[教案范本] 幼儿园大班语言教案《小鸟的歌》(篇一)。

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，每个老师为了上好课需要写教案课件，如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢？下面的内容是小编为大家整理的[教案范本] 幼儿园大班语言教案《小鸟的歌》(篇一)，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

大班语言活动教案《小鸟的歌》

幼儿园大班语言教案：狐狸和仙鹤

活动内容：

1.初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。

2.学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力。

3.知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。

活动准备：实物投影仪一台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一台、图片各一张。

活动过程：

一、谈话引出课题。

1、师：“小朋友，今天老师给你们带来了一根神奇的魔术棒，看一看它会变什么小动物？（教师变魔术）对了！是小鸟。”

2、师：“在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？（幼儿想象表述）

3、过渡：“小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一听散文里是怎么说的？”

二、初步感知散文的主要内容。

提问：

（1）小朋友，刚才听的散文的名字叫什么？听了这首散文，你觉得怎么样？

（2）散文里你听到了什么？过渡语：小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样，我们再来听一听散文。

三、分段感知散文内容。教师逐一出示图片，并朗诵散文。第一段提问：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？第二段提问：小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？师：“你听，森林里到处都是小鸟的歌。”教师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美！

四、幼儿学习朗诵散文。

（1）幼儿观察画面，一起轻轻地念散文。师：“我们用优美的声音轻轻地念一念散文。”

（2）启发幼儿根据画面大胆讲述来散文内容。师：“小朋友念的真不错！下面请小朋友拿着图画纸，按着1、2、3、4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好朋友听，也可以念给后面的老师听。

（3）幼儿完整念散文一遍。

五、激发幼儿的想象力。

（1）讨论：小鸟的歌还会落在哪里？长出什么？

（2）师：“下课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散文，好吗？”

六、结束部分。

师：“小鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗？我们应该怎么样呢？让我们一起来做快乐的小鸟吧！”音乐《小鸟飞》走出教室。

延伸阅读

[课件范本] 幼儿园大班语言教案《失落的一角》范本

当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，教案课件是老师不可缺少的课件，如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[课件范本] 幼儿园大班语言教案《失落的一角》范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。

【活动目标】

1、初步理解绘本故事情节与发展，及所蕴含的寓意。

2、置身绘本情境，仔细观察画面，展开丰富想象，体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。

3、感受绘本简约的色彩、线条，尝试用绘画形式扩编故事。

【活动准备】

1.图书《缺失的一角》，两人一本（夹子夹住直到有一天――合适，很合适及结尾），故事大书一本(它又发现一角折起；虫儿说话折起）

2.故事FALSH（配音）

3.故事结构图示

（1.缺失的圆，不快乐的表情；2.艰难，快乐，表情（过程、成长）；3.圆满的圆，不快乐的表情；4.缺失一角的圆，快乐的表情。）

4．故事书架一个，黑板一块(放图示)

5、人手一支黑色记号笔，一张纸16K的一半，订书机。

【活动过程】

一、观察“缺了一角的圆”，讨论引起阅读兴趣。

1.师出示图示缺失一角的圆（遮住缺失部分），引导幼儿讨论。

师：瞧！这是？

幼：一个圆。

师：一个什么样的圆？

幼：缺了一点（角）的圆。

师小结：它（画上眼睛）缺了一角，心情怎样？心里会怎么想？

幼：不开心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）

师：它缺了一角，可能丢了，失落了，觉得自己不完整，不快乐（出示不快乐表情），他会怎么做？

一起来看关于它的故事：《失落的一角》（出示故事大书，指读书名）

二、师幼分段阅读

1.师和幼儿一起阅读故事书A部分2

师：他缺了一角，他很不快乐！

师：所以“他动身去找他那失落的一角”。

（指图）阅读

师：它怎么出发的？缺了一角，很不快乐，却唱着歌出发，为什么（怎么想的）？

幼：（心情又好了；觉得自己能找到……）

师：嗯！相信自己能找到，向着快乐出发。（出示快乐表情）

2.师引导幼儿阅读图书B部分5

师：在寻找的过程中会遇到什么呢？一起来看：

师翻书（日晒雨淋――蝴蝶），幼儿阅读师引导观察表述

师：寻找的过程中遇到了什么？（出示：雨、雪、花、小虫、还有？

重点观察画面（太阳仔细看？甲虫超越两页连起来看）理解。

（我们一起来读一读）师幼共同阅读，以师讲述为主，引导幼儿讲述其中简单语句。

师：寻找的过程中被太阳晒，大雨淋，冰雪冻，心情怎样？用表情来告诉大家

（出示艰难图示）

师：和小虫说话、闻花香、和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎样的？（出示笑脸图示）

师：为什么它能和小虫说话、闻花香？为什么能和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起？（不能滚得太快）

