课件范文: 有趣的转动大班教案(篇三)。

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，准备好教案是每个老师的工作之一，优秀有创意的幼儿园大班教案要怎样写呢？小编特地为您收集整理“课件范文: 有趣的转动大班教案(篇三)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计意图

《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。“现实生活中转动的现象随处可见，如电扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马……这些现象在成人看来是再正常不过了，然而却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。大班《有趣的转动》这一科学探索活动，可以让幼儿通过操作、感知去发现探索物体的转动，体验转动的乐趣，学习掌握观察、操作等科学方法，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养

其关心周围事物的习惯。

活动目标

1.发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。

2．尝试使用多种方式使物体转动起来,体验转动的乐趣。

3．积极参与探索活动,愿意和同伴交流分享自己的发现。

重点难点

活动重点：发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。

活动难点：尝试探索使用多种方法使物体转动起来。

活动准备

1．知识准备：活动前让幼儿观察会转动的东西。

2．物质准备：

（1）第一次操作材料：师生共同收集各种可转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、玩具小汽车、伞、轮子、风车、呼啦圈等。

（2）第二次操作材料：塑料齿轮玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、绳子、筷子、小碗、牙签、橡皮泥、雪花片、木片、盖子、纸板、牛奶罐等。

（3）轻快的音乐；多媒体课件（各种转动的机器）

活动过程

（一）导入活动，引起兴趣：

1.邀请幼儿玩“咪咪转”游戏.

“我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们来玩“咪咪转”的游戏吧”，咪咪转、咪咪转，大风来了快快站。 （幼儿伴随着音乐转动身体的各个部分,体验、 感受、理解“转动”。）

（二）结合生活经验，说说自己发现的生活中能转动的物品。

提问：小朋友们，你发现生活什么东西能转动？它是怎么转动的？你能用身体动作来模仿一下物体转动的样子吗？今天老师也给小朋友准备了好多材料，一会你来试试哪些东西也能转动，它是怎么转动的？

（三）幼儿操作探索

1.让容易转动的物体转动起来。

出示准备好的可转动的操作材料，幼儿通过观察，自由选择，亲手操作，亲自探索和感知转动时的有趣现象。

（1）请幼儿观察老师提供的风车、呼啦圈、光盘、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动。

（2）引导每个幼儿选择一至两种材料，想办法让它转起来。幼儿操作过程中，教师可启发提问：你玩的是什么？怎样让它转动起来的？还可以用什么方法？还可启发幼儿再试试其它材料，等等，来引导鼓励幼儿大胆探索、交流。

（3）交流与分享：请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。

教师小结：所有转动的物体都有一个很大的秘密，它们都是围绕一个中心进行运动，

物体围绕一个中心进行运动，就是转动。

2.第二次探索，想办法让“不能自己转”的材料转动起来。

（1）提问：刚才的材料中，你觉得有不能转动的吗？有没有办法让它也转动起来，请幼儿大胆猜想讨论。

（2）鼓励幼儿想办法让看似不能转动的东西转起来。

如用勺子搅动杯子里的水，水会转动；把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动等。鼓励幼儿合作分工，充分运用交流讨论法，尝试探索使用多种方式或组合使材料转动起来。

交流与分享：请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。

小结：只要我们肯动脑筋，也能想出一些办法让看起来不能转动的东西转动起来。

（四）了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？转动能给我们的生活带来什么好处呢？

（1）幼儿交流、讲述。

如风扇转动能使人凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮的转动能让车跑起来等。

（2）观看课件，感知转动在生活中的运用。

引导幼儿观看机器转动，飞机螺旋桨转动，旋转木马等画面让幼儿观察并说出：这是什么东西在转动，猜猜它有什么作用？

小结：转动在我们日常生活中随处可见，人们还利用转动的原理发明了很多东西转动的用处可真大。

（五）、结束部分：

小朋友，在我们的活动室外面有好多可以转动的玩具，我们一起去找一找玩一玩。

（六）、活动延伸：

可以将以上材料继续投放到科学区，让幼儿继续进行有关转动的探索。

活动总结

本活动通过幼儿的操作，由浅入深，由“让容易转动的物体转动起来到想办法让“不能自己转”的材料转动起来”。幼儿在操作中发现问题、解决问题，最后得出有转动的物体都有一个很大的秘密，它们都是围绕一个中心进行运动，不能转动送的物体可以借助外力转动的原理。

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教案范文: 幼儿园大班科学教案《有趣的复制》(篇三)

