供给孩子同伴之间交流的机会,让他们在互相交流、碰撞中获得新的收获。
2、赏识激励法:每个孩子都希望得到老师的关注和赏识,适时的赏识能让人奋进,所以在活动中对于孩子们表现好的地方我及时给予赞赏,激发幼儿更好的投入游戏,展现更棒的自己。
3、体验法:心理学指出,“凡是人们积极参与的活动,人的记忆效果就会明显提高。”在活动中我多次让孩子通过念童谣、唱歌曲、自己改变童谣一起体验吴侬软语的语言特点。
五、说活动过程
活动过程是实施活动的具体操作部分,《纲要》指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,寓教育于生活、游戏之中。因此在活动中我充分考虑幼儿的主体地位,自始至终将孩子放在首位。
(一)教师用家乡话进行自我介绍,引起幼儿参与活动的兴趣。
兴趣是幼儿最好的老师。活动一开始,我亲切的问候孩子们,拉近自己和孩子的距离。在孩子熟悉我之后,再用吴侬软语进行详细的自我介绍,一下子吸引了孩子们目光。因为在平时的活动中,老师都是以普通话来教学的,今天来上课的老师用吴侬软语和我们上课,这样的新奇点一下能抓住孩子们的兴趣,然后请孩子用和我一样的方式介绍自己,使孩子能更好的投入下面的活动。
(二)感知吴侬软语的语言特点。
在孩子觉得用吴侬软语上课新奇的时候,教师以问题出发“你觉得刚刚老师进行的自我介绍和我们平时上课回答问题说的话一样吗?哪里不一样?你还再什么地方听到过人们讲这个的话?很自然的引导了让幼儿感和吴侬软语的语言特点上,因为吴侬软语的语言特点对于孩子们来说比较难以表达清楚,在活动中我给孩子们互相交流的机会,让孩子在互相交流和碰撞中得到收获。
(三)通过多种形式体验吴侬软语语言特点。
这个环节分三个步骤完成,体验层层递进的活动过程。
1、利用已有的吴地童谣体验吴侬软语。
在幼儿园我们课设了民间歌谣特色活动,很多孩子已经接触过用吴侬软语表演的民间歌谣,在体验吴侬软语的语言特点时我把这样已有的体验放在的第一步骤。
2、利用园歌《吴风雏燕》体验吴侬软语。
我们的园歌《吴风雏燕》也是用吴侬软语演唱的,然后这首歌曲幼儿比较耳熟能详,在第一步骤是用童谣来体验,在第二步骤中我用歌曲来展示不用形态的吴侬软语的语言特点。
3、利用儿歌改编体验吴侬软语。
在前面两个步骤的基础上,第三个步骤我用孩子们学过的的儿歌来改编,请孩子们把普通话版的儿歌改编成吴侬软语版的,让孩子们更深层次体验吴侬软语的语言特点。
(四)了解吴侬软语是一种传统文化,激发热爱家乡的情感。
孩子们在感知体验的基础上,我们让孩子的情感得到升华。我也用提问的方式让幼儿感受到我们现在吴侬软语面临的问题,教育孩子在说好普通话的基础上,不能忘记我们的地区方言,因为它是我们吴地最具特色的传统文化的体现。激发幼儿热爱家乡的情感。
(五)了解方言的多样性。
我们中国有很多种方言,每个地区都有自己特有的方言,利用提问“你知道哪些地方有什么方言?的形式让幼儿了解方言的多样性。
六、活动延伸
在最后我请孩子们有机会听到或者学到别的地区方言时,能和我们的吴侬软语比较一下有什么不同之处。希望通过这样的延伸活动让孩子们在以后的生活中更好的了解吴侬软语,更愿意去说吴侬软语,使我们最具吴地文化精髓的吴侬软语不要流失,这也是我们活动的最主要的目的。
大班幼儿社会活动教案如何写 篇7
老玩具我知道
活动目标:
1.初步了解过去玩具与现在玩具的不同,感受现在玩具的丰富。
2.学习、掌握一些过去玩具的玩法。
3.理解玩具的来之不易,懂得珍惜、爱护它们。活动准备:
1.几种玩具:滚铁环、陀螺、弹子、纸飞机、沙包、绷绷绳。
2.每个幼儿带一种自己喜欢的玩具。活动过程:
1.出示一个陀螺,引出“玩具”的话题。
教师(出示陀螺):你们知道这是什么吗?每个小朋友都回去询问过爸爸妈妈、爷爷奶奶小时玩过的玩具,现在可以介绍给大家听一听。
同伴间相互交流。
个别幼儿介绍自己的记录。
老师介绍自己小时候的玩具。
教师和幼儿的利用幼儿用书进行小结。
2.教师分别出示一些简单的玩具,引导幼儿进行观察、比较。
教师:你们仔细看一看这些爸爸妈妈小时的玩具,哪些 你们也玩过?与现在的玩具相比,它们有哪些不同的地方?
幼儿自由进行观察、比较。
幼儿相互讨论:爸爸妈妈小时候的玩具和我们现在的玩具有什么不同?
