[教案]左看右看大班体育教案。
工欲善其事,必先利其器。身为幼儿园的大班老师,想要在课堂上让小朋友们学到知识,就必须提前准备好教案,教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境,每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[教案]左看右看大班体育教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
下面将为您展示小编精选的“[教案]左看右看大班体育教案”。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。学生的学习效果与教师的教案密切相关。如果你喜欢这个网站希望你能够分享给你的朋友和家人看看!
活动目标:
1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。
2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。
3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
教师:今天老师给小朋友带来了一个谜语:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,写字画画不离它。喔,这么多小朋友举起了手,那你们知道举手的这只手是——(右手)
教师:对呀,平时我们一般都举右手,高高举起你的右手。(教师检查)平时,你们的右手做些什么事情呢?教师小结:右手一般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?
小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
教师:想一想,我们的身上,还有哪些象手一样,是一左一右的一对好朋友(耳朵、眼睛等)。
教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。
教师:来,来,来,举起你的右手来。 幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。
刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?
二、探索交流,熟悉左右的相对性和绝对性。
教师:老师知道小朋友们都爱吃水果,看今天老师准备了几种你们喜欢的水果(首先认识水果,依次摆开)
提问:
1、有几种水果?最左边是谁?最右边是谁?
2、从左边数起,第2个是谁?
3、从右边数起,第3个是谁?
今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠(右)边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。
3、换个方向,认识左边和右边。
4、带小朋友出去散步,靠右走,提醒幼儿注意安全。
编辑推荐
「必备」我们的左和右大班教案精选
身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗,会提前做好准备教案,教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境,作为老师的任务写教案课件是少不了的,你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢?以下是小编为大家收集的“「必备」我们的左和右大班教案精选”仅供参考,欢迎大家阅读。
我们的左和右大班教案(篇1)
活动目标:
1.学习看路线图,找出最合适的路线。
2.体验活动的乐趣,激发学习数学的兴趣。
活动准备:
路线图和记录纸人手一份
活动过程:
一、引出课题:
周彦妤病了很长时间了,我们都很想去看看她,今天,我们先一起来研究一下怎样乘公交车去她家。
二、看路线图
1.出示路线图,寻找出发点和目的地
这是一张公交车行车路线图。你能看出我们在哪里,周彦妤的家在哪里吗?(请个别幼儿到教师路线图上指出)
2.观察路线的走向
(1)这张图上还有些什么?你们有没有看不懂的地方?
(2)幼儿提出疑问后,教师给予解释:图中的数字是指车的编号,例如“1”就是指1路车;在标数字的地方是车站,可以上下车或转车。
3.寻找路线
(1)提出要求:在小地图上找一找,一共有几条路线可以到达周彦妤的家?并记录在纸上。
(2)请一个小朋友示范来找路线,并记录在纸上。
(3)幼儿操作后,集体交流。
三、选择路线
1.找出最近的路线
(1)猜测:在这3条路线里,你们认为那条路线最近?你是怎么知道的?
(2)教师数格子验证
(3)幼儿操作后,比较哪一条路线最近。
2.找出最省钱的路线
(1)出示每路车的票价:1路车3元;2路车3元;3路车3元;4路车4
元;5路车5元;6路车5元;7路车6元;8路车5元。
(2)哪一条路线最省钱?为什么?
(3)幼儿集体计算每一条路线所需要的钱,教师记录在纸上,进行比较。
四、延伸活动
请小朋友找出“幼儿园到公园”“家到动物园”的几种路线,并找出其中最近和最省钱的一种方法,并记录到纸上。
我们的左和右大班教案(篇2)
1、内容与要求:
在了解广告形式的基础上,尝试自己为一个产品设计广告。
2、材料提供:
幼儿事先学会一个广告,幼儿牙膏一支、轻松的音乐等。
3、过程与指导:
说说广告。
幼儿讲讲什么是广告?
说说广告的用处。
广告是介绍什么的?
为什么在介绍新商品的时候要使用广告?
那广告有些什么形式呢?
你喜欢怎样的广告?
请幼儿说说会讲什么广告?(幼儿说从电视中学到的广告)
广告中的语句应该是多的还是少的?应该长的还是短的?为什么?
学习设计广告语。
出示幼儿使用的牙膏一支,请幼儿说说这支牙膏有什么特征?(从颜色、形
状、大小、香味等来说)
幼儿自愿组合,和同伴一起设计有关介绍这支牙膏的广告。(教师提供音乐)
幼儿介绍自己设计的广告。
请幼儿介绍自己或者和同伴一起设计的牙膏广告。
说说谁的广告设计的最好,说起来最容易记住,为什么?
4、延伸活动:
在区角活动中,请幼儿继续为牙膏设计广告语.