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目标：

（1）让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。

（2）通过活动，使幼儿对复制物品产生浓厚的兴趣。

准备：

（1）几组不同的材料：拓模复制（泥油及模具），印蓝纸复制（印蓝纸及白纸），印章复制（印章及白纸），透明纸复制（透明纸及图书）

（2）电脑.打印机.复印机；录像片：饼干的制作过程。

过程：

（1）引起幼儿对复制的兴趣。教师：这里有一幅漂亮的图画，想发给每人一张，可是一幅幅地画实在太慢了，请小朋友帮助想一个办法，能很快地得到许多一样的画。

（2）幼儿操作各种材料，探索尝试各种复制的方法。

A.介绍各种材料。（每组一种复制形式）

B.幼儿初步尝试复制，教师应积极给予幼儿必要的帮助和指导。

C.建议：幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。

（3）拓展幼儿有关复制的经验。

讨论：还有什么是复制的东西？录像：饼干的制作过程。先运用电脑.打印机.复印机复制出许多小图案，然后发给小朋友。（如五角星.小花.小动物等图案）。

「课件模板」大班主题教案：有趣的脸谱其三

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设计思路：

在围绕省编教材进行主题活动时，幼儿突然对脸谱产生了极大的兴趣，因此，生成了本次活动。我在设计此活动时，注意教育的信息含量，给幼儿留有很大空间，没有忽视每一个幼儿，并让幼儿通过积极的自我建构及同伴之间的交流来获得更多的知识信息。使活动成为师幼互动，幼儿之间互动的过程。

活动名称：

有趣的脸谱

活动目的：

1．利用多种材料展现出多种不同的脸谱。

2．幼儿学会用多种方法、途径收集信息，并乐于把收集的内容和小朋友分享，能清楚讲述收集到的内容。

3．培养幼儿的想象力和创造力。

活动准备：

1．经验准备：知道有关京剧脸谱的知识，包括名称、种类、颜色及角色等方面的内容；将收集来的资料按自己的意愿进行归类和整理。

2．物质准备：幼儿收集有关脸谱的图片及文字资料。

3．各种形状的彩色卡纸、夹子、小扣、绳子、小纸片、剪刀、瓶盖、积塑及各色腊笔等等；供欣赏的作品及未完成的脸谱若干；相关音乐。

活动过程：

一、幼儿运用不同材料展现多种脸谱

1．幼儿与老师一起快乐地跳舞。

2．小朋友跳得好棒！小朋友们不仅动作漂亮，而且表现得都不一样！(教师现场举例，如某某笑得开心、某某眉毛一翘，很神气的样子等等)对了，我们的五官会变化，会给人带来不同的感觉。(教师出示一张用不同操作材料制作的脸谱)同时问幼儿：今天，老师为小朋友带来一个有趣的脸谱，这个脸谱的五官都是由一些不起眼儿的小东西组成的，小朋友仔细看一看脸谱的眼睛、鼻子、嘴巴都是用什么小东西做成的？(眼睛是用瓶盖做成的、嘴巴是用小树叶做成的、头发是由夹子夹成的等等，引导发现并说出)

3．老师的脸谱真漂亮，小朋友一定更聪明。好，现在就请小朋友自己动手来拼一个自己喜欢的脸谱，看谁最棒！(幼儿发挥自己的想像力，进行创作，教师巡回指导。)

4．幼儿展现自己的作品(立在桌面上)，相互交流。你觉得谁拼的脸谱漂亮？为什么？教师与幼儿一起进行小结，对特殊的作品进行表扬。(某某脸谱特别简单，看起来却是很憨厚的样子；某某的脸谱一看就知道是在皱眉头，噘小嘴在生气等，教师现场表扬)

二、信息交流

1．小朋友每一个人都做了一个脸谱，你们真棒！今天，我还给你们带来了一个特殊的脸谱教师神秘地转过身带上京剧脸谱头饰，吸引幼儿的兴趣。

2．幼儿之间进行信息交流。上周五，老师请小朋友回家收集一下关于脸谱的资料，也可以请爸爸、妈妈来帮忙，小朋友一定收集了许多这方面的资料，请你快告诉老师和其他小朋友。

幼儿与同伴分享自己收集到的有关京剧等方面的信息。请幼儿讲一讲收集资料的简单内容，在幼儿之间进行信息交流，获得知识进行再学习。(此环节让幼儿充分地将自己收集的资料展现或讲给大家听)

3．小朋友收集了这么多的资料，你们可真能干，看金老师上网也查到了许多脸谱的资料呢！教师出示收集的四张有关脸谱的图片。(红脸、黑脸、白脸、黄脸)你见过吗？你知道它们都是谁吗？(教师与幼儿之间进行交流，比如有的幼儿说我知道包公就是黑脸等等)