教师:现在玩具的种类很多,而且每个小朋友都有很多的玩具,你们都很幸福。
教师:你们知道玩具是哪来的?你们应该怎样来玩?玩的时候需要注意什么?
幼儿相互讨论交流。
教师和幼儿共同小结:我们应该爱护每一样玩具,不能随便向家人要求买新玩具。
3.幼儿尝试玩一些简单的玩具。
教师:你们也可以试着玩爸爸妈妈小时候玩过的玩具。
幼儿在教师的带领下尝试玩玩具。
教师:以后我们比一比,看谁爱护玩具,看谁会玩的游戏多。
生活中常用的工具
活动目标:
1.认识几种生活常见的小工具,了解它们不同的用处。并体会它们给人们带来的方便和快乐。
2.会尝试使用一些简单的小工具,体验工具给自己带来的方便。活动准备:
1.打气筒,起子、卷笔器。
2.幼儿人手一份,刨子,蔬菜(黄瓜、藕、土豆)。3.气球,饮料瓶,铅笔。活动过程:
一、介绍几种小工具:
1.(出示小工具)你们认识这些小工具吗?它们叫什么名字?
2.逐一介绍,三种小工具:(1)起子:
①说说它的名字叫什么? ②起子有什么用? ③如何使用起子?
④比一比,用手和起子开瓶盖,哪个好?好在什么地方?
⑤小结:用途,好处。(2)卷笔器: ①说说它叫什么名字? ②有什么用? ③如何使用?
④与小刀相比,卷笔刀,有什么好处? ⑤小结:用途,好处。(3)打气筒:
①说说它的名字叫什么?
②打气筒有什么用?(可以给气球、皮球打气)③探索:如何才能让气球很快鼓起来,不漏气? ④比赛:用嘴吹,用打气筒打,哪个好?
二、尝试使用刨子:
1.介绍名称:说说刨子有什么用? 2.交代使用规则:
(1)今天我们来参加劳动,用刨子刨蔬菜皮。(2)介绍工具和用品。(3)进行安全教育。3.幼儿使用刨子。
生活小帮手
活动目标:
1.让幼儿 通过自己观察和操作小工具,知道小工具的名称及用途。
2.激发幼儿的兴趣,能大胆尝试,培养他们的操作能力。
3.使幼儿知道人的本领大,能制造出各种小工具,它给人们的生活带来了方便。
活动重点:认识各种不同的工具,知道他们各自的功能。活动难点:能大胆地、正确地操作各种工具,知道它们在人们生活中的作用。
活动准备:板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等。活动过程:
一、情境导入:
1.教师模仿补鞋匠背着工具箱走进教室,跟着音乐补鞋。幼儿跟着音乐伴奏。
2.逐一出示工具箱中的物品让幼儿认识并提出问题请幼儿思考解决的方法。
(1)这是一只新的彩色铅笔,想一个什么办法才能让它画出画来呢?
(2)这张小床是娃娃家中小娃娃睡的,这上面还有几颗钉子没有钉下去,我们怎么办呢?(3)这几张小画片纸要是能成为一本小画书,大家都可以翻着看该有多好呀,怎么做呢?
二、操作、讨论:
1.幼儿分组进行操作,由徒手引发寻找工具帮忙。2.幼儿讨论,知道小工具名称与用途,老师操作示范。(1)哟,这张纸变成了美丽的窗花,是谁想的好办法?用什么帮忙的?这叫什么?剪刀还有什么用?
(2)这张小床钉好了,小娃娃又可以睡觉了,是谁钉的?(3)这本小画书用什么方法钉成了?钉书机还有什么用?
(4)谁把汽水瓶盖子打开了,用了什么?板子还可以做些什么?
(5)这两只笔可以画画了,是谁做的?用了什么?(卷笔刀)平时老师用什么来削铅笔?(刀子)小朋友用刀子容易划着手,卷笔刀的刀片藏在盒子里,所以它很安全。
3.小结:刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀,用起来省时间、省力气、又方便又安全,它们都有一个名字,叫小工具。
4.幼儿再一次操作,尝试刚才没有用过的小工具。5.启发幼儿想一想平时还见过哪些小工具?它们都是谁制造的?
遇到问题怎么办
活动目标:
1.探索解决矛盾冲突的方法。
2.在与同伴协商、合作中,形成初步的规则意识。活动准备:图书、玩具等。活动过程:
一、创设环境。1.介绍活动内容。2.交流活动中的感受。
二、探讨如何解决这些问题。1.幼儿讨论,集体交流。
2.幼儿自主协商规则,运用规则分组活动。
三、探讨生活中遇到的问题。
平时遇到过什么问题?你会用什么方法解决?幼儿讨论。
四、教师小结
我知道的运动会
活动目标:
1.知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会。2.初步了解北京奥运会的标志和运动项目。3.有初步的竞争意识。活动准备:
1.关于2008年北京奥运会和2012年奥运会的相关知识。
2.事先请家长协助,让幼儿了解一些奥运知识。3.奥运会比赛项目的PPT。活动过程:
一、请幼儿说一说,对奥运会知识的初步了解。1.教师:小朋友,你听说过奥运会吗?那奥运会是什么样的运动会呢?奥运会几年召开一次呢?