我们的左和右大班教案(篇3)
一、活动的选择及依据
大班幼儿对鸟既熟悉又陌生,他们在公园、花鸟市场上看到过各种各样的鸟,鸟的世界对孩子有极大的吸引力。在儿童资料室,
幼儿观看了有关鸟的录像,产生了希望更广泛、更深入了解世界上不同的鸟及它们生活的愿望。经过分析,我们提出进行鸟的探索活动的依据:
1、幼儿对探索鸟的特征、表现鸟的生活具有极大的兴趣,活动有助于幼儿对自然的关注和热爱。
2、幼儿从周围环境中可以收集到大量有关鸟的直接或间接资料,使探索和创造性表现具有信息来源和物质可能。
3、活动以小组合作探索的方式进行,有助于幼儿的群体经验互动和合作能力的提高。
4、探索活动的连续性扩展,可增进幼儿操作行为目的性、计划性的提高。
二、活动目标
1、在活动中引导幼儿通过各种途径收集有关鸟的资料,认识鸟的共同特征,扩大有关鸟的各种经验。
2、在活动中使幼儿形成认真负责完成自己所承担任务的良好态度。
3、激发幼儿热爱生存环境,热爱大自然的情感。
三、活动过程
阶段一
活动内容:收集资料,丰富幼儿形成与活动有关的经验。
活动进行:
1、鼓励幼儿运用各种方法、通过各种途径收集有关鸟的资料,包括:VCD、故事磁带、鸟的图书、卡片。
2、幼儿到“儿童资料中心”进行资料摘录,有目的地摘录鸟的名称、了解鸟的外型。
3、“鸟博士”的活动,引导幼儿对收集资料中发现的问题进行讨论寻求答案。
活动观察分析:
活动开始时,有的幼儿带来录像带、VCD、故事磁带,有的幼儿进行了资料摘录,这一过程扩大了幼儿对鸟的认识,从只认识嘛雀、啄木鸟、猫头鹰到认识企鹅、雷鸟、蜂鸟、黄莺等几十种鸟;从知道鸟生活在森林里到了解鸟也生活在海边、沙漠里;许多幼儿提出了有关鸟的各种问题:“为什么鸟站着睡觉?”“为什么有的鸟能飞?”“为什么有的鸟能在水中捉鱼,它会淹死吗?”等四十个问题,“鸟博士”的活动使
我们的左和右大班教案(篇4)
设计意图:
在信息飞速发展的今天,孩子们整天都会接触来自外界的各种信息,特别在现在丰富的广告世界中,人们都会借助广告宣传自己的商品,一些新鲜有趣的幽默广告,寓意深刻的公益广告,生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间,如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用,提高幼儿的模仿力和创造意识,教育幼儿不能乱贴广告,结合教纲精神,我认为要让幼儿成为活动的主导者,就必须从幼儿的兴趣入手,将幼儿的已有经验和原有经验结合起来,幼儿才能大胆的表现。
活动目标:
1、了解广告的用处,知道广告给人们生活带来很大的方便。
2、尝试与同伴合伙设计一个公益广告。
3、大胆尝试参与讨论,敢于表达自己的想法。
活动准备:
1、各种广告宣传单,广告视频。
2、情景剧。
活动过程:
1、设置广告情境,激发幼儿学习的兴趣。
(1)、故事:在一个美丽的大森林里,住着许多活泼可爱的小动物,听说小猴和小猪的商店开业了,大家都想到商店购买一些商品,你们瞧……
小猴:进门看一看,瞧一瞧,礼品多多,文具类用品一律半价销售。
小猪:站在商品前。
(2)、师问:你们愿意到谁的商店去呢?为什么?
2、引导幼儿了解广告,知道广告给我们生活带来方便。
(1)、刚才小猴卖东西时的吆喝,其实就是广告。它通过广告来宣传它的商品,让更多的人了解它的商品信息。
师:你们平时见到过什么样的广告?(食品广告、服装广告、汽车广告、招生广告、美容美发广告、药品广告)。
(2)、出示课件各种各样的广告。
(3)、幼儿交流:你在哪里见过广告?
(大街上、车站、商场、报纸、电视上都有广告。)
巨型广告
电视广告
流动广告
小广告
传单广告
3、播放课件《广告》,了解公益广告和商业广告。
公益广告:不是为了卖商品,而是为了弘扬正气,引导我们应该怎样做,有时也是让所有人去关心、帮助有困难的人和动物。
商业广告:介绍商品,让更多的人去了解商品,买商品。
讨论:
广告的特点:优点:
缺点:乱涂乱贴,随地乱扔,污染环境,假广告卖假货。
4、鼓励幼儿学说一句广告词。
5、观看公益广告,尝试设计一则公益广告。
我们的左和右大班教案(篇5)
活动目标:
1、引导幼儿认识青蛙和癞蛤蟆的外形特征、生活习性和成长过程。
2、使幼儿了解青蛙和癞蛤蟆都是人类的朋友,教育幼儿要保护他们。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
重点:
幼儿认识青蛙和癞蛤蟆。
难点:
幼儿认识青蛙和癞蛤蟆的外形特征、生活习性和成长过程。
活动准备:
采集蛙卵,青蛙和癞蛤蟆图片。
活动过程:
1、让幼儿自由探索材料。
引导幼儿观察蛙卵。
--说说蛙卵是什么样子的,是哪儿来的?它会变吗?变成什么?应该怎样喂养小蝌蚪?
请幼儿观察并记录小蝌蚪的变化。
2、引导幼儿回忆讲述青蛙的生长过程。
--青蛙和癞蛤蟆是怎么变的?
出示青蛙生长图片及幼儿的记录本,引导幼儿回忆讲述。
3、引导幼儿讲述青蛙和癞蛤蟆的外形特性和生活习性。
出示青蛙、癞蛤蟆的图片。
--这是什么?它们是什么样子的?
--它们生活在哪里?喜欢吃什么?
--请大家想一想,青蛙和癞蛤蟆有哪些相同或不同的地方。
4、帮助幼儿了解青蛙和癞蛤蟆都是人类的朋友,要好好保护它们。
我们的左和右大班教案(篇6)
活动目标:
1.体验广告创作的乐趣,享受成功的喜悦。
2.尝试运用剪、贴、添画的方法创造出一幅创意广告画。
3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
活动准备:
1.材料准备:记号笔、剪刀、胶水、彩色纸、收集广告宣传印刷品等。
2.知识经验准备:幼儿关注过各种类型的广告,活动前组织幼儿集体看电视广告。教师需了解广告的类型及用途,熟悉广告画制作的方法。
活动过程:
一、导入
1.欣赏广告感知内容。
——上次,老师和大家一起看了那些产品的电视广告?
——有牛奶、巧克力、点读机、奶粉等等。(教师可根据情况准备孩子常见、熟悉的广告)
——除了电视广告外,你孩子啊什么地方看到过广告?是什么样的?
——能够做广告的地方非常多,报纸、杂志、电脑游戏上都能够做广告,超市还有专门的广告小册子。(出示几张广告图片,让幼儿欣赏)
2.讨论了解广告的作用。
——广告有什么作用?
——广告可以使我们了解产品,知道各种信息,方便我们的生活。
——世界上最早的广告—通过声音来进行传播,叫做“口头广告”。
——至今发现最早的印刷广告—我国北宋时期一家针铺的广告。
二、幼儿操作:设计广告
1.教师提示设计要点。
——我们了解这么多广告,现在请你们来做广告设计师,设计一幅广告画。
——你们想设计什么产品的广告呢?食品、日用品、游乐园、商店……
——想一想,你要设计的广告画里有哪些内容?
——为了让人们了解产品,广告画里需要有产品图片,人物或者文字介绍……
——老师和小朋友一起收集了一些广告宣传印刷品,你们可以选择自己需要的产品图片,转世图案或者文字剪下来,贴在你的画纸上。
2.幼儿操作,教师巡回指导。
——将广告宣传印刷品上需要的产品图片、装饰图案或者文字沿着轮廓剪下来。(提醒使用剪刀注意安全)
——降价好的产品图片、装饰图案或者文字粘贴在画纸上。
难点:设计粘贴产品图片、装饰图案或者文字的位置。
——根据你的设计可以选择粘贴在画纸的中间、两边、 上方或者下方。
重点:剪贴完成后引导孩子添画。
——如果你觉得剪下来的广告纸还不完整,就用记号笔把要添加的东西画在空白的位置。
——广告张贴出来,一定要吸引大家的注意,想一想谁在广告里?