4．教师进行小结。脸谱是我们中国的国粹，只有中国才有，多让人骄傲。不同颜色的脸谱就会代表不同的人的性格及特点。红脸是个诚实的好孩子，看到黑脸就知道是一个正直勇敢的好心人，白脸和黄脸就是心地很坏的家伙。小朋友一定还见到过许多各种各样的脸谱，现在就请小朋友用我们手中五颜六色的腊笔，把自己想画的、有趣的脸谱画一画，比一比谁的脸谱最有趣！

三、幼儿用不同色彩展现多种脸谱

幼儿按自己的意愿进行创作，创作完的幼儿进行彼此的交流。(教师巡回指导幼儿，此时幼儿兴趣高涨)

四、带脸谱，跳京剧

好了，我的京剧小戏迷们快来跟我走一走场。(放音乐，京剧鼓点)幼儿带上自己制作的脸谱，听着带有京剧韵味的音乐与教师一起走场、亮相等。(此时幼儿兴趣达到高潮)

最后，听到京剧鼓点声，哐！幼儿与教师亮相结束。

活动延伸

利用京剧脸谱做游戏及学京剧舞步。

园长点评

这是教师在方案教学实践中应运而生的生成课程，教师在学习落实新《纲要》和省编教材精神的过程中，由于掌握了新的教育理念、新的教育模式，使这个生成课程上得有声有色，教师很灵活，能真正以人为本。能从幼儿的视角出发去选择真正让幼儿感兴趣的活动，这应该是当今幼儿教师必须具备的一种素质。（园长：金英兰）

课件范文: 幼儿园大班教案《有趣的复制》篇二

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有趣的复制

活动名称：有趣的复制

活动对象：5-6岁幼儿（大班）

活动形式：讨论，观察，感受，动手操作

活动时间：20xx年3月

一，设计思路：

5-6岁的幼儿已经有一定知识经验，对于自身不理解的事情，往往会产生很强烈的好奇感。在一次活动中，我们的一名小朋友突然对我的小红花产生了兴趣，她就利用彩泥自己做了一个不太规范的小红花，然后高兴的对我说：“老师，我有自己的小红花了。”她高兴的沾着印泥，在自己已经准备好的纸上印来印去，不一会就完成了一幅画，并送给了我。孩子给我极大的提示，我想为什么不让孩子的兴趣得到更大的满足哪？我首先考虑到幼儿的年龄特点，大班的孩子动手能力比较强，尤其是在捏，撮，团手工方面。幼儿接触到的彩泥比较柔软，能够随意更换横端面，然后进行有趣的复制活动，使用起来都比较方便，于是我开展了以下活动：

二，有益的学习经验：

1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的兴趣。

2.鼓励幼儿参加复制活动，激发幼儿的创造能力，发挥幼儿的想象能力和思维能力。

3.鼓励幼儿大胆交流自己复制的过程，互相欣赏，共同感受复制带来的方便性。

三,难点分析：

初次接触复制的游戏活动，幼儿很可能会盲目的模仿，但希望在教师的引导下，幼儿能够大胆的开始创造自己的复制工具。

四，资源准备：

1，饼干，笔，书，玩具（相同的若干个）。

2，电脑，课件（表示“生物克隆技术——动物的复制”的课件），印糕模型。

3，卡通图案，复写纸，图画纸。

4，彩泥每人一份，印泥。

5，大沙盘，小果冻盒若干，小围裙15个。

6，轻音乐磁带。

四，活动流程：

认识复制的现象—→了解生活中的生物克隆技术—→尝试复制平面物体—→使用物品进行立体复制—→互相欣赏复制的作品，并鼓励利用自己的方式复制。

五，活动环节:

第一个环节：认识复制的现象

目标：请幼儿初步认识复制的现象。

准备：饼干，笔，书，本子，玩具（相同的若干个）。

过程：教师将相同的物品分散到教室的各个角落，将幼儿引导摆好的桌子前，请幼儿记住要找的东西，帮助老师收拾物品。教师请幼儿品尝相同花纹的饼干，并引导幼儿讨论：“小朋友们，你看看一片片相同的饼干，一支支相同的笔，一本本相同的书，一件件相同的本子等等，这样相同的东西是怎么做出来的？”教师和幼儿共同讨论，“你还知道有哪些复制的办法？”鼓励幼儿大胆的讲述。

