月度教案精选 幼儿园社会大班教案(篇四)。

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，教案课件是老师不可缺少的课件，如何才能将幼儿园大班教案写的清晰而有条理呢？下面是小编精心为您整理的“月度教案精选 幼儿园社会大班教案(篇四)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

　活动目标：

1、通过交流调查情况，了解社会上需要帮助的人和事。

2、培养幼儿的同情心并乐意助人，做一个有爱心的人。

　活动准备：

活动前幼儿完成需要帮助的人调查;幻灯：部分需要帮助的人的图片资料;幼儿捐款统计表 ，背景音乐：《爱的奉献》，捐款箱一只 幼儿每人准备一份零钱。

　活动流程：

引出助人话题→说说自身体验→交流调查情况→讨论帮助方法→模拟捐款活动

　一、从老师休息说起，引出助人话题

1、提问：还记得老师为何休息了两个星期?

2、引导幼儿小结：老师是献血助人，这是一件光荣的事，是一件好事。

　二、说说自身得到帮助的人和事，感受受助情感体验。

1、说说谁帮助过你?

2、别人帮助你时心里怎么想?

三、介绍交流调查情况，了解社会上需要帮助的人

1、请你们介绍一下，他们碰到了什么困难?

2、老师也来介绍一下，我所了解到的需要帮助的人。

3、小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助。

四、讨论帮助的方法，知道人与人之间应互相帮助

1、我们能用什么办法来帮助他们解决。(让幼儿先讨论，再来说)

2、老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。

3、小结：当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们，捐款是一种最常用的方法。

　五、捐款活动，鼓励幼儿积极参与公益活动

1、每位幼儿一份捐款(零钱1角，5角，1元)

2、放背景音乐(爱的奉献)：幼儿依次捐款

3、统计：鼓励幼儿平时存下零钱，将来为帮助需要帮助的人献上自己的一份爱心。

我们来统计一下，今天我们一共捐了多少?

4、算出总数。

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月度课件精选 幼儿园大班社会教案《我们的活动室》(篇四)

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，教案课件是老师不可缺少的课件，有没有更好的办法让自己的幼儿园大班教案有一定的深度呢？以下是小编为大家精心整理的“月度课件精选 幼儿园大班社会教案《我们的活动室》(篇四)”，相信能对大家有所帮助。

大班社会优质课教案《我们的活动室》

活动目标：

1.愿意大胆表达自己的想法,并积极动手参与活动室的环境布置.

2.能与小组成员合作,共同完成任务.

3.能用简单的符号或相对应的图标,合理地布置活动室的空间并在图纸上表现.

活动准备：

1.活动前鼓励幼儿大胆参与活动室环境的布置.

2.每组一张图纸,记号笔.

活动过程：

1.讨论导入

--教师引出讨论的话题:小朋友,你们觉得我们活动室的各个区角的空间安排合理吗?

这样的安排适合我们上课,游戏吗?这样的环境布局漂亮吗?为什么呢?

--幼儿自由讨论,老师听取幼儿的讨论意见.老师可补充引导:你们认为有哪些需要改动的地方?怎样才能使我们在活动室活动时更加方便?我们可以怎样改变它们的位置?有些不好的区角我们应该怎样做?还可以增加哪些你们喜欢的区角吗?

2.尝试分组设计图纸.

--幼儿自由结伴,老师协助幼儿分组,将建议和意见比较相似的幼儿分在一个小组里.

--教师示范在平面图纸上表现各个区角的设置或布局结构,将它们用简单的符号或相对应的图标画下来.

--幼儿尝试在平面图纸上表现各自的改进建议,教师鼓励幼儿大胆用简单的符号或相对应的图标(可以设计和老师不一样的),在平面图纸上表现各个区角的设置或布局结构.

3.分享交流

--每组推选代表(小组长),介绍本小组的设计思想:我们这组是怎么改进的?和别的组有什么不同?

----师幼一起分析哪些建议和意见是值得采纳的.

4.师幼共同改变活动室环境布局

--教师提示语:我们可以采纳各组好的建议,在实践中体会一下改进后的设计是否合理.现在,我们就按照刚才确定的建议,大家一起来动动手吧!

--鼓励幼儿大胆与朋友合作,互帮互助,主动与小组成员一起完成共同的任务.

--教师随时提醒幼儿注意安全,不要撞到自己或他人,搬放物品要轻拿轻放,搬动大的物件时可请朋友或老师帮忙.

5.师幼共同欣赏自己布置的活动室,分享快乐的情绪体验.

--师幼一起欣赏大家共同布置的成果:大家一起来瞧瞧,我们的活动室现在这样的布局,是不是比原来的要好呢?你认为好在哪些地方呢?

--引导幼儿从整齐,有序,形象,明亮,宽敞等方面来说明.

--随音乐在新的环境中自由表演,歌唱,表达快乐的心情.

活动建议与提示：

1.该活动可作为半日活动进行.还可以以艺术活动------创意想象画"设计我们的活动室"为主要活动内容,鼓励幼儿大胆用线条或符号画出自己喜欢的活动室的环境模样.

2.在幼儿对空间维度有了一定的认知,想象后,可经常组织幼儿做做这方面的活动尝试,隔段时间就把活动室地区角结构布局更换一下,既调动幼儿积极参与班级活动,为集体出谋划策的主动性,培养幼儿主人翁意识;同时,又是对他们空间思维能力的一种训练,能发展其空间知觉.

3.重点:能大胆表达自己的想法,并积极动手参与活动室的环境布置.难点:能用简单的符号或相对应的图标,合理地布置活动室的空间并在图纸上表现.