——发挥想象力,给我们的广告画上用记号笔大胆添画人物。这样广告画就变的更生动啦。
三、展示作品、交流分享
——说以后所,你的创意广告画要告诉大家什么呢?宣传的是什么产品?
——你的广告画真成功,吸引了很多人。
——请你为你的广告画设计依据好听的广告语吧,让它变得更有吸引力。
活动反思:
活动中出现了很多的问题:在导入部分时间过长主线有点偏离,可以将广告纸直接呈现让孩子们能看到广告的内容,直接在将广告的类型和作用引导出来,在广告的类型上老师应该给予一定的小结这样可以让幼儿更了解。在指导时没有及时观察到幼儿设计广告的位置比较单一。在幼儿操作时教师出现“教学冷藏”,老师不可以只是巡视嘴巴一定要不停地说,要及时给幼儿提供帮助、应巡视中教师引导幼儿画面中的不足。整个活动没有体现出教学的标准特别是知识点,老师应该给与清晰的交代给孩子一定的探索空间特别是知识点:至今发现最早的印刷广告是我国北宋时期一家针铺的广告。再添画过程中可以涉及到相关和相似。
我们的左和右大班教案(篇7)
活动设计背景
在幼儿的午睡过程中,发现有部分孩子老爱趴着睡觉,通过此课,希望能培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿的自我保护能力。
活动目标
1让幼儿知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置和功能。
2培养幼儿自我保护的能力。
3初步了解健康的小常识。
4初步了解预防疾病的方法。
5了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点
知道怎样保护我们的心脏
活动准备
心脏图片 心脏模型
活动过程
1‘听一听,让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上,互相倾听心跳的声音。
2出示挂图和模型,看一看,心脏在人身体的什么位置,说一说心脏的形状,并帮助幼儿指出心脏的位置。
3让幼儿了解心脏有什么功能。心脏日夜不停的跳动,将血液送到全身的各个地方,使身体得到营养物质和氧气,保证身体健康。
4发现运动后的心脏:带领幼儿到户外跑两分钟回到教室,让幼儿相互听听心脏的跳动,
5,分组讨论,怎样保护我们的心脏?并请各组代表发言。
6结束活动:引导幼儿说出:锻炼身体能使心脏健康,但不能长时间作剧烈运动,否则会使心脏疲劳,发烧和害怕时,心脏会加快,发烧时要及时治疗,平时多呼吸新鲜空气,睡觉时不能趴着睡,以免压迫心脏。培养幼儿正确的睡眠姿势。
活动延伸:提供听诊器,让幼儿相互听听心跳的声音。选择易懂的碟片让幼儿观看。
教学反思
优点:1活动思路较详细,清晰。
2在本节课中,大部分幼儿的掌握情况较好,课堂气氛很活跃,幼儿的兴趣很浓,整个活动进行较流畅。
3给幼儿提供了分组讨论,思考的空间,让幼儿学会通过思考,从中找到答案
4从中培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿自我保护的能力。
缺点:在活动准备上,能更加多样化,能运用多媒体更加形象的吸引幼儿。
我们的左和右大班教案(篇8)
活动目的:
1、通过电脑辅助教学,学习正确的刷牙方法。
2、了解几种常见的清洁牙齿的工具。
3、初步形成清洁牙齿、保护牙齿的积极态度。
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
5、了解多运动对身体有好处。
平台操作目标:进一步熟练掌握豆豆蚁教育平台操作,能找到主题教学的内容
活动准备:
课件A段、B段、工具实物(电动牙刷、牙刷、牙签、牙线、牙膏)幼儿人手一把小牙刷。
活动过程:
(一)导入活动,引起兴趣
1、大班幼儿扮演"小兔子",情景对话唤起幼儿已有经验。
师:"小兔子你来这儿干什么呀?"兔:"我来想请中二班的小朋友帮助我。刚才,我吃了许多蛋糕和饼干,现在牙齿缝里有许多饼干屑,小朋友我该怎么办呢?"
2、告诉幼儿在电脑里找到"大嘴蛙"的方法。
双击豆豆蚁--自己的照片--大地球--苹果--图标。
(二)认识各种清洁牙齿的工具。
1、幼儿集体观看动画,说出自己认识的工具名称及作用。
师:"大嘴蛙医生给我们带来了这么多可以让牙齿变干净的工具呀,你们认识哪些?
2、结合实物,在平台上简单了解其他清洁牙齿工具的名称和作用。
师:牙刷、牙签、牙线、牙膏和电动牙刷都可以帮助我们把牙齿变干净。
(三)学习正确的刷牙方法。
1、幼儿已有经验讲述如何刷牙。
请个别幼儿讲述。师:"让我们一起再去请教大嘴蛙吧。请你们去自己的电脑前,可要认真看,仔细听大嘴蛙医生说呀,回来看谁可以教小白兔。点一下小铅笔就可以看到这一页了。"
2、幼儿操作电脑学习如何刷牙。
师:"刚才大嘴蛙教医生教你们刷了牙齿的哪些部位?"请个别幼儿回答,师:"现在请每个小朋友拿着自己的小牙刷去电脑前,一边看动画,一边练习刷牙吧。
3、请小朋友每人拿一把牙刷边看动画边练习刷牙。
师:"现在让我们一起来教小兔子刷牙吧。"请幼儿全体表演给小兔子看。
(四)师:今天我们和小兔子一起认识了清洁牙齿的工具。学习了正确的刷牙方法,以后我们要常清洁我们的牙齿,更要保护它们。
活动反思:
使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用,掌握了正确的刷牙方法,特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时,有的孩子都争先恐后的替我讲述,好像他们是老师似的,因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣,因此在学习刷牙的时候,孩子参与的积极性很高,孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿,并掌握正确的刷牙方法。
我们的左和右大班教案(篇9)
活动目标:
1、练习用泥塑人的技能,并能表现简单的人物动态。
2、初步学习按比例分泥。
活动准备:
用沙盘布置好幼儿园的场景,油泥、泥工板。
活动过程:
一、启发谈话,展示布置好的沙盘后提问。
1、你们看这沙盘里布置的是什么地方?
2、幼儿园里还少什么?
3、你们会用泥做我们大班的小朋友吗?