2.幼儿先相互交流,再在集体面前讲述。
3.师幼共同小结:奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会,每四年召开一次,而且有各种比赛项目。
二、初步了解奥运会的各种标志。
1.奥运会上有各种标志,你知道有哪些标志吗?他们表示什么含义?
2.出示PPT:五环图。“这是什么?”--奥运会的标志。3.说说五环有几个圈?它们是什么颜色的?五个环扣 在一起代表着什么意思呢?
4.教师小结:这是奥运会的标志,它由5个圆环套成的,颜色依次是蓝、黑、红、黄、绿。它代表了地球上有五大洲,五大洲的人民团结在一起,来参加奥运会。
三、了解奥运会的比赛项目和过程。
1.奥运会进行各种运动项目。你知道有哪些比赛吗? 2.幼儿自由讨论:“请你和旁边的好朋友说一说。” 3.请个别幼儿说说有哪些比赛项目。4.出示PPT,各种比赛项目。模仿比赛项目。
各种职业的人
活动目的
1.了解生活中的劳动者,感知它们的劳动与人们生活的关系。
2.培养尊敬劳动者,爱惜劳动成果的情感。活动准备
1.活动前要求幼儿访问父母,了解父母的工作情况。2.知道“五一”国际劳动节的由来。活动过程:
一、出示父母的照片,介绍父母及父母的工作情况,启发幼儿关注父母的工作。
1.教师简要介绍自己父母或家人的工作情况。2.启发幼儿说说自己父母是怎样工作的。
二、结合课本第17页,指导幼儿阅读并思考: 1.画面上有许多叔叔、阿姨、它们是干什么工作的?它们有一个共同的名字叫什么?
2.叔叔、阿姨的工作,给我们带来了哪些方便? 3.你还知道哪些劳动者?
三、组织幼儿讨论:如果没有叔叔、阿姨们的劳动,我们的生活将是怎样的?
四、介绍“五一”国际劳动节。
节日棋
活动目标:
1.了解中国的传统节日。2.能积极用语言描述过节时的特点。活动准备:PPT。活动过程:
一、谈话引题。
很久以前,我们的爷爷的爷爷,他们小时候不能和我们现在一样过儿童节、圣诞节,不过他们也会过节,那是我们中国的传统节日。
二、出示PPT,展示传统节日画面。
1.春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。2.师:春节我们会做些什么事情? 幼:贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会…… 出示PPT,帮助幼儿更直观地感受节日的氛围。
三、玩节日棋
1.五月一日是什么节?(答错退三步)2.教师节是几月几号?(答错退六步)3.重阳节是谁的节日?(答错退三步)4.你知道正月十五是什么节?(答错退六步)5.每年的第一天,一月一日是什么节?(答错退回起点)
会说话的符号
活动目标:
1.认识几种生活中常见的标志。
2.知道要遵守公共秩序和规则,萌发自觉维护公共秩序的情感。活动准备:
1.在活动室场地上设置一个迷宫(迷宫内贴有不同的标志)
2.各种常见的生活标志卡片 3.一个孩子在游乐场表现的录像 4.四张需要设立标志的城市建设图 5.小红花。6.PPT(各种标志)活动过程:
1.走迷宫。
幼儿分成两组从迷宫的左右两个入口分别进入,依次从左右两个出口走出。
幼儿交流:你是怎么走出来的?你在迷宫中看到什么?这些贴片有什么不同?
小结:有的小朋友是用自己独特的方法走出来的,还有部分小朋友是靠着迷宫中贴片的提示走出来的。你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜色、和不同图案的贴片,它们有一个共同的名字叫标志。不同的标志有不同的意义和作 用。
2.认识标志。
(1)认识一些以物象和图形构成的标志。(一一出示图形标志卡)
说说你是怎么知道的?它的意义作用是什么?你在哪里见过它?比如:禁止烟火、人行横道等标志。
小结:我们通过认真的观察、仔细分析,一下就猜出了这些标志的名称。这说明标志的特征非常明显,一眼就能让人们认出。
提问:这些标志是怎么构成的?
小结:这些标志都是由物体的图像和图形构成的。(2)认识一些以文字符号构成的标志。(一个个出示)比如:厕所、停车场等
(3)欣赏一些标志。(播放PPT)3.看录像。
幼儿交流这个小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不对?我们应该怎么办?