4.鼓励幼儿在家也尝试和爸爸妈妈一起动手,将家里的居室环境布局改变一下,共同讨论改变后的效果,体验劳动带来的快乐和成就感.

月度教案精选 大班社会教案其四

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，教案课件是老师不可缺少的课件，你有了解过幼儿园大班教案应该怎么写吗？小编特地为您收集整理“月度教案精选 大班社会教案其四”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1.丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。

2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。

3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。

重难点分析：

重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的.各种标志。

难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。

活动准备：

1.幼儿观察生活中的常见各种标志。

2.自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）。

活动过程：

（一）导入。

观看录像，激发幼儿的活动兴趣。

教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？

小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

（二）展开

1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？

小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！

2.认识生活中常见的标志。

（1）出示禁止烟火标志。

提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？

小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。

（2）出示当心触电标志。

提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？

小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。

（3）依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

3.请幼儿讨论标志的用途。

提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？

小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。

4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。

指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？

小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。

5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。

出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

（看一看这是哪里？应该有什么标志？一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧）

小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用。

（三）结束

1.活动讲评。教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友，你们瞧，在我们的教室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小朋友选一个标志，互相说一说你拿的是什么标志吧！

2.活动延伸。教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

教学反思

本次优质课活动我选择了社会《生活中的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。

导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的兴趣，当录像中出现生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

展开部分共有五个环节，首先根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志；孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志，有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件，和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类，基本达到了活动的目标。

展开中的最后一个环节，是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时，幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来，通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识，使幼儿初步学会了运用标志。

月度教案精选 幼儿园大班《书写数字》教案其四

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，做好教案课件是老师上好课的前提，写好一份优质的幼儿园大班教案要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“月度教案精选 幼儿园大班《书写数字》教案其四”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、在游戏活动中学习10的形成，认识数字10，理解10的实际意义。

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力

活动准备：

每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物)

活动过程：

一、复习9以内的数量

1)导入：春天来了，我们一起去郊游吧!

2)游戏：上车，根据胸卡上图片的数量找相应的车号。

师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?

3)分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证

师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。

二、学习活动，认识数字10

1)复习9以内的数量

2)认识数字10并理解10的'实际意义

_师：天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?

_10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面)

_数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?

3)游戏:老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。

出示操作板，先跟幼儿从左到右数到10.

幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。

如(教师：请拿出一颗糖果放在第6个格子里。)

4)操作练习。请把数量为10的圈出来

月度教案精选 幼儿园大班社会教案《有用的筷子》 月度范文精选

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，优秀有创意的幼儿园大班教案要怎样写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“月度教案精选 幼儿园大班社会教案《有用的筷子》 月度范文精选”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

大班下学期社会教案《有用的筷子》

一、活动目标：

1、让幼儿了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具。

2、学习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹东西。

3、发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。

重点：认识筷子的特点和作用，了解不同材料的筷子。

难点：学会正确地使用筷子。

二、活动准备：

1、收集废旧的一次性筷子若干，并涂上颜色，幼儿每人一双。

2、每组幼儿的桌子上摆放玻璃球、杏（话梅）核、小纸团、玉米粒等，供幼儿练习持筷夹东西。

3、几种常见的筷子（竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等）。

三、活动过程：

1、猜谜语，引出筷子：“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。”引导幼儿猜出谜底后，教师出示各种筷子。

2、引导幼儿观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题。

（1）筷子是什么样子的？（先引导幼儿回答后，老师小结：筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑）

（2）老师这里有几种筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、铁筷等，筷子的颜色也各不相同）

（3）这些筷子是干什么用的？（先引导幼儿回答后，老师小结：木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是帮助人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条，以免烫伤）

（4）为什么吃饭用筷子更好？（幼儿回答，老师小结：筷子是我们中华民族的传统餐具。长期使用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵活，并能开发智力。外国人吃饭一般都用刀、*等）

3、启发幼儿联想。

（1）你还见过或知道有什么样的筷子？（幼儿自由回答，老师小结：我们中国人使用筷子的历史悠久，所以筷子的种类也比较多，有一些筷子比较名贵和讲究，如过去皇宫里使用的象牙筷、骨筷、银筷等，现在已陈列在博物馆保存，供人们欣赏）

（2）出示一次性筷子，让幼儿了解一次性筷子虽然使用比较方便、卫生，但为了保护树木，国家已禁止生产一次性筷子。并让幼儿想一想，一次性筷子用完后还可以做什么用？（练习夹东西、拼摆图形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等）

4、老师讲解用筷子的方法，并示范：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在连根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。

5、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹、挑、拨桌上准备的东西，比一比谁夹得多、夹得快。教师巡回指导，纠正不正确的动作，并启发幼儿说一说：什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好夹？还是拿下面好夹？为什么？（玻璃球和玉米粒等因为光滑且小难夹，杏核和小纸团有棱角好夹）

6、引导幼儿讨论：

（1）哪种筷子好用？为什么？（竹筷、木筷好用，因为竹筷、木筷不滑，好夹东西）

（2）用筷子吃饭时应注意什么？（不咬筷子、不用筷子击桌子、击碗，不拿筷子玩等）

四、活动延伸：

1、用旧挂历纸自制纸筷子，供游戏时用。

2、收集旧的一次性筷子，和老师一起涂色，制作筷子操器械。

3、学做筷子操。

五、活动反思：

通过猜谜语，引起了幼儿观察筷子的兴趣，认识了筷子的特点、种类及什么情况下使用筷子，并能积极主动地参与练习拿筷子的方法，在老师的帮助下，85%的幼儿基本学会了拿筷子，会用筷子，同时也发展了幼儿手部小肌肉动作的灵活。