大班活动：生病我不怕1篇。

想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责，当然少不了提前准备教案。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，老师职责的一部分是要写好自己的教案课件，优秀有创意的幼儿园大班教案要怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“大班活动：生病我不怕1篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

通过范文学生可以学习和模仿优秀的写作风格，范文是我们提高写作能力的必修课程，优秀的范文内容怎么做到不单一？今天栏目小编为大家准备了有关“大班活动：生病我不怕1篇 ”的内容，如果您觉得我们的网站有价值别忘了将其收藏并关注哦！

设计思路：

针对幼儿在生病的时候，不愿去医院，惧怕打针、吃药及生病期间不知如何休养的问题。教师要充分利用家长的资源，邀请家长和医生来上课，引导孩子与医生沟通。结合多**课件的演示，帮助孩子提高疾病预防和保健的体验。

活动目标：

1当你生病时，你可以积极配合医生。当你生病时，你不怕看医生，也不怕打针吃药。

2、 能遵守医嘱休息疗养。

活动材料与相关环境创设：

● 教师制作多**课件《生病我不怕》。

● 教师录制幼儿患感冒的录相。

● 教师与家长医生共同制作“幻灯片演示文稿”《生病我不怕》。

● 创设“生病我不怕”的主题墙饰。

活动准备：

教师提前总结班上常见病、多发病的原因，结合当地和全班情况开展活动。

● 与家长医生联系，请家长医生运用“幻灯片演示”手段，生动形象的为幼儿介绍预防感冒的常识及患感冒后的保健方法。

组织形式：小组

活动过程：

1、 教师扮演记者来采访幼儿：生病时有什么感受？生病后应该怎么做？并与幼儿共同总结：生病了身体不舒服，吃不下东西，也不能到幼儿园游戏，所以生病后要及时的去医院打针、吃药。

2、 教师演示多**课件《生病我不怕》引导幼儿讨论：“哪个小朋友做得对？”“他生病后是怎么做的？”（激发幼儿向东东学习，生病了不怕打针吃药）

三。孩子感冒的**引发了一场讨论：感冒后喝可乐对吗？为什么？感冒后不睡午觉对吗？为什么？

4引导孩子咨询家长和医生：感冒后要注意什么？怎样预防感冒？

5、 请医生演示“感冒预防与**”的幻灯片文稿向幼儿介绍预防感冒的方法。（多锻炼、勤饮水、感冒多发期少外出，注意卫生）并通过演示文稿与幼儿共同总结：生病后不要害怕打针、吃药，要及时就医并遵照医嘱，不吃辛辣刺激的食物。

注意多喝水，减少交叉感染，并确保充足的休息。

6、 幼儿用绘画的形式表现“生病我不怕”这一主题，布置在主题墙饰中。

活动建议：

1、 创设活动区：“儿童医院”在游戏中体验看病的过程，减轻幼儿的恐惧心理，引导幼儿在活动中了解更多的预防疾病以及生病时注意的保健常识。

2提醒家长加强孩子的户外体育锻炼，与孩子一起制定周末锻炼计划，增强体质，预防疾病。

活动反思：

1、 根据听取家长反馈：幼儿在生病期间是否不畏惧打针吃药，积极配合**，遵照医嘱等行为来判断幼儿是否了解疾病的预防与保健常识。

2、 通过观察幼儿日常活动分析其良好卫生习惯的养成情况，评价幼儿是否理解“病从口入”及预防疾病的自主性。

健康领域活动设计

河东第九幼儿园王来红

编辑推荐

热门课件: 幼儿园大班健康教案《天黑，我不怕》篇一

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，每个老师为了上好课需要写教案课件，怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“热门课件: 幼儿园大班健康教案《天黑，我不怕》篇一”，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班健康课教案《天黑，我不怕》