二、操作前指导,教师边示范边讲解。
1、我们人体有哪几部分?
2、应该怎么分泥?
3、幼儿园的小朋友都在做什么?
4、小朋友在做游戏盒活动时是什么样子的?
5、你想做什么样的小朋友?
三、幼儿操作。
幼儿可根据自己的想象塑造“我们是大班的小朋友”,每人最少做一个,也可以多做几个,鼓励幼儿塑造各种动态的小泥人。
四、作品展示
幼儿将自己塑造的小泥人放在沙盘里,供大家欣赏。
我们的左和右大班教案(篇10)
一、主题背景分析:
大班幼儿对周围世界充满着好奇,不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作,还会想出种种问题,表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。他们常常会好奇地问: “金茂大厦这么高会碰到天上的云吗?”“汽车为什么不能像地铁那样开得快?”等等。随着科学技术的高速发展,人类生活水平的不断提高,幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具,对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。
这个主题目的是引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关系。在动手尝试操作的同时,让幼儿了解它们的演变史,激发幼儿发明创造的愿望。对于幼儿来说,家乡是他们熟悉的,但同时也是陌生的,为了让幼儿进一步了解我们的城市及居住地区与人们生活的密切关系,满足幼儿对自己家乡的了解需求,设计了本主题的某些活动,旨在通过活动,让幼儿能关心周围环境和事物的变化,感受城市的变化,对家乡九亭的变化形成较为具体、直观的印象,喜欢自己居住小区,激发幼儿热爱家乡的情感。
二、主题实施时间:
20xx.11、12——20xx.12.7
三、内容与要求:
◆老房子新建筑
1、有兴趣的观察周围不同的建筑,了解它们的特征
2、体会城市建设的不断变化,感受我们的家乡越来越美丽
◆逛街
1、参观各种商店和服务设施,了解人们如何进行交往
2、体会商店和服务设施给我们的生活带来方便,尝试用各种方式表达和表现
◆路边新事
1、有了解自己身边各种新事物的兴趣,乐于主动收集新的信息
2、关心周围生活的变化,为越过越美好的生活而感到高兴
◆畅通的道路
1、关心城市交通道路的变化,体会畅通的路给人们带来的方便
2、了解各种不同的交通信号和它们的作用,懂得遵守交通规则。
四、主题环境创设:
墙面环境:教师将各种交通标志分类剪贴在墙面环境中,便于幼儿观察和认识
美术区互动墙:《我家门前一条路》
幼儿将学校周围的医院、小区等以绘画的形式剪贴下来后呈现在墙面中
美术互动墙:幼儿将自己设计的房屋建筑、邮票以绘画的形式呈现在墙面中,教师将上海著名景点图片打印后和孩子们的作品融合在一起,组建成一幅美丽的城市画面
纸艺活动照片:
卷纸:可爱的房子
编纸:高楼大厦
剪纸:大轮船
五、家园共育:
1、和孩子一起逛逛上海著名景点和各条马路。
2、引导幼儿观察马路上的各种新设施,以及各种交通工具。
3、家长帮助幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图片。
4、带领幼儿参观超市、百货商店等,帮助幼儿了解货物的摆放及购买方式的不同。
5、带孩子外出观察各类建筑,桥梁。
6、收集各类汽车及有关的交通标志。
7、引导幼儿观察各种造型的建筑物,如高层、多层建筑以及老房子,并利用多种机会带领孩子认识上海有代表性的`建筑物。
六、实施方案:
活动一:
计算:练习单双数、相邻数
活动目标:
通过游戏活动帮助幼儿复习单双数、相邻数;培养思维的敏捷性。
活动准备:
“1—10”的数卡若干,儿歌
儿歌:一二三四五六七 我的朋友在哪里?在这里在这里,我的朋友在这里。
活动过程:
(一)接龙:每个幼儿分别带上数字胸卡,围成圆圈,拍手唱游戏歌。第一乐句由老师任选两名带数字胸卡的幼儿(一个找单数,一个找双数)在圆圈里面一边唱一边拍手,第二乐句由这两名幼儿分别邀请一名同伴接在自己后面唱(单数的找单数朋友,双数的找双数朋友,如7可以找5 4可以找8)游戏反复进行,队伍越结越长,排成长龙。
(二)扮花叶:每个幼儿分别戴上数字胸卡,围成圆圈拍手。第一乐句由老师任选两名带数字胸卡的幼儿(如2
4 7)一边唱一边拍手第二乐句由戴某数相邻数胸卡的两名边唱边拍手跑跳上前。两位“相邻数”的幼儿再轮流念儿歌,“小的树”先说“大的数”后说,如“4 4 我来了 我是3 我是5 ”说对后三个幼儿模拟双叶托花状“定格”:某数扮花,相邻数扮叶子。游戏重复进行。
活动二
美术:美丽的小区
内容与要求:
1、把已经学过的高楼、草地、健身区组合成一幅画面,复习直线和曲线。
2、懂得小区是我家,小区干净靠大家的道理,学清洁、讲文明的小居民。
活动准备:
范例一副;幼儿蜡笔、记号笔、白纸人手一份
活动过程:
一、出示范例,请幼儿观察后提问:
1、画面上有什么?你喜欢这个小区吗?为什么?
2、老师小结:画面上有:高楼、健身区(幼儿在草地上拍球、跳绳)
二、幼儿作画
老师提要求:
1、画面内容虽多,但是想好后下笔合理布局。
2、学会把老师教过的内容组合成恰当的画面。(重点:直线、曲线的复习)
幼儿作画
老师巡回指导,提醒幼儿学会想好内容后再下笔,而且房子、健身区、草地布局合理,松紧有致。
我们的左和右大班教案(篇11)
内容与要求:
1、了解超市里人们在做些什么,体验在超市中购物的便利。
2、尝试独立购物,能解决购物中遇到的问题。
活动准备:
1、进行参观超市前的安全教育。
2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。
指导要点:
一、参观超市:
1、看看超市与商场有什么不同,说说超市给我们生活带来的方便。
2、观察了解超市中都有哪些商品,它们是如何摆放的。
3、观察超市里有哪些工作人员,他们是如何工作的。
4、知道人们进入超市后,先自选商品,然后到收银台付款。
二、自主选购:
1、学习看商品标签,如:1元、1.5元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的钱款,尝试在没有成人的帮助下,独立选择和购买商品。
3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。
4、当幼儿碰到问题时,教师引导他们想办法解决。
购买商品的名称
数量
价钱
总价
三、交流经历
1、你购买了哪些商品?为什么要购买这些商品?你是如何使用钱款的?
