[教案分享] 幼儿园大班语言教案《艾玛捉迷藏》(示范文档)。

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“[教案分享] 幼儿园大班语言教案《艾玛捉迷藏》(示范文档)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

大班语言活动教案《艾玛捉迷藏》

【活动目标】

1、通过阅读图书，观察艾玛和群象的神态，初步了解故事内容，了解艾玛的"特殊"，体会艾玛的调皮、紧张的心理，感受幽默快乐的情绪。

2、能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。

【活动过程】

（一）拼花格子大象，引发兴趣。

集体拼图游戏

师："请小朋友将自己手中的一张卡片拼在背景图上。"

幼1：哎呀，是一只花格子大象。

幼2：身上五颜六色的真好看。

师："今天我们讲的就是这只花格子大象的故事。

此环节安排用心良苦，有两点巧妙之处：利用操作游戏很自然的导入关于"大象"的阅读活动，吊足了孩子的胃口；"拼出的大象"与图书相吻合，将大象的特别之处前置，一目了然。

（二）师生第一次阅读，在教师引导下理解内容。

1、认识封面、书名、作者

师：封面上有什么？数一数身上有哪些颜色？

幼1：花格子大象；

幼2：有红色、黄色、绿色……

师：这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》，是大卫．麦基着、任溶溶翻译的。

2、逐幅观察图1--图8，了解内容，感受色彩鲜艳的画面。

师：（图1）这些大象长得什么样？

幼儿观察后很快发现：有的大象年纪大了，都有皱纹了；有的大象高大；有的大象胖胖的……

师：（图2、3）这是谁？它们在干什么？

幼：这是艾玛，它们在玩游戏。

幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很高兴……（师朗读文本文字）

师：（图4、5）灰象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？

幼：艾玛睡不着，想出去玩。

幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎么逗它们玩的主意……

师：图6、7、8：艾玛在干什么？它会变成什么样子？

幼儿一页一页专注的翻看，手指图边看边说。特别是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿模仿角色动作，有的皱着眉头用劲的样子，有的摇头晃脑的样子……个个都很投入到角色中。

3、重点观察图9、11、12、14，观察艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的调皮、幽默和快乐。

图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛？为什么？

幼儿立即手指中间的一只大象叫起来：在那儿。

师：在哪儿？从哪里看出来的？

幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛四处看。

幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样子，一下子看出来了……师：艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢，有点得意、有点调皮的样子，大家学一学。

图11：艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情？大象们认出艾玛了吗？艾玛在哪里？它又是什么表情？

幼：大象还是闭着眼睛一动不动。

幼：它们没认出来，艾玛高兴的笑了。

幼：至于艾玛是翘着鼻子，眼睛斜看大象。

师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学一学图12：突然大象们怎么了？BOOO！什么意思？

幼：耳朵竖起来，吓了一跳。

幼一边说一边做着眼神：大象被吓了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了一跳，吃惊的样子，唯妙唯肖。

图14：下雨了，艾玛的花格子图案又出现了，大象们看到了是什么反应呢？每只大象笑的样子不一样，大家学一学。

幼儿：有的坐着，鼻子翘上天大笑；有的捂着嘴笑；有的背靠背笑；有的张大嘴笑……大家学动作把活动推向了高潮，孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。

4、师生第二次完整的阅读图书。

阅读后提问：如果这个世界上每个人都长的一样，好不好？会发生什么事呢？大象们喜欢艾玛吗？（艾玛是大家的开心果，不管是什么样子，大家一样的喜欢，长得好不好看并不重要。）

（三）迁移经验：艾玛捉迷藏

出示三种类型图片，颜色干扰图；迷宫图；点线轮廓图：艾玛来和我们小朋友捉迷藏啦，请大家找一找它藏在哪里？

通过操作游戏，就像故事中艾玛与群像开玩笑一样，利用自己的与众不同，带给大家欢乐。在寻找过程中，再次感受艾玛的与众不同；在寻找过程中，培养观察能力；在寻找过程中，保持对艾玛的兴趣，培养阅读的兴趣。

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[教案分享] 大班语言教案：红秋千(示范文档)

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢？下面是由小编为大家整理的“[教案分享] 大班语言教案：红秋千(示范文档)”，希望能为您提供更多的参考。

［活动目标］

1、发展幼儿的想象力和推理能力。

2、在理解图片内容的基础上引导幼儿讲述图片以外的情节。

［活动准备］

1、秋千一架。

2、多媒体课件一套。

3、讲述图片每人一幅。

［活动过程］

1、布置秋千场地，让幼儿自由玩红秋千，引起冲突情景。（孩子们多抢着玩秋千）。

提问：孩子们，你们刚才玩秋千玩得怎么样？

教师引导语：现在，小树林里也有了一架红秋千，看看小动物们是怎样玩的？

2、观看课件，让幼儿分段自由讲述内容，通过提问启发幼儿思考，想象画面以外的情节。

（1）引导幼儿仔细观察并讲述。

提问：你们看到了什么？谁来了？他们在干什么？发生了什么事情？

（2）充分发挥幼儿的想象，理解事物之间的联系。

提问：他们是怎么想的？怎么做的？为什么？

（3）逐幅观察、讲述，理解画面的整体内容。

3、拼图讲述。

让幼儿自己拼摆图片，进行整体讲述。

4、自动播放课件（有声音），让幼儿感知故事的整体效果。

5、再次让幼儿看课件（分段无声音），并自由讲述。

6、请2～3名幼儿进行个别讲述。

7、请幼儿为讲述内容取名，由幼儿自由讨论决定名字，发展幼儿语言概括能力，并对幼儿进行品德教育。

8、请幼儿边看课件边做动作进行讲述。

9、请幼儿到户外玩秋千，解决开头引起的冲突情景。

活动延伸：

将图片张贴在适当位置，让幼儿在日常生活中继续观察、讲述。

课件范文: 捉迷藏大班教案wps版

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗？以下是小编为大家精心整理的“课件范文: 捉迷藏大班教案wps版”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、尝试运用数序经验，在游戏中探索推理、判断的方法。