活动目标：

1.通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。

2.创设情景让幼儿体验黑夜的宁静与美好。

3.在活动中体验帮助别人的愉悦感受。

活动准备：

1．《天黑我不怕》课件、《美丽的夜晚》课件、棉签若干；夜晚背景图一幅，图片若干。

2.暗房一间。

活动过程：

1.情景表演：停电的夜晚晚上，爸爸妈妈去加班，小熊（教师扮演）一个人在家。突然停电了，小熊特别害怕，于是向小朋友们求助。幼儿想出各种办法帮助小熊。小熊找出蜡烛点上，幼儿和小熊围着烛光聊天。

小兔提问：如果你像我一样在黑黑的夜晚一个人被关在家里，你会不会害怕？你会想到什么可怕的东西？如果你不怕，那你是用什么反复法使自己不害怕的？

2.观看《天黑，我不怕》课件，了解天黑并不可怕。

小结：每个人心里都会想象出一些妖魔鬼怪，当我们处在黑暗之中就会想起它们，就会越来越害怕。

3.体验夜晚优美的意境。

看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的夜里有时也充满了温暖、宁静，还有些神秘！

播放《摇篮曲》，教师讲述散文《美丽的夜晚》，幼儿体验夜晚的新感受。

4.欣赏课件《夜晚的世界》，体验夜晚的美好与宁静。

5.创作图画--美丽的夜晚，让幼儿选择自己喜欢的颜色创作夜晚美丽的景象。

6.对于感一个人晚上在家的的小朋友给予表扬和鼓励。

总结：以后，当我们害怕黑暗时，就想想这幅画，想想今天玩的游戏，还有听过的音乐，我们就不害怕了。

[精选教案] 大班综合活动教案：《国王生病了》范例

身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习吸收到课本知识，都会提前做好教案准备。教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，一般给小朋友们上课之前，老师就早早地写好了教案课件，怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢？下面是小编为大家整理的“[精选教案] 大班综合活动教案：《国王生病了》范例”，希望能对您有所帮助，请收藏。

目标：

1.通过观察图画书的画面，结合推理、猜想初步读懂图画书的故事情节与内容。

2.体会作品中蕴含的诙谐幽默，理解故事内容，知道适当的运动对身体有好处。

3.尝试和同伴合作设计自己的一周运动计划表。

准备：

1.《国王生病了》ppT

2.《我们设计的运动计划表》每组一份、美术用具

3.运动音乐

三、活动过程：

一、利用课件引导幼儿阅读故事内容

（一）看看、说说理解故事内容

1.师：今天啊盈盈老师带来了一本非常有趣的书，我们先来看看这本书的封面，画面都上有谁呀？（幼儿回答）

师：这上面啊有一位国王，一位大臣和一位王子，还有一只看上去很困的猫，你们觉得国王看上去怎么样呢？你从哪里看出来的？（幼儿回答）

师：国王啊看上去似乎不太好，好像生病了呢。你看啊他眼睛是闭着的，很没有精神。大臣和王子也很着急。

师：这本书啊就叫《国王生病了》，老师很好奇国王他到底生了什么病？小朋友们想不想知道啊？（幼儿回答）

师：那我们就一起来看看国王生了什么病？那小朋友看国王现在在哪里吗？（幼儿回答）

师：在轿子里啊，国王呀生病了，他吃不下饭，睡不着觉，整天躺在床上，什么也不想做。王后很担心，好像很严重呢，那生病了要怎么办呀？（幼儿回答）

师：恩、看大臣们急忙请医生来替国王看病了，大臣们也很着急。小朋友们，平时医生是怎么帮我们看病的呀？（幼儿回答）

师：恩，现在我们也来当一回医生，来帮国王看看病？

师：小朋友说国王的嘴唇红不红啊？脸色怎么样呀？（幼儿回答）

师：国王啊嘴唇不太红，面孔啊蜡黄蜡黄的，有气无力的。我们小朋友啊真棒，都会看病了，我们长大以后都可以当医生了。那你有什么办法让国王变的健康吗？（幼儿回答）

师：小朋友们的办法真多。那我们来听听王宫里的医生是怎么说的：国王运动太少了，所以觉得不舒服。多多运动，就会好了。医生给国王还写了一个运动计划表，从周一到周日的。

出示运动计划书(周一到周日)