2、介绍自己购物的经过,以及在购物时遇到的问题和解决的方法。
大班左与右教学反思900字
教师像一座通向知识海岸的长桥。老师们在备课的时候,最重要的往往是撰写教案。教案要以整体为背景,分析各部分教材的特点。什么样的教案才是真正有用的呢?我们现在推荐你阅读一下大班左与右教学反思,有需要的朋友就来看看吧!
大班左与右教学反思 篇1
在这个活动课上,我一开始出示了许多脸谱,使幼儿感到既新奇又趣味,对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍,为学习歌词作了铺垫,之后用儿歌的形式将歌词资料朗诵给幼儿听,并鼓励大家一齐朗诵加深了对歌词的熟悉。之后教师就播放唱段《戏说脸谱》,让小朋友说说与平时唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了模仿练习,经过个别唱,小组唱,团体唱等多种形式,让幼儿掌握歌曲。再观看教师地表演,到尝试用声音动作表现歌曲,到最终带上脸谱面具边唱边表演。
活动中虽然幼儿学习的进取性比较高,但对重点唱句的掌握和用适宜的力度演唱每个乐句,用动作表现不一样人物性格方面不是很梦想。活动后我进行了反思,幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简单的图谱来提示幼儿回忆歌词,让幼儿经过看节奏图谱和听教师的示范演唱学会演唱。
活动中幼儿用动作进行表演,能够从网上下载一些有代表性的京剧图片,鼓励幼儿自我探索模仿;在集中进行创编展示中,教师应用鼓励性的语言激励每位幼儿展示自我的动作。这样,能充分结合幼儿的实际情景,使难点在幼儿的自主学习中得到了把握,而不是单纯的模仿教师的动作,更尊重幼儿,体现幼儿的主体地位。
大班左与右教学反思 篇2
最近读了付小平博士的《培养孩子的自控力》,这本书是写给家长的,我觉得作为家长也作为幼儿园老师,有很多值得借鉴的地方。
说实话,带这个班接近两年了,每次下班回到家就感觉到很累,想躺会,不想跟儿子说话。总感觉我把话都留在班里了,我的精力都用尽了。但是静下心来想一想,想到的竟然都是孩子们一张张笑脸,一句句暖心的话“老师,你没事吧?”,就连他们淘气时的样子也没那么让人生气了。真是,累并幸福着。
工作15年来,感觉这批孩子是我遇到的最淘的一批:有不喝水不尿尿的,有早上进班就开始跑圈的,有抬手就打人的,有让老师走开不理他的,还有生气就打老师打小朋友的……总之,我们每天都是民事调解员,调解完孩子还得调解家长。能有什么办法呢?这是我最经常想的。我把他们每一个都当作我的孩子,把每一个家长都当作朋友。但是,众口难调。伴随着他们成长的脚步,我也在一天天努力着,收获着,感悟着,成长着……
读完付小平博士的《培养孩子的自控力》,我经常会想“假如这是我的孩子会怎样?”于是对班里的孩子们更多了一份关注、一份疼爱,总想把工作做得更精更细。在教师的心目中,每个儿童都应是一个潜在的天才儿童。面对他们的各种调皮淘气,我只有及时的调节自己的心态,用欣赏的、审美的眼光看幼儿身上的优点,真诚的接纳和宽容每一个孩子。其实,尊重和理解每一个孩子也会给老师本身带来莫大的幸福感。
教师之所以不同于母亲,是因为她不但要具备呵护孩子成长的那份母爱,更要肩负起教育和引导幼儿发展的那份责任。教师不经意的一句话一个眼神,很可能会改变孩子的一生。“人之初,性本善”,每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,喜欢调皮的孩子也不例外。多给他们一些关注,多倾注些耐心,多一些赏识,多等他们一分钟,相信他们会慢慢跟上我们的节奏。
工作中尊重个性差异,爱与管教相伴才是真爱。
有的孩子反应敏捷而准确,有的孩子却慢得出奇;有的孩子头脑异常清晰,清晰得就像是夏天的雨后;有的孩子文静得就像一泓清水;有的却怎么也安静不下来,在我严厉的目光下静下那么几分钟都那么艰难,而且看上去手足无措浑身不自在。但是,只要家长把孩子交到我的手里,我都会一视同仁,甚至在调皮的孩子身上我要花更多的精力去关心,去耐心的教育他们,我要对每一个孩子负责,对得起家长对我的信任。
常规教育天天抓,自由与规则并行才是有真自由。
每天的点名时间是我们的谈心时间。我会从早上入门问好开始,到区角游戏的规则到喝水如厕到午餐午睡到教育活动到下午来接,引导孩子们讨论每个时间段应该做什么应该怎么做,帮助孩子们养成良好的常规意识。
及时肯定赞扬幼儿。
人的自信需要外界的认同和赞美。某一行为倘若得到外界的肯定,人的自信也会由此大增。幼儿正处于自信形成的过程中,更离不开成人的肯定和赞扬。每天午餐前或下午点心后我们会进行总结,对于表现好的会及时肯定赞扬,当然还有小奖品来激发孩子们的积极性。
最后,及时与家长沟通,家园配合。
我利用接送孩子时间与家长交流,让家长了解孩子在园的表现,了解幼儿园开展的活动,了解家长在家应该怎么配合幼儿园对孩子进行引导。当然,首先老师的态度要热情诚恳,让家长一看就愿意与我们交谈。只有我们付出了热情,真心真诚对待家长,家长才会跟我们交心。另外真诚的希望家长们也可以读一读这本书。
总之,每天早上,看到那一张张笑脸,听到那一句句“老师,看我的新衣服”“我买新鞋了”“老师,你昨天怎么没来”,我感觉累也值了,累也很幸福。我会一直努力,跟上孩子成长的脚步,努力给他们一个快乐的幼儿园生活。
大班左与右教学反思 篇3