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第二个环节：生活中的生物克隆技术——动物复制

目标：通过观看幻灯片，了解更多的复制工具，扩大幼儿的视野。

准备：电脑，课件，印糕模型。

过程：观看电脑幻灯片：介绍克隆羊，了解克隆科技。并鼓励幼儿尝试说说生活中有那些复制方法，他们是如何的复制？鼓励幼儿大胆讨论。

第三个环节：尝试复制平面物体

目标：尝试自己动手操作。

准备：卡通图案，复写纸。

过程：（1）出示平面模型，引导幼儿思考有什么办法来复制出一模一样的图样，请幼儿讨论。都有那些方法？？？

（2）请幼儿帮助自己复制可爱卡通图案，引导幼儿考虑怎么可以在最短的时间里，复制最多张，分成小组，鼓励合作。

第四个环节：使用物品进行立体复制。

目标：通过动手操作，使幼儿喜欢使用复制工具，以节省时间。

准备：彩泥，绘画纸，印泥。

过程：

（1）提供三个区域：让幼儿感受复制的方便性。

玩沙子，利用小果冻盒复制相同的小沙包。

用手的不同部位变换，印出不同花纹做画。

用彩泥，规则模型复制小用具。

（2）幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试尽量每个组都去活动，并请幼儿互相交流自己的复制方式，体验复制活动带来的乐趣。

第五个环节：互相欣赏复制的作品，并鼓励创造用自己的复制方法。

目的：鼓励幼儿大胆表诉自己是怎样复制作品的，增强自信心。

准备：印泥，口红等。

过程：利用教师提供的材料，进行复制游戏.

实用教案:大班有趣的广告教案范文

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活动设计背景：

经常听到很多孩子在一日活动时无意识的说出好多好多广告词，连一些平日里不愿讲话，不愿交流的的孩子都能够自然的说出来，因此决定利用广告设计一节语言活动，营造一个自然宽松的语言环境，启发幼儿的好奇心的想象力，鼓励幼儿大胆讲话，使其体验到语言交流带来的愉快，感受语言的美。

活动目标

1、正确认识广告词，知道其作用。

2、发挥想象力，参与创编广告词。

3、增强幼儿的语言表达能力。

教学重点、难点

教学重点：

让幼儿流利说出自己知道的广告词。

教学难点：

引导幼儿创编更多有意义的广告。

活动准备

1、录有广告的CD碟片。

2、五星评比栏，上面有全班小朋友的名字。

3、各种生活用品，食物，图片等。

活动过程

一、欣赏广告，感知广告内容。

1、小朋友们，今天老师请你们看电视，这些内容都是你们平时经常看到的，看了之后要请你们告诉老师，你看到了什么?(打开CD，请幼儿欣赏各种广告)

2、现在，请你们告诉老师，刚才看到的是什么内容?说说他们有什么作用?(引导幼儿明白我们生活中有了广告，大家很快可以得到各种信息，方便了我们的生活)

3、现在请你们想一想，你还在什么地方见过广告?(提醒幼儿街上的标语，宣传画等也是跟广告的作用是一样的)

二、游戏（看谁说得多）

1、师：接下来我们来做个游戏，名字叫“看谁说得多”，就是请小朋友们说出你知道的广告词，说得越多越好，说出来在评比栏里贴上的一颗五星作为奖励。

2、鼓励不爱说话的幼儿积极参与，并大胆讲出知道的广告。

3、尽量不说别人说过的广告，动脑筋想想自己讲过的听过的广告。

三、创编广告词

1、师：孩子们，今天我们看来这么多的广告，也说了很多广告，现在我们来做个小小设计师，自己来设计几条广告，好不好?

2、出示课前准备好的各种物品，让幼儿创编。发挥想象力。

3、老师出示苹果示范创编广告词： 红苹果，圆又大，吃了它，长得棒!

4、孩子们在创编的时候老师给予鼓励帮助。

四、小结

今天我们自己也当了一回广告设计师，小朋友的表现非常的不错，希望回家能告诉你们的爸爸妈妈自己创编了什么广告，好不好?并且希望你们能在家创编出更多更好的广告，长大了能成为真正的设计师!

延伸活动：

让家长在家带领孩子们多练，多说，请家长提醒孩子在关键时候词语的运用，在日常生活中增加孩子的表达能力。

教学反思

本次活动取材来源于平日里小朋友们最喜欢的广告，所以孩子们都很有兴趣，整个活动情绪都比较高涨，尤其在让孩子们比赛说出自己知道的广告词时，他们都争先恐后的发言，生怕自己知道广告的没被老师请到，在创编广告时，一开始还是有点困难，老师就先师范创编了几个，孩子们很快被带动起来，纷纷发言创编了很多不错的广告，只是有个别孩子在用词上有点困难，在老师和小朋友的帮助下，也能创编出不错的广告，总之来看，这节活动达到了目标，提高了孩子们的语言表达能力，还是算一节比较成功的语言活动。