师：你觉得他会继续寻找失落的那一角吗？为什么？

幼：会（有苦也有乐）不会（可能会有更多的困难）

师：寻找的过程有苦也有乐，坚持，向着目标，继续前进……

一起翻阅漂洋过海、穿越丛林、上山、下山。

师：寻找的路很长很长，……

3.幼儿自主阅读图书C部分（直到有一天――终于找到了）8-10

（1）师幼共同阅读“第一次相遇”

师：直到有一天，看，它找到那一角了吗？翻过三页，引导观察表述

幼：师讲述……找到了吗？（找到了，可是那一角不愿意）

（2）幼儿自主翻阅（两人一起看，交流，看完放回）

师：它会遇到合适的一角吗？你们自己往下看，请靠篮子坐的拿一本书，和你旁边的好朋友一起看，打开蓝色夹子，仔细看这几页，那一角合适吗？为什么？

阅读后提问：遇到合适的了吗？根据回答翻到对应页重点：观察理解掉了、碎了画面（前后画面连起来看）

寻找的过程不是很顺利，还遇到了什么？重点理解图：箭（危险）、坑、墙

师：这一角呢？（师讲述文字）终于它找到了失落的一角，心情怎样？

幼：快乐用快乐的声音齐读：合适！非常合适！找到了！终于找到了！

师：向着目标出发，一路坚持，终于找到了，它很快乐！（出示快乐表情图）

4、师翻阅并讲述故事D结尾部分

找到失落的一角，他又开始滚动，让我们打开黄色夹子，接着往下看。

师翻阅并讲述，幼一同翻阅“快得不能和虫儿说话，快得不能？快得？”

它快乐吗？为什么？幼：不快乐（出示图示）滚得太快，不能……

师：它完整了却不快乐，他会怎么做？

幼：幼儿先观察表述

阅读结尾它做了什么，然后呢(心情)？图示：缺失一角的圆快乐表情。

教案范本: 幼儿园大班语言教案精选一篇

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，小朋友们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，您是不是不太清楚幼儿园大班教案怎么写呢？下面是小编为大家整理的“教案范本: 幼儿园大班语言教案精选一篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。

2.学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。

3.在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。

4.愿意分角色表演简单的故事情节。

5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。

2.秋天的花木果实的照片若干张。

3.西瓜、荷花、柳树的图片。

活动过程：

1.导入活动。

师：现在是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢?

2.寻找秋天的图片，尝试用一个优美的词语形容图片的内容。

师：你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。

(请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。)

3.图片分类。

师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。

(先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)

4.根据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。

指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢?

……

5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。

师：如果把刚才小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。

(1)教师朗诵散文。

(2)幼儿集体朗诵。

(3)为散文起一个好听的名字。

6.结束活动。

教案范本: 幼儿园大班语言教案《声音的故事》

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，幼儿园大班教案你知道怎么写更好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“教案范本: 幼儿园大班语言教案《声音的故事》”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

大班语言公开课教案《声音的故事》

活动背景：《声音的故事》是由声音展开联想与想象并不断的发生变化，使幼儿在不断的猜想中深深的被声音所吸引，所以，从本次活动的情节来看，声音能很好的激发幼儿的兴趣；其次，声音能很快的吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合大班语言教学目标中提出的"能集中注意地倾听，养成良好的倾听习惯，培养幼儿的想象力及口语表达能力的要求。

设计意图：

在我们的生活中有着各种各样奇妙的声音，声音以它特有的形式吸引着孩子，孩子们喜欢听声音，也都能表达出对声音的想法。针对这一特点和本年龄段幼儿心理发展各方面的规律特征，我选用了"声音"作为本次活动的题材。

活动目标：

1、愿意用自己的语言表达所听到的声音。

2、能对所听到的声音大胆想象并创编故事进行讲述。

3、感受听声音创编故事的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿对声音已具有初步的分辨能力。

2、物质准备：与声音有关的八组课件

（1）、图片：拍手图片、小狗、电话、刮风

（2）、三组声音：①哭声②倒水声、喝水声③猫声、器皿破碎声、脚步声

（3）、四组声音：

①风声、雨声、走路声

②公鸡打鸣声、鸟叫声、老虎吼声

③歌声、掌声、宝宝笑声

④青蛙叫声、蛐蛐叫声、走路声

活动过程:

一、观看图片，模仿声音。

（教师依次播放图片，请幼儿模仿图片中物体发出的声音。）

1、谈话：今天我给小朋友带来了几张好看的图片，想看吗？

2、提问：图片上是什么？（你看到了什么？）他们能发出什么样的声音？

二、听一听、猜一猜、讲一讲

1、教师设问，激发幼儿参与的兴趣。

"生活中有各种各样的声音，不同的声音会告诉我们不同的事情。小朋友想不想猜一猜？"

2、播放一个声音，启发幼儿围绕这一声音进行想象。

（教师播放一个声音，鼓励幼儿对声音所表述的事情进行联想。如：播放一段哭声，请幼儿猜想并讲一讲：谁哭了？他为什么哭？）

3、播放两个声音，让幼儿进行联想。

（1）教师播放两个声音，鼓励幼儿对声音进行猜想。

（2）启发幼儿将两个声音联系在一起，用自己的语言讲述一件所发生的事情。引导幼儿发挥自己的想象，讲述不同的内容。

4、播放三个声音，让幼儿进行联想与创编，并由此编讲一段故事情节。

（1）教师播放一组声音，鼓励幼儿对声音进行猜想。

（2）启发幼儿将一组声音联系在一起，大胆想象创编故事并鼓励幼儿在集体面前讲述自己创编的故事。

三、小小故事会

1、教师鼓励、肯定幼儿创编的故事，把幼儿分成四组，并向幼儿发出挑战，"还有几组不同的声音，你们能创编出好听的故事吗？"

2、教师依次播放几组声音，请幼儿注意倾听。

3、请各组幼儿选择自己将要进行创编的一组声音，围坐在一起，相互交流分享。教师请每组幼儿选一个或两个幼儿在集体面前讲述自己组创编出来的故事，教师及时给予帮助与肯定。

四、我的故事我表演鼓励小组内的幼儿继续编讲故事，并给自己组编讲的故事创编名字，在将创编的故事进行角色表演。

活动反思：

1、大班幼儿思维活跃，但有时要把丰富的内涵通过比较到位的语言表达出来有一定的难度，必须借助教师的引导和帮助。

2、由于借班教学，教师与幼儿的互动性没有达到预期效果。

活动点评：

1、活动过程层层递进，环环紧扣，目标完成较好。

2、教师引导幼儿的能力还有待提高。

[课件范本] 幼儿园大班语言教案《秋天的雨》(篇七)

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，教案课件是每个老师上课前都需要准备的，幼儿园大班教案，需要重点写哪些方面呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[课件范本] 幼儿园大班语言教案《秋天的雨》(篇七)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

幼儿园大班语言教案及反思《秋天的雨》

《秋天的雨》来自于大班主题活动《丰收的季节》。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。

设计意图：

优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

教学目标：

1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

2、能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。

活动准备：

1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件。

2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。

3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。

4、配乐《秋日私语》。

活动过程：

一、创设情境，导入活动

1、师：听！这是什么声音？“滴答、滴答……”

幼儿：下小雨的声音……

1、师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢？

幼儿：秋天的雨、秋雨……

2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么撼觉？

幼1：很舒服！

幼2：很凉爽！

幼3：很温柔，很清凉！

师：秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。

（师拿钥匙道具，在多媒体屏幕前做开门状，课件中的画面门就打开了，出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面（图1）。）

评析：教师创设了问题情境，调动幼儿已有的经验，同时运用了钥匙道具，配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩美丽的秋景，不仅集中了幼儿的注意力，还激发了幼儿的好好奇心和学习兴趣。

二、分段欣赏，讲述交流

（一）欣赏第一段，感受秋天的色彩美。

1、讲述综合画面

师：小朋友，秋天的门打开了，你们看到什么啦？它是什么样的？

幼1：我看到红红的枫叶，真漂亮！

师：红红的枫叶飘呀飘呀，大地上到处都是，真漂亮！

幼2：我看到银杏树，它的叶子象一把小扇子。

师：那让我们一起来扇一扇，感觉怎么样？（很凉爽。）

幼3：我看到红红的苹果、橙黄的柿子。

师：满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对大家说什么呢？（点击单个果树动画。）

幼4：好像在说：小朋友们好！瞧我们多漂亮！

幼5：小朋友们，你们想吃我吗？

幼6：小朋友们，我们做个好朋友吧！

幼7：我们水果都丰收啦，我们长大啦，快把我们摘下来吧！

幼8：我还看到了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野……

师：我们来看看都有哪些颜色的菊花？

幼儿：淡黄的，紫红的……

师：各种颜色的菊花在一起，我们可以说是（五彩缤纷、五颜六色的菊花）。田野金黄色的，真美呀！

1、完整欣赏第一段

师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为它有一盒五彩缤纷的颜料！我们一起来听一听，看一看。（观看第一段有声课件。）