(二)理解第二部分：自主阅读发现问题，讨论问题．交流观察所得。

师：第二天，国王一大早就起床了。快准备轿子，我要去运动啦。为了国王的健康，王后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。小朋友说，国王他在干嘛呀？那轮流是什么意思呀？

师：那国王啊到底有没有根据计划书里的内容运动呢？

师：故事看完了，那小朋友们说国王到底有没有按照计划书来运动呢？

幼儿回答

师：恩，国王啊没有按照计划书来运动。那他到底干了些什么呀？

幼儿回答，出示相应的ppt（从周一到周日）说什么点什么

师：星期一啊他要去爬山的，可是他去了吗？那他在哪里呀？（出示周一ppt）

幼儿回答

师：他是坐在轿子里的，大臣们啊都气喘吁吁的，都是汗，把国王抬到山顶上啊，很累呀。

师：星期二啊他要去骑马的，可是他去了吗？是谁在骑呀？

幼儿回答

师：国王啊只是在看他们骑，而大臣们啊却很累。

师：星期三啊国王要去游泳的，可是他去了吗？

幼儿回答

师：国王啊躺在椅子上舒服的在吃葡萄呢,还在擦汗，那大臣们已经游了多少圈啦？

幼儿回答

师：星期四啊他要去打棒球了，可是他去了吗？是大臣们在打棒球呢。

师：星期五啊国王要去慢跑啦，可是他在哪里呀？

幼儿回答

师：他还说啊黑哟黑哟，好像自己很累一样。其实真正在慢跑的是大臣们呢？他们累不累呀？

幼儿回答

师：星期六啊国王要去做体操了，可是他啊也没有做，是谁在做呀？

幼儿回答

师：他啊拿着个喇叭在喊12342234，全是王后在做呢。

师：那小朋友说国王是不是按照计划书去运动了呢？

幼儿回答

师：那到底是谁在运动啊？

幼儿回答

师：终于啊星期日到了，按照计划书啊国王应该休息了，病啊也要好的差不多了，但是小朋友说国王的病好了没有啊？

幼儿回答

小结：原来啊都是其他人在运动，“国王”自己没有真正的运动，所以他的病根本没有好转。

（三）理解第三部分内容

师：“国王的病啊没有好．他生气了，也很疑惑，你们看国王的头上有个什么呀？

幼儿回答

师：国王的头上啊有个大大的问号，他想怎么会这样呢？他叫人把医生带进宫来，要处治他们。医生见了国王是什么表情啊？

幼儿回答

师：他呀哈哈大笑，说国王你总是坐在轿子里，身体根本就没有真的运动吗！其他的人运动太多，所以啊都累坏了。那其他的人陪着国王都在干嘛呀？

恩，医生她怎么说呀？

幼儿回答

师：那其他的人陪着国王都在干嘛呀？

幼儿回答（引导幼儿用完整的语言表述，从周一到周日的运动内容）说一张点一张

周一大王子陪国王去爬山了，周二二王子陪国王去骑马了，周三三王子陪国王游泳了，周四大臣们陪国王去打棒球了，周五大臣们陪国王慢跑了，周六啊王后亲自陪国王做体操。周日啊就休息了。