最近几天是陈文鹰每次看到餐桌上的饭菜不是说“我不饿”,就是说“我不想吃”,为了能让她把饭吃进去,我们两位老师一到吃饭的时间就想方设法耐心地劝导她,甚至一口一口地喂她吃饭。但是,尽管我们给予了特殊照顾,却仍不见成效。通过分析,我们找到了问题的根源。是我们过分的关心,强化了她的厌食情绪,使吃饭成为她沉重的心理负担。在负担的重压下,孩子厌食加剧。另外,造成是文鹰吃饭困难也同我们进餐护理过程中的方法不当有着密切的关系。在进餐护理中,我们关注的是让孩子把饭吃下去,吃够量,却没有细心地体察孩子是怎么吃进去的,缺乏对吃不进去饭的孩子情绪情感上的认同与理解。所以,为了能使本班幼儿都能达到量而不剩饭菜,我们常采用多种方法劝饭、添饭,甚至是喂饭,有时孩子们面对老师的恪尽职守,常是一脸无奈。
对孩子的行为理解了,引导也就更有效了。首先,我们在做好家长工作的同时注意改善幼儿的进餐环境,尽管是带量食谱,但在护理过程中,也力求尊重每一孩子的需要和特点,不让孩子感到紧张为难。
其次,为了淡化是文鹰小朋友对吃饭的紧张与焦虑,我们注意多让她做几次值日生。在第一次请她做值日生时,她认真地将筷子逐一地发到小朋友的碗上,最后坐到自己的座位上,什么也没有说就吃了起来,虽然吃的不多但已有了一定的进步。我们并未在当时当众表扬她自己吃饭了,而是在离园时,奖给她一枚五角星夸奖她值日生做得好。家长第二天反映,是文鹰回家后非常高兴,说很愿意做值日生的工作。我们的工作有了初步的成效。后来,我们又不断利用餐前的环节,在班上谈论“我最爱吃的东西”。大家吃得非常开心,是文鹰也很高兴地告诉我们她喜欢吃汤圆了......渐渐地,她的进餐情绪好转了,有时我们问她是否添饭,她也很痛快地点点头,并能把饭菜都吃完。没有了心理负担与紧张情绪的是文鹰现在活泼了许多,脸上也有了笑容。
看到是文鹰的进步,我想了很多:面对儿童成长发展过程中出现的一些障碍或问题,作为教师迫在眉睫的事情并不是急于施教于人,而是要耐心细致地观察孩子,客观、冷静地审视和反思自己的工作,并且为了孩子去调整、改进教育策略。
大班左与右教学反思 篇4
由于我班学生的父亲多数工作都很忙,很少陪孩子,为了增进本班学生与父亲的感情,让孩子更加的佩服、了解父亲,在本次家长会上我设计了绘本阅读《我爸爸》这节公开课。《我爸爸》这本书的作者是安东尼.布朗,故事内容很简单,以一个孩子的目光生动的表达了对爸爸的崇拜和赞美,表达了“我”和爸爸的爱,非常具有教育意义。现在的孩子大都对妈妈比较依赖,对爸爸不是很了解,基于这个情况我试图通过《我爸爸》的绘本教学,让孩子来重新审视自己对爸爸的爱,同时感受爸爸对自己的爱!
教学目标;
让学生能大胆表达自己的想法既是新《纲要》的要求,也是本次活动的教学重点所在。如何让学生懂得在实际情景中去感受爸爸对自己深厚的爱是本次教学活动成功的关键,也是此次教学的目标。
教育过程
紧紧围绕教育目标展开,首先让孩子们仔细观察封面,简单介绍了这是作者安东尼布朗的爸爸,然后我介绍了我自己的爸爸,接下来,我让孩子们来介绍他们自己的爸爸,孩子们争先恐后地介绍起来。
我开始一页一页的让孩子们仔细观察PPT,然后说出来自己的想法,画面上都有什么,孩子们看得都非常的认真安东尼.布朗把自己的爸爸比作一些动物,把爸爸的本领藏在动物身上。孩子们觉得非常有趣,也玩起了这个游戏,孩子们纷纷把自己的爸爸形容成一种动物,学说“我爸爸像……一样会…..”句式;当大灰狼走近安东尼.布朗家时,孩子们惟妙惟肖地学起爸爸的口气驱赶大灰狼,将爸爸勇敢保护宝宝的语气模仿的恰到好处!最后,我完整的将绘本配乐讲述了一遍,许多孩子被爸爸的爱打动!在这种气氛中,孩子们都感受到了来着爸爸的那份浓浓的爱,也萌发出爱自己爸爸的强烈情感,将整个活动推向了高潮!
在整个活动中孩子们的兴趣点很高,对老师的问题回应很积极,也被故事中父子之间的爱所感动着,达到了较好的教学效果。整个教学活动过程,通过对绘本《我爸爸》的学习,顺利的实现课堂知识的迁移。相信借助这种符合学生心理特点的教学,一定能够让学生更好地学习、接受并且迁移应用,从而达到更好的教学效果。真正让孩子们感受身边的爱,学会爱护身边的人!
不足:
过渡语太啰嗦,评价语不够带有激励性,今后要多加强自己这两方面的学习。
大班左与右教学反思 篇5
主题是结合季节展开的,活动形式丰富多彩。由于本周高温天气较多,所以孩子们显得比较兴奋、烦燥,但参加活动的热情也如温度一般直线上升,幼儿掌握情况较好。
亮点:
一、在活动中:
太阳伞、扇子、拖鞋开展过程中,教师和幼儿共同收集物品,进行展示、设计。孩子们的主动性被充分的发挥了出来,他们有许多表达的机会,而且也有表现的机会,因此孩子们的自信心很足。
原因:
1、 孩子有较丰富的直接感受,因此他们就会表达。
2、 收集的物品是常用的生活用品,生活中经常能看到和接触到的。
3、 孩子也有这方面的能力来设计和制作,他们就有了感受。
4、 教材采取了丰富多样的教学方法,能较好的调动孩子的积极性。
二、幼儿喜欢制作活动,在认识西瓜的活动中,孩子们参与意识高,讨论、设想积极。
在品尝了西瓜以后,我们还充分利用了西瓜皮。老师把西瓜皮先去皮,再切成小块,放入盐、味精、麻油等调味品进行搅拌,出来的味道是意外的好,不少幼儿是第一次吃到这个,十分开心。
原因:
1、 这种活动幼儿平时参加机会少,偶尔动手制作感觉很好。
2、 教师给于了孩子各种尝试的空间,真正让他们做活动的主人,并真正发挥了师生互动、生生互动的教学理念。
这次活动开展的时机真好是夏季,与生活贴近,教学内容又能让幼儿真实的感觉和体验得到。
大班数学左和右教案反思精选
经过仔细筛选“大班数学左和右教案反思”相关的信息已被小编梳理归类。老师在上课前需要有教案课件,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。设计教案需要注重课堂气氛的营造和调动。有需要的朋友就来看看吧!