2、玩送颜色游戏

（师播放没有色彩的秋天图课件。）

（1）师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？（教师随着幼儿的回答，有机地渗透词汇及修辞手法。）

幼儿：秋天的雨把红色送给了枫叶。

师：请你来做秋天的雨，把红色送给枫叶。

（请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色，此时配合音效，枫叶随着幼儿的涂色慢慢变红了）。

瞧，红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。什么是盛装？（师边说边播放枫叶落大地的课件（图2）：红红的枫叶，飘呀飘呀，好象给大地穿上非常漂亮的衣裳。让幼儿进一步理解“盛装”的含义。）

（2）师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。（根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。例如：黄色送给银杏，黄了树叶，扇呀扇呀，扇走了夏天的火热：它把金黄色送给田野，金黄色的田野就象金色的海洋。它把橙红色送给了果树，果子们都成熟啦！它把各种颜色送给菊花，美丽的菊花在秋雨里点头。）

评析：美妙的视觉栽激把幼儿带入了秋的意境）在美丽、动态的互动课件中。幼儿不仅能非常真切地体验到秋天的色彩美，而且对秋天产生了浓厚的喜爱之情；喜欢看，喜欢表达，幼儿表现的欲望非常强烈。在这种积极的互动中。幼儿初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。

（二）欣赏第二段，感受秋天的味道美。

1、整体理解欣赏。

（1）师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。我们一起来看。（播放第二段有声课件。）

师：秋天的雨里有哪些好闻的气味？（呈现味道综合图（图3）。）

幼1：菠萝甜甜的。

幼2：梨子香香的。

幼3：烤山芋的香味……

（2）师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么？

幼1：因为我们想吃了。

幼2：香味把小朋友吸引过去了……

（3）师：平时你的脚有没有被香味勾住？被什么香味勾住过？

幼1：我被炒粟子的香味勾住过。

幼2：我被做面包的香味勾住过。

幼3：我被炸鸡腿的香味勾住过。

（师随机评价：油炸食品不能吃太多噢！）

2、老师配乐朗诵。

师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的气味吧。（暗示幼儿作睡状，师配乐朗诵。）

评析：视听结合的欣赏，不仅让幼儿感受到了秋天果子或熟后所带来的味道美，而且还激起了幼儿联系自己已有生活经验的讲述欲，从而使幼儿将外显的形象转化为内在的体验。

（三）欣赏第三段，感受动植物的活动美。

1、讨论交流

师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧！

出示小动物过冬综合图（图4）。

瞧，谁听见了？小喜鹊、小松鼠、小青蛙它们是怎么准备过冬的呢？小树们又是怎么准备过冬的？

（1）幼儿两两讨论，互相说一说。

（2）请个别幼儿交流

幼1：小松鼠是摘松果过冬的。

幼2：小青蛙是钻到泥洞里不吃不喝冬眠过冬的。

幼3：小喜鹊是衔来树枝造房子过冬的。

（3）欣赏动植物过冬这段，并在“还有小树叶呢”这里暂停播放课件，激发兴趣。

师提问：咦，还有小树叶呢！它们又是怎样过冬的呢？

幼1：常绿树的树叶变得更绿了。

幼2：落叶树的树叶飘落下来。

师总结：常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。

2、整段欣赏

师：动物和植物们就是这样过冬的，让我们一起再来看一看，听一听。（欣赏第三段课件。）

3、表现散文

师：小动物、小树们过冬真有意思，我们一起来学一学它们吧！

（师做秋天的雨，配乐朗诵，带领幼儿自然分组表演小动物和小树准备过冬的样子。）

评析：形象的小喇叭引起了幼儿交流、讨论动植物过冬的表达欲。在表述中，孩子们充分展现了自己已有知识的积累，并于互动表演中表现出浓厚的兴趣，体验了动植物在秋天的忙碌之乐、活动之美。

三、互动交流，完整欣赏

1、交流感受

（1）师：小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个什么样的秋天呢？（美丽的、漂亮的、丰收的……）