师：恩，那国王在哪里呢？

幼儿回答

师：在轿子里啊！现在啊国王要真正的去锻炼身体，看国王在干嘛？

幼儿回答

师：他在爬山，骑马，游泳，打棒球，慢跑，做体操。国王他运动的累不累啊？

幼儿回答

师：他啊气喘吁吁的，很累呢。

师：星期一呀星期一，国王自己去爬山。爬，爬，爬呀爬，爬完这山爬那山。(自言白语)嗯，肚子有点饿，饭也多吃点。

星期二呀星期二，国王自己去骑马。驾，驾，驾驾驾，骑了一圈又一圈。(自言自语)嗯，出了一身汗，倒也满舒服。

星期三呀星期三，国王自己去游泳游，游，游呀游，游了一圈又一圈。自言自语)嗯，感觉有点累，早点睡觉去。

星期四呀星期四，国王自己打棒球。打，打，打打打。打了一遍又一遍。(自言自语)嗯，今天摸一摸，肚皮小多了。

星期五呀星期五，国王自己去跑步。跑，跑，跑跑跑，跑了一圈又一圈。自言自语)嗯，要开运动会，我也去报名。

星期六呀星期六，国王自己做体操。伸伸腿，弯弯腰，天天做操身体好。(自言自语)嗯．身材好多了，精神也不错。

2、师：后来啊每一天国王都把轿子留在了王宫，然后呢和大家一起爬山，骑马，游泳。还和王后一起去散步。出示相应图片

3、过了不久啊，国王的身体真的变好了，每天都精力充沛地处理国家大事了！

师：、精力充沛是什么意思么？（幼儿回答）

师：精力充沛啊就是虽然啊做了很多的事，但还是充满精神。

师：哦。原来啊国王的桌上有很多很多的文件，像山一样高呢，可是啊他啊全处理掉了。最后国王很开心的。那精力充沛啊就是啊像国王一样每天都能很精神的做好多的事情。

2．教师提出问题：“想一想，运动能给我们带来什么好处?（运动能使人的身体变得健康。）

国王还悄悄的让我转告小朋友们，平时你们也要多多运动、在幼儿园做做早操，玩玩游戏合理安排自己每天的运动量、这样我们的身体才会更强壮哦！国王还告诉我一件事呢，他说以后他自己的事情都要自己完成，再也不让别人帮他做了。那我们小朋友们也要像国王学习，自己的事情自己做，不要老是让爸爸妈妈帮我们穿衣服，整理书包等等。我们要自己动手，养成独立的好习惯。

三、引导幼儿完整的欣赏故事

1.帮幼儿理清国王生病的前因后果，进一步理解故事内容。

2.师：现在啊我们要把故事来完整的听一遍。说到你会的地方你可以自己轻轻的说。

四、请幼儿和同伴合作设计自己的一周运动计划表。

（1）除了医生为国王提供的这些运动项目，你还知道哪些运动项目，它能使我们哪方面得到锻炼呢？

（2）幼儿分小组绘画，提示幼儿绘画时要跟别人想的不一样。

（3）画好后将自己设计的运动表贴到《我们设计的运动计划表》里。

（4）每组请一个代表上来说一说自己设计的运动计划表

评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划,带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。

五、活动延伸：

今天是周四，运动项目是：XX，那我们一起去开始运动起来吧！（播放运动音乐）

[教案参考] 大班综合活动教案：小猪生病了.doc

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，做好教案课件是老师上好课的前提，你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗？小编经过搜集和处理，为您提供[教案参考] 大班综合活动教案：小猪生病了.doc，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1．练习看图说话。