人们的生活离不开水
活动目标:
1.通过幼儿家庭及来园的一日生活培养幼儿对水的观察和探究兴趣。
2.帮助幼儿理解水与人类劳动、生活的关系,知道生活离不开水。
3.懂得珍惜、节约生活中的每一滴水。
活动重点:通过幼儿家庭及来园的一日生活培养幼儿对水的观察和探究兴趣。
活动难点:帮助幼儿理解水与人类劳动、生活的关系,知道生活离不开水。
活动准备:事先拍摄好幼儿家庭一日生活的录像片及小猴、小兔、小猪分别在洗手、洗脸的图片。活动过程:
1.放录像。(幼儿家庭中的一日生活)早上起床宝宝用水刷牙、洗脸—中午妈妈用水洗菜、淘米、晚上宝宝用水洗澡、妈妈用洗衣机洗衣服、爸爸用水拖地。
2.谈一谈。
(1)我们早上需要用水干什么?启发幼儿说出早上在家需要用水的地方。
(2)我们中午需要用水干什么?启发幼儿说出中午在家需要用水的地方。(3)我们晚上需要用水干什么?启发幼儿说出晚上在家需要用水的地方。
3.问一问。我们在幼儿园一天哪些时候需要用到水?(幼儿自由发言)小结:我们的生活无时无刻都需要水,都离不开水,幼儿入园拍球—用水洗手—上厕所后冲厕所—洗手—口渴后喝水等。
4.想一想。今天停水我们会怎么样?(幼儿自由发言)5.幼儿讨论:怎样才能做到不浪费水呢?
师小结:洗手时水不要开的太大,用完后及时关水龙头。淘米水可以浸泡蔬菜,洗脸水可以冲厕所等。
6.看图选择:小猴、小兔、小猪分别在洗手、洗脸,请你们说说它们谁洗的最好?请给节约水的小动物贴上笑脸。(分辨哪些行为是节约用水的行为,哪些是浪费水的行为?)
7欣赏儿歌:我们的生活离不开水我们的生活离不开水。洗脸、刷牙、要用水;淘米、洗菜、要用水;洗衣、洗被、要用水;大家天天要喝水。人人都要爱惜水。
难忘的幼儿园
活动目的:
1.体验毕业离园时的惜别之情,记住这一美好而难忘的时刻。
2.萌生对小学生活的向往之情。活动过程:
一、我们的故事
1.观看大班全体成员的照片。2.回忆在一起的往事。A、谈谈开心、有趣的事。
我们大班的小朋友已经在一起生活三年了,还有的小朋友已经四年了呢,在这段日子里哪件事让你觉得很有趣,很快乐的?(幼儿自由讨论,个别介绍)
B、谈谈有意义、感动的事(幼儿介绍)3.小结:
在这么长的时间里我们发生了许多事,有快乐的,有有意义的,还有很感人的,我们就像一个大家庭。让我们在家庭里健康成长。
二、我们的朋友
1.幼儿园里还有很多朋友在关心着我们的大家庭,让我们觉得更加温暖,你们知道吗?
2.和幼儿园一些朋友互动。1)老师对我们提希望。2)我们对弟弟妹妹提希望。3.小结:
在我们幼儿园的生活里,还有许多许多大班以外的朋友在关心着我们,帮助着我们,和我们在一起。我们在一起的日子真温暖啊!
三、我们不久你们就要毕业,离开我们的幼儿园了,你们的心情怎么样啊?你们要记得回来看看我们,我们幼儿园也欢迎你们回来看看。
四、我们最想做的事情
1.说说在幼儿园里你最想做的事情是什么? 2.看实情满足孩子愿望。
3.帮助孩子留住这美好的瞬间,交换联系号码。祝愿孩子们在以后的成长道路上,健健康康,快快乐乐!有空常回家看看!老师们永远在心底里爱着你们!
大班幼儿社会活动教案如何写 篇8
故事导入,引起幼儿学习兴趣。
师:今天老师给小朋友带来一个好听的故事《勤劳的小姑》,请小朋友仔细听一听。
二、让幼儿说说,在生活中会帮助大人做哪些事。
师:在家里,你是像小姑一样,还是像大姑一样呢?
师:那你们会做哪些事情呢?
师:结合挂图,幼儿回答。
师:教师依据回答逐一指出挂图上的相应图片。
师:除了图上讲的这些,你还会做哪些事情呢?
师:请约好的那几位幼儿进行表演,比如擦皮鞋、晾衣服等。
二、“家务事小能手”大比拼。
师:你们会做的事情可真多,现在我们进行一个比赛,看谁是做事的小能手。
师:将幼儿分成六组,每组六人,教师下令后,六人同时做三件事情。
1、将篓子里的衣服折好放桌子上。
2、将积木整理整齐放篓子旁。
3、将篓子里的碎纸装进垃圾袋里扔出去。
师:做得又快又好的小朋友进入第二轮比赛,最后选出前三名,(在比赛间隙,教师点评幼儿好的或者不妥的地方,并且教幼儿最佳的做事方法,如折衣服时要摊平,先将袖子折进去,最后将衣摆往上折。)
三、教育幼儿爱惜劳动成果。
师:我们把家里打扫得干干净净,看着整齐清洁的家心里真高兴。如果有人翻乱了我们的衣服,弄脏了我们辛苦拖过的地板,你心里会有什么感觉?