大班数学左和右教案反思 篇1
活动设计背景
近期本班幼儿对方向的变化特别感兴趣,喜欢说一些方位词等做一些相关的小动作,所以设计了本次教学活动。
活动目标
1、让幼儿认识以自身为中心的左右的位置与顺序。
2、幼儿能按要求判断物体的左右。
3、让幼儿在活动中获得积极的情感体验。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
幼儿认识以自身为中心的位置及顺序。
活动准备
布娃娃一个,玩具汽车一辆,玩具电话一部,贴绒教具兔、猫、狗各一个,动物卡片幼儿人手一份。
活动过程
过程1:活动导入区分左手、右手
教师带领幼儿做木头人的游戏,老师念到举起右手,幼儿就举高自己与口令相对应的手。
过程2:以自身为中心区分左右
引导幼儿区分左右空间方位
教师出示道具,以提问的方式让幼儿来区分谁在你的左边,谁在你的右边。
延伸:请小朋友动动小脑筋,我们的左边除了有左手,还有什么?幼儿思考回答(左脚、左肩、左耳等)
过程3:游戏区分左右空间位置
找一找。(锻炼幼儿的应变能力等)
看一看。让幼儿用观察的形式去区分左与右。
过程4:教材练习活动
按照要求给图中小朋友手中拿的花和叶子分别涂上相应的颜色。
用线把不同颜色的蝴蝶按要求分别连到左右两边的盒子里。
拓展活动:让幼儿说说自己在平时的生活中,左右一般干什么事情,右手一般干什么事情。
教学反思
1、本次活动的气氛热烈,班上的孩子很快就融入到活动中来了。
2、师生的互动性还可以在加强一点。
3、有小部分幼儿对以自身为中心来区分左右的概念还存在着有一点模糊,!来自教案.!在下次的拓展活动中将结合幼儿自身的实例来开展活动。
4、活动中幼儿获得了积极的情感体验。
大班数学左和右教案反思 篇2
一、设计意图
孩子是认知的主体,但作为大班的幼儿,思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡,其意识、能力还不是很强,(教案出自:教案网)尚处于探索的状态。他们在游戏的时候,常常会分不清左右,对自己的身体的左右也不是很清楚,为了引导孩子能够清楚区分左右,特设计此活动,发展幼儿的空间方位知觉和判断力!
二、活动目标:
1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。
2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。
3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
三、活动准备:
动物图片
四、活动重难点
1、活动重点:以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。
2、活动难点:根据参照物的不同来区分左边和右边的方向。
五、活动过程:
(一)猜谜导入,感知自身的左右
1、区别左右教师:今天老师给小朋友带来了一个谜语:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,写字画画不离它。喔,这么多小朋友举起了手,那你们知道举手的这只手是--(右手)教师:对呀,平时我们一般都举右手,高高举起你的右手。(教师检查)平时,你们的右手做些什么事情呢?(幼儿自由回答)教师小结:右手一般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。(教案出自:教案网)那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?(幼儿自由回答)小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
2、找一找教师:想一想,我们的身上,还有哪些像手一样,是一左一右的一对好朋友。
3、游戏教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫我说你做我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。
教师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。
4、巩固熟悉左右刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)
(二)探索交流,熟悉左右的相对性和绝对性。
教师:有几只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(出示五只小动物的图片。)提问:
1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?(幼儿回答)
2、从左边数起,第3个是谁?(公鸡)
3、从右边数起,第4个是谁?(小鸭子)
4、小老鼠排在第几个?(可以从左,也可以从右看)
5、小象在哪一边?追问:在谁的左边?在谁的右边?
练说:小象在(小猴子)的左边,在(小老鼠)的右边。
6、总结:我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。
7、练说:我在谁的右边,在谁的左边。
(三)联系生活,应用左右今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠(右)边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。
1、整队。
2、听口令:向左转,向右转。向左走三步,向右走三步。
3、换个方向,认识左边和右边。
4、走楼梯,提醒幼儿注意安全,靠右走。
六、活动反思
本次活动的引题还是让幼儿比较感兴趣的,在知道了左边和右边之后,让幼儿说一说自己的左边是谁、右边是谁时,(教案出自:教案网)幼儿的举手积极性很高。从目标的把握上,我对第二个目标的把握有所欠缺,在组织过程中,幼儿没有能掌握相应的知识。对于数学活动主要是源自于生活,运用于生活,对于这一点的渗透也不是很到位。教师自身的语言组织还不够精炼,需要进一步加强学习,提升自己的课堂教学水平。
大班数学左和右教案反思 篇3
一、设计意图孩子是认知的主体,但作为大班的幼儿,思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡,其意识、能力还不是很强,尚处于探索的状态。他们在游戏的时候,常常会分不清左右,对自己的身体的左右也不是很清楚,为了引导孩子能够清楚区分左右,特设计此活动,发展幼儿的空间方位知觉和判断力!
二、 活动目标:
1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。
2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。
3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
4、发展幼儿逻辑思维能力
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
三、活动准备:动物图片四、活动重难点1、活动重点:以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。
2、活动难点:根据参照物的不同来区分左边和右边的方向。
五、活动过程:
(一)猜谜导入,感知自身的左右1、区别左右教师:今天老师给小朋友带来了一个谜语:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,写字画画不离它。喔,这么多小朋友举起了手,那你们知道举手的这只手是--(右手)教师:对呀,平时我们一般都举右手,高高举起你的右手。(教师检查)平时,你们的右手做些什么事情呢?(幼儿自由回答)教师小结:右手一般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?(幼儿自由回答)小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
2、找一找教师:想一想,我们的身上,还有哪些像手一样,是一左一右的一对好朋友。
3、游戏教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫"我说你做"我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。
教师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。
4、巩固熟悉左右刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)(二)探索交流,熟悉左右的相对性和绝对性。
教师:有几只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(出示五只小动物的图片。)提问:
1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?(幼儿回答)2、从左边数起,第3个是谁?(公鸡)3、从右边数起,第4个是谁?(小鸭子)4、小老鼠排在第几个?(可以从左,也可以从右看)5、小象在哪一边?追问:在谁的左边?在谁的右边?