2．初步了解夏季的饮食卫生知识，积极参与夏季饮食卫生宣传活动。

3．萌发探究生活中科学现象的兴趣。

活动准备：

1．将一杯牛奶、四片面包包上保鲜膜，投放到观察角，几天后取来供活动用。

2．幼儿每组一份新鲜的牛奶面包和变质的牛奶面包。

3．准备放大镜，显微镜等观察工具。

4．准备制作宣传单的各种美工材料，例如画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。

5．准备教育挂图《主题活动·炎热的夏天·小猪生病了》，亲子手册《主题活动·夏季的饮食卫生》，并事先请家长参考亲子手册，向幼儿讲解夏季饮食卫生的常识。

活动过程：

一．教师出示教育挂图《小猪生病了》，并引导幼儿注意观看教育挂图的内容。

二．引导幼儿在小组里与同伴交流小猪生病的原因。

1．请幼儿和小组里的同伴讨论、猜测小猪生了什么病？

2．引导幼儿交流小组猜测的原因。

三．启发幼儿与同伴互相讲述图片的内容。

四．引导幼儿观察新鲜牛奶与变质牛奶。

1．引导幼儿利用放大镜、显微镜观空比较变质牛奶面包与新鲜牛奶面包有什么不一样？

2．启发幼儿与同伴交流自己的观察结果。

3．教师小结：帮助幼儿认识夏季饮食卫生对身体健康的影响，提醒幼儿注意夏季饮食卫生。

五．师生共同制作宣传单。

1．提供各种美工材料，引导幼儿根据自己的兴趣与能力选择不同的美工表现方式，制作夏天饮食卫生宣传单。

2．鼓励幼儿向家长或其他班幼儿宣传夏天饮食卫生的知识。

活动延伸：

在语言区提供有关夏季饮食卫生和图片与图书，供幼儿阅读。

[教案系列] 大班语言活动教案：《小猫生病了》(推荐一篇)

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，教案课件是每个老师上课前都需要准备的，你有了解过幼儿园大班教案应该怎么写吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[教案系列] 大班语言活动教案：《小猫生病了》(推荐一篇)”，但愿对您的学习工作带来帮助。

设计意图：每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，通过活动懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

活动目标：

1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。

2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。

3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。

重点:学习合理地对图片进行想象和讲述。

难点:了解信的格式及迁移新的讲述经验。

活动准备：

1、物质准备：有关故事的ppt图片、毛绒小兔一只、自制大大的信封、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》

2、经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

活动过程:

一、导入部分

1、情景导入

小兔今天收到了一封信，非常高兴，和我们分享。你们知道是谁写给小兔的吗?

师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?

师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。

2、基本部分：理解信的基本内容。

（1）收到好朋友的信，小兔可高兴了，邀请我们大一班的小朋友们一起看信。

（2）教师出示信，引导幼儿观察。第一幅图，说了些什么呢？小猫在哪里？怎么了？（我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。）

第二幅画说了什么，小猫为什么哭？（生病躺在床上很难受，我哭了）

第三幅画说了什么，小猫心里会想些什么？（我很想朋友们）3、读信。

（1）小猫的信要怎么读呢？（幼儿讨论该如何读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来。）

（2）请幼儿读信

（3）教师和幼儿一起配乐（伤感的钢琴曲）有感情的读信。4、讨论并讲述。

（1）小兔收到信后会怎么做呢？

（2）好朋友们为小猫做了什么事，它们为什么要这样做？（3）完整讲述。

5、移情讲述。

（1）如果我们身边的好朋友、亲人生病了，我们又该怎么做呢？

（2）讲述班级一名幼儿生病事例，幼儿随机体验说说自己当时感受。

教师小结：小朋友能用自己的方式表达对包舒铭小朋友的关爱和想念，相信她听到或看到一定会很兴奋、很激动、不在孤单、病也会很快好起来，重新加入我们大一班这个温暖的大家庭。

活动延伸：

1、幼儿以书信形式，图文并茂将自己想给生病的包舒铭小朋友说的话记录下来，老师带代替转交或自己转交给本人。

2、语言区：继续讲述《小猫生病了》

3、请家长指导幼儿运用绘画、剪贴、录音、笔录等多种形式写信给亲人和朋友，并带领幼儿到邮局寄信。

活动反思：

本次活动让幼儿懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，幼儿在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