师:小结,我们要爱惜劳动成果,不论是自己做的,还是别人做的,都要保持,生活在一个干净整洁的环境里,会让大家觉得很舒服。
[精选教案] 大班优质社会活动教案如何写
身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划,当然少不了教案,教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来,每个老师在上课前需要规划好教案课件,你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗?下面的内容是小编为大家整理的[精选教案] 大班优质社会活动教案如何写,相信您能找到对自己有用的内容。
目标:
尝试用微笑等体态语言与人交往,会用语言来描述自己愉快的交往经历。
分享微笑给朋友带来的快乐。
积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
准备:
事先拍好的照片、幻灯片、空白的圆形卡片、蜡笔等过程:
一、体验生活中的快乐,感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对老师打招呼导语:怎样对老师打招呼,老师会很开心?(笑眯眯)老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,我也会很高兴的
出示几组微笑的图片:看看朋友怎么了?他们为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)帮助别人的人会开心,被别人帮助的人也会开心二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐1、出示小蜗牛的图片,提问:小蜗牛为什么微笑呢?
2、欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力 提问:为什么森林里的朋友说:“小蜗牛真了不起?”
小蜗牛为什么要微笑呢?
出示各行各业人员的微笑的图片,感知不同职业的人都有自己的微笑。
小结:其实啊我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?
小结:你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
三、制作微笑卡,传播微笑原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛,把自己的微笑画在卡片上,做张微笑卡送给别人好吗?
活动反思:
爱是人类永恒的主题,是世界上最美的语言对幼儿来说,它是一个比较抽象概念,怎样让幼儿理解爱,感受爱,表达爱,传递爱?在活动中,我把爱细化,具体化,将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”,让微笑说话,让微笑传情,我采用了:1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力,那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象,孩子的兴趣跟着微笑提升,思维随着故事开启,情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮,体会幸福和快乐。通过这次活动,我深深感受到,孩子是一张空白的纸,大人在纸上画什么,孩子就是什么,关键是成人要正确引导。让我们不断探索,将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。
幼儿园大班说课稿如何写
想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责,当然少不了提前准备教案。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收,做好教案课件是老师上好课的前提,你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班说课稿如何写”,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、说教材
此次活动《圈里圈外》来源于一次晨间活动套圈游戏中,当时有两个小朋友的圈重叠套住了同一辆小汽车,在计算两人各自套了几辆小汽车时,这两位小朋友为同时套住的这辆小汽车到底应该归谁发生了争执。我觉得这个问题很有趣,非常具有探究价值,于是设计开展了圈里圈外活动。根据幼儿思维数学的教育教学目标:大班下学期应培养幼儿寻找物体明显和不明显特征进行多重分类,继续学习交集分类,交集的概念。例如:大班主题旅游商品店中有一个活动放苹果,旨在通过这个活动发展幼儿的空间方位感,提高幼儿的计数能力。但是仅仅通过这样一次活动,幼儿对于自己空间的方位感和逆向逻辑思维的培养还不够深入,于是我设计了圈里圈外的数学活动,引导幼儿进一步理解交集的意义。在设计本活动时,我考虑了以下几个的要点:
1.大班幼儿的年龄特点随着年龄的增长,大班幼儿的思维正从直觉行动思维向具体形象思维发展,抽象逻辑思维尚处萌芽状态。幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时,他们不仅仅满足于老师所告知、所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实。所以,本次活动的环节安排是从具象到抽象、由简单到复杂,逐步过渡,层层递进。