练说:小象在( 小猴子 )的左边,在( 小老鼠 )的右边。
6、总结:我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。
7、练说:我在谁的右边,在谁的左边。
(三)联系生活,应用左右今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠( 右 )边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。
1、整队。
2、听口令:向左转,向右转。向左走三步,向右走三步。
3、换个方向,认识左边和右边。
4、走楼梯,提醒幼儿注意安全,靠右走。
六、活动反思本次活动的引题还是让幼儿比较感兴趣的,在知道了左边和右边之后,让幼儿说一说自己的左边是谁、右边是谁时,幼儿的举手积极性很高。 从目标的把握上,我对第二个目标的把握有所欠缺,在组织过程中,幼儿没有能掌握相应的知识。对于数学活动主要是源自于生活,运用于生活,对于这一点的渗透也不是很到位。教师自身的语言组织还不够精炼,需要进一步加强学习,提升自己的课堂教学水平。
活动反思:
通过上这节课,加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。全班90%的幼儿对“以自己为参照物区分左右”能真正的理解和接受。
[教案参考] 大班数学左和右教案篇一
作为一位幼儿园大班老师,保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点,教案课件是老师需要精心准备的,写好幼儿园大班教案,有哪些关键要点呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[教案参考] 大班数学左和右教案篇一”,相信能对大家有所帮助。
设计意图:
辨别自己的左和右是大班幼儿学习的一个内容,幼儿以自身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左右关系的前提。《指南》中所说:"幼儿园应以游戏为主要向导,让孩子在游戏中得以不同的发展和提高"。于是我在活动中通过幼儿的已有经验和"左右手"这个载体,设计了左手右手有关的小游戏,希望能在游戏中提高孩子的细致观察和辨别能力,并能够辨别自己的左右手及相应的左右关系,在玩中学。
活动目标:
1.能辨别自己的左和右。
2.在游戏中发展幼儿的细致观察和辨别能力。
3.体验与同伴一起玩的乐趣。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
人手一个手环,ppt课件,磁性小黑板两张
活动过程:
一、导入活动:分发礼物,激发幼儿兴趣师:今天老师给你们带来了一个神秘的小礼物,请把它戴在你的右手上。
师:请把戴礼物的右手举起来,看看你和旁边的小朋友一样吗?(教师观察,纠正)
二、基本过程
1.认识左和右师:戴礼物的手是右手,右手有什么本领呢?
没有戴礼物的手是左手,左手有什么本领呢(幼儿自由回答,教师小结)
2.认识以身体为主体的左右
①师:右手这边是右边,我们身体的右边有哪些部位?
左手这边是左边,我们身体的左边有哪些部位?
②师:除了左手和右手,我们身体还有哪些部位是一左一右的?
③小游戏:我来说,你来做。
3.小小兵学本领(匍匐前进、拳击、射击)
4.小小兵找红旗
①过山洞(幼儿操作,教师指导)
②过小桥③经过小路
④尝试用正确的手势打开密码锁
⑤成功找到小红旗
三、结束部分
师:小兵们,你们今天出色的完成了任务,现在老师把礼物送给大家,戴上礼物到教室里面和其他的小朋友分享吧!
活动反思:
一年级数学课" 左和右“的教学中,我从学生喜欢的猜谜语入手,激发了学生的兴趣。然后再从孩子们熟悉的左手、右手来引出左右,让学生体验到我们的生活中处处有数学,感受到数学与生活的联系,进而调动学生的学习积极性。再通过摸一摸左耳、右耳等游戏,加深学生对左、右的理解,使学生明白识辨左右时可以用自己的左右手来分辨,自己左手的方向就是左边,右手的方向就是右边。通过这样的教学,效果很好,今后还要加强这方面的探索。
教案范文: 大班数学左和右教案(篇七)
身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责,就要准备好教案,教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课,提前准备教案课件是老师工作中的一部分,我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园大班教案呢?下面是小编为大家整理的“教案范文: 大班数学左和右教案(篇七)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。
2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。
3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
ppt课件(动物图片)
活动过程:
一、猜谜导入,感知自身的左右
1、区别左右
教师:今天老师给小朋友带来了一个谜语:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,写字画画不离它。喔,这么多小朋友举起了手,那你们知道举手的这只手是--(右手)
教师:对呀,平时我们一般都举右手,高高举起你的右手。(教师检查)平时,你们的右手做些什么事情呢?
教师小结:右手一般用来拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?
小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
2、找一找
教师:想一想,我们的身上,还有哪些象手一样,是一左一右的一对好朋友。
3、游戏
教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫"我说你说你做"我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。
教师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。
4、巩固熟悉左右
刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)
二、探索交流,熟悉左右的相对性和绝对性。
教师:有5只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(ppt出示五只小动物的图片。)
提问:
1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?
2、从左边数起,第3个是谁?
3、从右边数起,第4个是谁?
4、小鸡排在第几个?(可以从左,也可以从右看)
5、小猫在哪一边?追问:在谁的左边?在谁的右边?
练说:小羊在( )的左边,在( )的右边。
6、总结:我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。
7、练说:我在谁的右边,在谁的左边。
三、联系生活,应用左右
今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠( )边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。
1、整队。
2、听口令:向左转,向右转。向左走三步,向右走三步。
3、换个方向,认识左边和右边。
4、走楼梯,提醒幼儿注意安全,靠右走。
活动反思:
一年级数学课" 左和右“的教学中,我从学生喜欢的猜谜语入手,激发了学生的兴趣。然后再从孩子们熟悉的左手、右手来引出左右,让学生体验到我们的生活中处处有数学,感受到数学与生活的联系,进而调动学生的学习积极性。再通过摸一摸左耳、右耳等游戏,加深学生对左、右的理解,使学生明白识辨左右时可以用自己的左右手来分辨,自己左手的方向就是左边,右手的方向就是右边。通过这样的教学,效果很好,今后还要加强这方面的探索。
小百科:右(拼音:yòu)是汉语通用规范一级字(常用字)。“右”的古字是又,“又”始见于甲骨文,本义即指右手,西周时分化出“右”字。甲骨文、金文中均不使用本义。甲骨文中或用为方位之右,或用为福
大班美术教育教案《看桥去》范文
想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责,当然少不了提前准备教案。教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动,教案课件是老师上课中很重要的一个课件,那么一篇好的幼儿园大班教案要怎么才能写好呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“大班美术教育教案《看桥去》范文”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标:
1、初步感受桥的外形特点,提高观察能力
2、欣赏桥的造型美,体验写生的乐趣
活动准备:选择幼儿园附近安全的便于幼儿观察的桥,画板、图画纸、笔
活动过程:
一、谈话引题激趣
二、提出去附近观察桥的要求
三、实地观察桥的形状结构及组成部分
四、引导幼儿选择角度参与写生
五、与桥合影延伸:引导幼儿完成学习包有内容