重点是学习合理地对图片进行想象和讲述。难点是了解信的格式及迁移新的讲述经验。由于有过切身感受孩子们的生活兴趣，教师活动中总觉得幼儿能力差异比较明显，出现能力弱的幼儿讲述非常困难。分析原因就是幼儿缺乏对讲述的所选择的讲述内容脱离经验，让他们无话可说。于是我从孩子的生活经验出发，选择“小猫生病了”作为教材，每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

本次活动是以小兔让我们看信——得知小猫生病了——哪些伙伴都去看望它——恢复健康——迁移生活中自己生病的感受——以班级生病幼儿为例让孩子懂得关爱他人为线索贯穿整个活动的，每一个环节都为情感服务。小猫生病是情感的导火线——朋友的看望让情感得到了升华——最后的谈话又将情感落实到幼儿心中，每个环节的出现都是随故事情节的发展而产生的。

环节一：分享小兔的信巩固幼儿对信的认识，得知是小猫送的。

环节二：解读信得内容，了解小猫生病了的心情和想法。人物的心里挖掘感受。幼儿可以用第一人称“我”的口气来读信，这样更能将自己感受的想法与生病的感受真实地表露出来。这里我让幼儿自由选择图片进行讲述，体现自主表达的理念，是幼儿原有讲述经验的一次再现。用绘画的方式来表达，这一环节突破重点目标——想像，让幼儿在原有经验基础上进行讲述。通过两个问题“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”，让孩子在已有的生活经验基础上合理想像。

通过读信的方式让孩子们用较连贯的语言把信中所要表达的意思讲述出来。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表达了出来，因为一封完整的信是由一小段文字组成的，所以幼儿的口语表达能力得到了发展。

环节三：小猫生病了同伴去看望时的感受及让幼儿自己假设自己生病同伴看望场景。迁移了生活经验。

环节四：以班级生病幼儿为例激发幼儿关心同伴，迫切心情。此环节画龙点睛之处。

本次活动让幼儿学会关心爱护身边的每一个人，只有这样我们的生活就会很开心快乐。

[教案借鉴] 大班主题活动教案：长大后的我1篇

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，教案课件是老师不可缺少的课件，怎么写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？以下是小编为大家精心整理的“[教案借鉴] 大班主题活动教案：长大后的我1篇”，希望能为您提供更多的参考。

区域目标：

1、有渴望长大的愿望。

2、知道父母的辛苦，爱父母。

3、能使用团圆、捏、撕条等技能，制作好吃的“饭”

投放材料：盘子、折纸、皱纹纸、泡泡泥、蔬菜背景图、蜡笔、彩笔

区域规则：

1、每次进入不超过5人。

2、轻声进行交流，不大声喧哗。

3、区域活动中要保护桌面干净。

区域玩法：

1、教师提问：在家里谁做饭呢？你最喜欢爸爸妈妈做的什么饭呢？我们长大了，学到了很多新的技能，比如：包饺子、撕面条等等，爸爸妈妈很爱我们，也很辛苦，今天我们来为他们做一道美味的“饭”吧。

2、教师出示材料，幼儿选择自己喜欢的材料并进行制作，教师轮流指导。

3、完成后请孩子介绍下自己的作品。

[课件分享] 大班语言活动说课稿：国王生病了(推荐一篇)

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，做好教案课件是老师上好课的前提，你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？下面是小编帮大家编辑的《[课件分享] 大班语言活动说课稿：国王生病了(推荐一篇)》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

导读：为便于幼儿摆放书，我还制作了书袋，但操作后发现问题，又舍弃园本的计划，改用布袋，效果还是可以的。PPT和大书的运用并不重复，PPT画面在电视上呈现的画面比较大，幼儿更容易观察。