2.体验数学学习对促进幼儿多元智能和谐发展具有重要作用。
数学学习并不仅仅是发展幼儿的数理逻辑智能,本次活动的第三个环节站圈乐需要幼儿以商量、协作的方式来学习,是一种小组合作学习,正符合新《纲要》中幼儿科学教育的目标要求,引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。以此来培养幼儿的人际交往智能。根据以上情况的分析,及情感与态度、认知能力和、创造能力三个纬度,我确立如下教学目标:
1)认识圈里圈外标记图,学会正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。
2)会按数卡和标记图,在圈里圈外正确摆上物体数量,初步学习逆向思维方式。
3)积极参与游戏活动,体验合作活动的乐趣。
这三个目标中蕴涵了概括归纳能力、逆向思维能力和主动探索精神的培养,体现了目标的综合性和层次性。新《纲要》要求:幼儿能动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果,以及能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。根据这个要求,我将目标1设为本次活动的重点,重在发展幼儿表达交流信息的能力。将目标2设为本次活动的难点。培养幼儿从不断探究及体验中获得逆向思维的发展。因为逆向思维是人类思维发展过程中一种加成熟的表现;而大班幼儿的思维具有语言在前,动作在后,思维主要依靠语言进行,言语计划行动,动作实现计划的特点,尚处于发展过渡阶段。
二、说教法、学法
为了本次活动能让幼儿更好的掌握,我采用了以下几种方法:语言讨论法、游戏法、总结归纳法、迁移法、尝试操作法。
1.语言讨论法:
在数学教育中,讨论是一种常用的方法。通过不断的交流讨论,加上教师的帮助归纳,使幼儿在自己的头脑中形成交集的概念。培养了幼儿的表达交流的能力。
2.游戏法:
通过套圈乐、站圈乐的游戏,高度激发了幼儿的兴趣实行做中学的教学方法。体现了教育家韦鹤琴先生活教育的教育原侧,让儿童积极活动,主动地掌握知识,并发展智力。
3.总结归纳法:
在数学活动中总结归纳法是教师非常重要的教学方法之一,是对每个科学依据的小结。在整个活动结束后也要为这次活动的设定的目标做归纳总结。
4.尝试操作法:
幼儿通过自己的操作,真实地得到知识经验。循序渐进,由易到难的尝试问题。尝试过程中幼儿的尝试和教师的指导是互相依存、亲密联系的。也充分体现幼儿的主动性和积极性。
5.迁移法:
在第三个环节中能运用前一环节学过的内容来探索解决眼前的问题,体现经验迁移的过程。让幼儿感兴趣的活动中,在亲身参与的过程中,学会迁移,掌握知识,发展抽象思维。
三、说教学流程
(一)课前准备为了更好的开展好本次教学活动,我做了以下课前准备:
1.教具。
标记图(物体在圈里圈外标记图,绿圈里绿圈外有几个物体的标记图,黄圈里黄圈外有几个物体的标记图,两圈交叉部分有几个物体的标记图,绿圈里黄圈里有几个物体的标记图),0~9磁性数字卡若干,绿色、黄色小圈共7个,绿色、黄色中圈各一个。红圆片若干,绿色、黄色大呼啦圈各4个。
2.学具。
①看图判断圈里圈外点子数量的作业单。彩旗4面。
(二)教学过程根据大班幼儿的年龄特点及本活动的目标要求,我设计了以下四个教学环节:认识标记图——套圈乐——站圈乐——操作练习。
认识标记图这个环节主要是引导幼儿认识物体在圈里圈外的标记图。教师先出示两张标记图,再提问谁愿意来说说它的意思?在让幼儿充分看懂、讨论之后,用语言表达出自己的理解,最后教师做总结。
教你写教案: 大班社会活动说课稿(篇四)
想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责,当然少不了提前准备教案。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,幼儿园大班教案的内容要写些什么更好呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“教你写教案: 大班社会活动说课稿(篇四)”,相信您能找到对自己有用的内容。
各位领导、各位老师:
今天,我为大家提供的是大班珠心算活动《9以内数的直加—1,2,3,4》,接下来,我将为大家介绍本次活动的初步构想:
珠心算作为一门新兴的开发人的智慧的科学,正在全国蓬勃发展。目前,我园正在开展幼儿珠心算教学活动,教师们通过活动中的尝试与体验,已非常清楚的认识到:珠心算教学以算盘为媒体教学,把游戏和学习有机的联系起来,让幼儿在玩中学、学中练、学中玩、玩中会,不仅幼儿感兴趣,家长满意,更能启迪幼儿智力,促进幼儿全面素质的提高,收到“一科突出,多科受益”的效果,同时,《幼儿园指导纲要》强调,在教育与发展间应坚持:“既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”而珠心算教学的出发点正是幼儿自我发展(学习)能力的培养。因此,我选择了这一活动。
本次活动的目标有三点:
(1)幼儿通过玩中学、学中练,感受珠心算活动的乐趣,体会成功的快乐
(2)动用多种感官,积极、主动探究问题,培养幼儿举一反三的能力,发展幼儿的形象思维及创造性思维。
(3)培养幼儿的注意力、反映力及逻辑思维能力,增强幼儿的时间观念。
在设计本次活动时,我力图体现珠心算教学活动的趣味性、操作性、互动性、主体性和教学活动化的特点。
一、突出了活动的趣味性