（2）师：在这样美丽的秋天里，你们的心情怎么样？（快乐、开心、舒服……）

2、欣赏散文

（1）师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。让我们一起来静静地欣赏散文《秋天的雨》。

（2）整体欣赏散文课件

评析：忱美的画面和声情并茂的朗诵深深吸引了幼儿，让幼儿在悦耳、悦眼中愉快地享受了秋天带来的美。整个欣赏活动幼儿沉浸其中，被其语言美、画面美、意境美所陶醉。

四、活动延伸，经验拓展

1、继续寻找美丽的秋天

师：你们喜欢秋天的雨吗？（喜欢！）让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧！

2、反复倾听作品

在幼儿午睡前或午睡起床后让幼儿倾听。

3、利用区角或第二课时，进一步交流讨论、表演和迁移运用作品。

教学反思：

1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习

[推荐课件] 大班语言教案：菜地里的歌

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，每个老师不可缺少的课件是教案课件，怎么写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[推荐课件] 大班语言教案：菜地里的歌》，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

2.学习用对歌的方式学念儿歌。

活动准备：

1.PPT《菜地里的歌》

活动过程：

一、交流谈论。

1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。

今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。

提问：图片里有什么？是什么颜色的？是什么形状的？（黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的）小结：豆角是青色的，又细又长；萝卜白白胖胖的；黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳；茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黄。

2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方？

小结：可能在泥土里，可能在水里。

3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。

小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上；南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上；萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。

二、猜猜说说学儿歌

1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

教师：什么青青细又长？开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。

2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。

过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。

3、师幼问答。

教师：什么青青细又长？幼：豆角青青细又长。

4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。

三、大家来对歌

1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。

教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。

女：什么青青细又长？男：豆角青青细又长。

2、两队互换问答。

3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。

太阳队：什么青青细又长？什么地下捉迷藏？

月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。

4、按照（个人）什么青青细又长，（众）嘿~细又长？的方式念儿歌。

教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上嘿，比如我说什么青青细又长。你们说嘿，细又长。

教案范本: 幼儿园大班语言教案《秋天的颜色》范例

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，一般给小朋友们上课之前，老师就早早地写好了教案课件，如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢？下面是由小编为大家整理的“教案范本: 幼儿园大班语言教案《秋天的颜色》范例”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

【活动目标】

1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。

3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

【活动准备】

1、图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

2、彩色笔。

【活动过程】

1、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。

师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？（让幼儿自由回答）

师：出示菊花的图片，看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？

“菊花说：秋天是黄色的。”（带领幼儿一起说。）为什么菊花说秋天是黄色的？

2、组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。

3、出示枫叶的图片

师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？鼓励幼儿编一编诗歌，依次类推。

4、朗诵诗歌。

师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

5、启发幼儿仿编诗歌。

师：秋天还有什么颜色？

师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗？

鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。

教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。

教案范本: 幼儿园大班语言教案《捉兔》之一

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，每个老师在上课前需要规划好教案课件，写好一份优质的幼儿园大班教案要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“教案范本: 幼儿园大班语言教案《捉兔》之一”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

幼儿园大班语言教案《捉兔》

活动目标：

1、幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。

2、幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。

3、幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌，在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。

4、幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。

活动教具：

1、图卡：老鹰抓兔子

2、瓶子一个，上面写着"醋"字

3、一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好

4、自制老爷爷的山羊胡子

活动过程：

一、热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。

切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小朋友。

活动指导用语：香喷喷的饺子可真好吃，小朋友们，吃饺子我们可以沾什么吃？醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷马上要来咯~

二、儿歌游戏

游戏1：儿歌表演教师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。

指导用语：咳咳咳，顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人，别人都叫我什么来着？顾爷爷，好，谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。

用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了，我忘记自己是谁了？谁能帮我想想？哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了？哦，谢谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么？什么？鹰抓兔？对，回头看见鹰抓兔。然后我做了什么？瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提示，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么？鹰去哪里了？兔子去哪里了？小朋友们真是太热心了，那最后再帮我想一想，我的醋和布怎么样了？现在我终于记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。

游戏2：游戏表演一位爷爷他姓顾--右手出食指上街打醋又买布--原地踏步买了布，打了醋--出右手掌，左手掌回头看见鹰抓兔--做回头动作放下布，搁下醋--手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔--原地小跑飞了鹰，跑了兔--挥动翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋湿布--右手摊开表示醋打翻，左手摊开表示布被打湿。

延伸活动：观看动画，一起感知旋律，熟悉词语。