活动背景：

本活动源自幼儿早期阅读系列《幸福的种子》。在生活中我们可以发现，现在的孩子大多是独生子女，在家娇生惯养，过着小皇帝、小公主般的生活。家长们出于对孩子的关爱，也是帮这帮那，乐此不疲地围绕在孩子身边。生活中经常可以看到家长帮助孩子整理玩具、给孩子拿书包、给孩子喂饭甚至连走路都是抱的等等。这些行为无形中剥夺了很多可以让孩子们动手参与、亲身体验的机会，禁锢了孩子的发展，而且从不让孩子过多的运动，庇护的十分的严密，让孩子养成了没有责任心、懒惰和依赖别人等不良习惯。而《国王生病了》这个故事告诉我们：生活中要多多运动，许多事情是需要亲自体验，不能依赖别人、让别人代替做的，因此选择了这本书。

活动目标：

国王生病了这个语言活动如果单纯地让幼儿看着画面，老师为幼儿读一段，然后提一些问题让幼儿来回答．整个活动过程未免有些枯燥，不利于幼儿积极主动地学习。我希望有所改变，于是借用了表演这一形式来组织本次语言活动。通过画面欣赏想象、对白设计、问题讨论、动作模仿、即兴表演等方式，让幼儿从表演中理解故事要点和内容，避免让幼儿单板的记住故事，使幼儿能主动参与作品表现，在与教师、同伴互动合作中进行自主学习活动。所以在目标制定时，我制定了通过想象讲述、分析讨论、即兴仿编等与他人的互动合作，发展思维能力、想象力和语言表达能力。

准备过程：

《国王生病了》PPT、大书教具一本，幼儿用书人手一本。

为便于幼儿摆放书，我还制作了书袋，但操作后发现问题，又舍弃园本的计划，改用布袋，效果还是可以的。PPT和大书的运用并不重复，PPT画面在电视上呈现的画面比较大，幼儿更容易观察。

大书是活动页码的，便于幼儿去寻找问题，发现问题，可以去操作。在大书上找到问题的所在后再由PPT展示，让所有的幼儿在同一平面观察。

活动过程：

过程很清晰，分为4个环节：

第一国王生病了，医生看病开药方；这一环节我通过看、闻、问三种方法想象讲述国王生病时的状态，发展幼儿的想象力。

第二国王在宫里人的陪同下开始运动；在这一环节中，我让幼儿自主阅读，带着问题去讨论，交流发现的情况。目的性更强，也为国王病为什么没有真正好找到了原因。

第三病未痊愈，国王质问医生．医生指出国王所谓运动的真相；这一环节我运用了设计问答对白，进行表演的方法激起幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中体验故事的有趣。边表演边讲述故事中的趣事。

第四国王自己运动，身体恢复健康。这一环节我采用了即兴仿编的方法让幼儿根据老师的句式创编。锻炼幼儿的语言发展能力。

每一环节我采用的方法都不相同，新颖的形式从头到尾吸引着幼儿的注意力，在师生互动的环节中，幼儿也能大胆的进行表演，讲述。

我细节的地方，我还特别注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。孩子在逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解读本所表达的内容。在引导幼儿阅读图书的前半部分后，让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分，最后师生再一起阅读后半部分，这样层层递进，充分的激发幼儿阅读的兴趣。同时，我在教学中运用讲、看与运动交替的策略，使活动轻松愉快，引人入胜。好动好模仿是孩子的天性，教学中充分发挥了孩子的主动性，让孩子在动作的模仿和游戏活动中感受师幼互动的愉悦，体验到故事带给大家的乐趣。

活动中的不足：

《国王生病了》是一篇主题严肃、却又幽默有趣的故事,作品以轻松的风格,生动的语言紧紧抓住幼儿。我为了让幼儿重点找出国王生病的原因，花重笔墨在观察人物的表情上，对画中幽默的细节就忽略了，例如：国王和皇后一起做体操，国王对着皇后喊一二一二，大臣们抬着轿子，国王喊嘿吆嘿吆，游泳时，大臣举着25圈等等这些画面的幽默风趣，只是一带而过。可在深入一些，让幼儿更深的体会书中的幽默。