《纲要》中明确提出:“幼儿园应该以游戏为基本活动,寓教为乐,注重活动过程”。在本次活动中,我运用了游戏法,以游戏的口吻引入,以生动、形象的比喻将取盘、握笔、清盘、拨珠等常规活动融于儿歌里,如:在学习珠图这一环节时,我将大拇指比作上珠,其余四指比作下珠,幼儿边念儿歌边做动作,兴趣高涨;学画珠图时,请幼儿当摄影师,给珠图照相;在练习时,更是用上幼儿喜欢的“送信”“开火车”的游戏,调动了幼儿学习的积极性,充分体现了杜威的教育理论:“做中玩,玩中练”,使幼儿在轻松、愉悦的游戏中得到有趣的收益。
二、突出了幼儿学习的主体性
我遵循现代幼儿教育思想,将幼儿摆在了活动的主体地位,充分考虑幼儿主体性的发展。做到“教人以渔”。本次活动的重难点是拨珠动作。为解决这一难点,我大胆运用了操作法、演示法、探索发现法、启发式教学法,使教学内容由浅入深,由易到难。首先,在教学准备中对幼儿进行拨珠练习,让幼儿全盘拨入1,再拨入1……使幼儿熟悉拨珠动作,然后层层深入,让幼儿试拨“11”,启发他们说出拨珠动作;通过一拨二复三放这三步曲,利用幼儿好模仿的天性,发展其观察模仿力,教会幼儿正确的拨珠动作,并以此为切入点,由此及彼,大胆探索,寻求规律,从而举一反三的学会“2,3,4”的拨珠动作,体现了教师教的主导作用和幼儿学的主体性。其次,采用游戏式、竞技式的练习,增强了幼儿学习的积极性、主动性、趣味性,为幼儿今后主动去学习、去发现、去探索,奠定了良好的基础,让幼儿终身受益,较好的解决了“幼小衔接的”的问题。
三、多种感官的参与,多元智能的发展
苏联霍姆林斯基说“儿童的智慧在他的手指尖上”。珠心算教学是一门重过程、操作性很强的课程,主要表现在拨珠、画珠图、写数字等身体的操作上。
其次,体现为多种方式的动,通过动耳、动口、动脑、动手、动眼等多种感官的综合学习,同时作用,在看看、说说、听听、画画、想想中,培养幼儿的注意力、记忆力、思维力、感知力、想象力和创造力,促进儿童情感、兴趣等非智力因素的健康发展。
四、突出了“以人为本”的教育理念
针对幼儿学得快,忘的快、直观形象的思维特点、自控能力差的年龄特点,开展“闪电读数”、“读、画珠图”等练习,开发幼儿的形象思维、逻辑思维,促进幼
儿的记忆力、反应力、有意注意力的发展。针对幼儿喜欢被表扬、被肯定的情感特征,我设计了“记时拨珠”“拨珠接力”等环节,使幼儿能感受到自己一次一次的进步,体会到成功的喜悦,而小红珠的发放更是贯穿与活动的始终,更让幼儿感受到了学习的快乐,增强了自信心。
以上是我对本次活动的全部构想,请各位领导和同行们多多指正,给我提出宝贵意见。
大班感官说课稿:秋天来了如何写
身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划,当然少不了教案,教案可以让小朋友更好的消化课堂内容,每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,如何才能将幼儿园大班教案写的清晰而有条理呢?下面是由小编为大家整理的“大班感官说课稿:秋天来了如何写”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
根据您的要求我们为您精心整理了“大班感官说课稿:秋天来了如何写”的相关内容。前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分,好的教案在教师上课时可以帮助教师更好的上课。一份优秀的教案是能深入思考问题,能抓住事物的本质和内在的联系。相信你能从中找到需要的内容!
导读:幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围事物和现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望,让幼儿主动发现,获取有关科学知识。
一、说教材:
秋天是一个美丽的季节,是收获的季节,秋季的变化和幼儿的生活紧密相连,秋天的天气与动植物的变化会给幼儿带来全方位的感官刺激,大班的幼儿观察和分析能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲望,对动植物的变化有浓厚的兴趣,能运用自己的表达方式将观察到的变化加以表现。结合季节特点和幼儿的年龄特点,我选择了《秋天来了》这一活动。此活动属于探索求知的活动,涉及科学、语言、艺术领域。
《纲要》指出:幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围事物和现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望,让幼儿主动发现,获取有关科学知识。大班幼儿对秋天的认识有了一定的经验积累,但不系统,幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们也积累了许多有关绘画、手工方面的经验。所以我认为这一活动应达到以下目标:
1、情感态度目标:引导幼儿发现秋天的季节特征,感受秋季里美丽的自然景色,培养幼儿热爱大自然的情感。
2、能力目标:幼儿通过亲身观察、探索发现季节变化,讲述秋天明显特征并使用不同方式表现感受到的秋天的美。
3、认知目标:知道秋天天气、常见动植物和人们衣着的变化,知道秋天是收获的季节。
活动重点:《纲要》中指出,在科学活动中能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果,因此我把活动重点放在了让幼儿通过亲身观察、探索发现季节变化,并讲述出秋天特征,从而发展幼儿的观察力和语言表达能力。
活动难点:幼儿能用不同方式表现感受到的秋天的美。
物资准备:
(1)图片三幅:秋天的果园、秋天的公园及秋天的庄稼。秋姑娘的图片一张,秋季特征的小卡片若干。幼儿操作材料水彩笔、棉签颜料剪贴工具卡纸皱纹纸橡皮泥,各种落叶等
(2)经验准备:活动前让家长带幼儿秋游到室外观察秋天亲身体验秋天的美丽,用简单的符号记录下来。收集秋天的树叶、果实等布置主题环境。(有利于培养幼儿关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探究热情,使他们逐渐善于观察和发现,还有利于孩子在活动中有话可说。)
(3)、空间准备:幼儿的座位成半圆形摆放,操作材料放在后面的小桌子上分四组扩散开摆放。,
二、说教法:
新《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师幼互动。因此,教师除了以亲切、大方的形象、饱满的情绪影响孩子,以自己优美的语言感染幼儿外,还挖掘此综合活动的价值。因此,我采用下列教学法:
1、谈话法:有师生相互提出问题和回答问题所组成的。活动中,围绕现在是什么季节?你是怎样知道的?和你喜欢秋天吗?为什么?进行谈话教学。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和语言习惯。
2、交流讨论法:知识是在孩子么的探究之后,在孩子们的讨论中形成的。通过对探究过程与结果的表达和交流,通过观点的相互碰撞,幼儿对秋天的理解更为系统,表达更为准确。
3、演示法:通过观看秋天的图片,达到传统图片教学的效果,使幼儿观察更直观、更透彻。
此外,我还采用了激励法贯穿整个活动,使幼儿时总处于积极愉悦的状态。达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的统一。
三、说学法
在教学中,我努力创建一种积极的、有效的师生互动,达到充分调动幼儿主动学习的积极性。《规程》中指出,活动组织应充分利用环境的有利条件,积极发挥幼儿的感官作用,为幼儿提供充分的机会,注重活动过程。本次活动我采用的教法有:
1、多种感官参与法:《新纲要》中明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达交流探索的过程和结果,本次活动中,幼儿通过观察发现秋天的变化,感知秋季特征,并用多种方式表现秋天的美,以此来表达自己的情感体验。
2、操作法:所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动的第四个环节选择材料,想象创作就是通过幼儿的操作,培养了幼儿的动手能力和想象能力。
此外,幼儿还运用了体验法,儿童是学习的主动者,在科学教育中,他们是主动的探索者,研究者和发现者,是经验的主动建构者。通过多种有趣的方式地了解、记录、报告、预测和感受天气的变化,不仅能发展孩子们对环境和天气的适应能力,极大的激发他们对自然界的好奇心和探究欲望。
四、说教学程序
我采用环环相扣组织此活动。活动流程为:激发兴趣、经验分享---观赏讨论、感知发现交流经验--选择材料,想象创作。
1、激发兴趣、经验分享
兴趣是最好的老师。好动一开始,我就利用秋姑娘的形象一下子把孩子们的视线给抓住,用亲切、自然、富有启发性的语言问幼儿:现在是什么季节?你是怎样知道的?孩子们通过课前的室外观察对秋天有了一定的了解,讲述的积极性一定很高,谁愿意把自己看到的讲给秋姑娘听呢?把孩子的积极性提高了。幼儿大胆发表自己的见解,乐于将自己观察到记录下来的变化进行讲述。
2、观赏讨论、感知发现
现代教育观念认为,教育不能通过教师的由外向内的灌输来进行而必须通过幼儿自己的活动来进行。此环节利用秋姑娘带幼儿秋游为线索我们一起到秋姑娘走过的地方去看看吧(出示三张图片:秋天的公园、秋天的庄稼、秋天的果园)设计提问:(1)这是什么地方?秋姑娘来了发生了什么变化?(2)现在的天气和夏天比有什么不同?秋天到了,人们穿上了什么衣服?为什么要穿毛衣?(3)什么花开了?树叶和小草怎样了?(4)秋天有什么水果,棉花、稻子怎么样了?引导幼儿从天气、动物、植物、人们的服饰活动变化进行观察,从总体上感知秋天。。通过交流倾听与教师的引导观察,幼儿都有一种表达的潜力和倾向。通过以上活动,每个人都有了自己的感受、体验和发现,在头脑中潜在的经验,通过思考、交流,梳理自己头脑中的信息,逐渐明晰发现的事物特征和关系,教师进行总结性的讲述。
3、交流经验
你喜欢秋天吗?为什么?谁愿意讲给秋姑娘听呢?引导幼儿用连贯的语言描述秋天的特征及自己的感受。教师已经进行了总结性讲述,使幼儿获得了完整的印象,并学会了描述秋天的丰富词汇,然后,在此基础上再引导讲述,使幼儿的语言变得连贯,词汇变得丰富,对秋天的认识也从零碎到完整,由感性到理性,较好的发展幼儿的口语表达能力和观察能力从中激发了他们热爱的自然的美好情感。使目标一和二得到落实,自然完成。
(5)选择材料、想象创作
你们说得真好,秋姑娘想看看您们眼中的秋天到底是什么样子?让幼儿表现秋天,变日常生活的体验为手中的作品。
此环节为分区教育活动分为四组:(1)绘画组:用棉签画菊花、水彩笔划秋天、手掌印枫叶(2)手工组:剪贴水果布置果园。(3)制作组:皱纹纸、橡皮泥作花卉及水果(4)创作组:落叶拼贴画。此环节为孩子提供充足的材料、宽松自由的空间,给与孩子自我发展的机会让孩子的需要得到满足,突坡了难点,并促进孩子动手操作能力的发展。这样,活动结束后孩子的作品可以充实到主题环境中。
五、说活动延伸
科学就在我们身边,和幼儿的一日生活紧密相连。引导幼儿持续观察深入探究培养大班幼儿的探究意识与能力,因此,在基本实现这次活动延伸的基础上,请家长继续带幼儿观察秋季自然现象的变化,如到草地上打滚,到田野观察农民劳动收获的景象。谁着时间的推移,引导幼儿观察初秋、深秋景色,发现季节变化,感受大自然的美。继续收集秋天的树叶果实农作物,在活动室布置一个金色博览会。或做树叶、昆虫、植物种子标本。活动区投放可供幼儿操作的材料如:树叶、棉签。