2、愿意遵守游戏规则，体验活动的快乐。

活动准备：

1、经验准备：有关数序的经验。

2、物质准备：1-20数字卡片、头饰。

活动过程：

一、找座位（用排除的方法）参加游戏的孩子戴上数字帽子，只能看别人帽子上的数字，不能看自己帽子上的数字。

看到数字不能说出来，观众不要提醒。

1、猜6个数字找到和自己帽子上的数字相同的椅子并坐下来。

提示：帽子上的数字是1-6。

请个别幼儿交流自己用到的方法。

幼儿小结：记住自己一共有几个数字，排除看到的，剩下的就是自己头上的数字了。

2、第二次猜6个数字提示：帽子上最小的数字是3，其余的一个比一个大一，请你们从这里开始从小到大坐下来。

请帽子是3的幼儿交流方法。

为什么3先坐下来？什么叫从小到大坐？

3、12人一起游戏提示：你们头上的数字一个比一个大一，请你们从这开始从大到小坐下来。

你为什么坐在这里？你猜自己头上的数字是几？你怎么知道的呢？这和6个人游戏有什么不一样？

二、猜数字接下来你们两个两个一组，一个人头上戴着帽子，这个人可以问你的队友头上的数字，你的队友只能回答大了或者小了。看看哪一对先猜中。

1、猜1-15请最快的一组交流。

请最慢的一组示范，一起找找出现的问题。

什么叫大了小了？

幼儿寻找加快速度的方法，数字可以怎么问。

2、猜1-20有没有用到刚刚的好方法？

请最快的一组交流。

三、猜老师心中的数字想在老师心里有一个数字是1-20中的，你们可以问我问题，但我只会点头摇头。

幼儿提问（是1吗？是2吗？）你们刚刚用了这么多问题才猜出我心中的数字，请你们讨论一下，能不能问很少的问题，就知道我心里想的是几？

幼儿再次提问。

教学反思：

大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。

我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一开始的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以达到数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~

第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。

第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能马上找到数字。

第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字游戏，这个游戏充分调动了孩子的积极性，也巩固了新的知识。

在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求，激发幼儿探索欲望，孩子们也表示勇于接受挑战，整节课幼儿都能积极的参与活动。

[课件]幼儿园大班语言教案《滚滚和蹦蹦》(示范文档)

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，教案课件是老师需要精心准备的，幼儿园大班教案的内容具体要怎样写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[课件]幼儿园大班语言教案《滚滚和蹦蹦》(示范文档)》，供您参考，希望能够帮助到大家。

大班语言活动教案《滚滚和蹦蹦》

幼儿园大班语言教案：滚滚和蹦蹦

语言活动：滚滚和蹦蹦

活动目标：

1．通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态、方向、作用力。

2．根据故事内容进行思考，大胆想像故事内容。

3．培养幼儿观察力以及对运动的现象产生探究的愿望。

活动准备：

1．自制故事图书一本（内有文字）、故事磁带、幼儿活动材料第三册。

2．装有少许黄豆的托盘若干（与幼儿人数相等）。

活动过程：

1．封面阅读

①教师出示自制图书，引导幼儿观察封面。有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦，你知道谁是滚滚，谁是蹦蹦吗？你是怎样看出来的？

②“你知道他们为什么叫这个名字吗？”引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦。

2．大书阅读

①翻开书的第一页（遮住书中文字部分），设计提问：“这是什么时间，你从哪里看出来的？”“滚滚和蹦蹦从什么地方掉下来？”

②打开文字部分，请个别幼儿来朗读本页故事文字，重点引导幼儿了解“轱辘辘”“蹦哒蹦哒”的意思。

③教师依次翻开第二页、第三页、第四页至结束。每翻开一页都可以让幼儿猜猜，讲讲这一页在讲什么？重点让幼儿围绕以下问题展开讨论

a．“滚滚想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？”（滚到海边，蹦到月亮上）

b．“滚滚滚到海边了吗？蹦蹦蹦到月亮上了吗？（让幼儿较充分地发表自己的猜测推想）

c．“滚滚为啥躺在那里不动了？蹦蹦为啥掉在地上蹦不了了？你有什么好办法吗？”

3．幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》，一边完整倾听故事磁带。

4．拓展活动

幼儿玩托盘中的黄豆，体验豆子的滚和蹦。

[教案]幼儿园大班语言教案《窗外的垃圾》(示范文档)

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，那么，你有没有收集优秀的幼儿园大班教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[教案]幼儿园大班语言教案《窗外的垃圾》(示范文档)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

幼儿园大班下学期语言教案《窗外的垃圾》

一、活动目标：

1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明，要爱护环境，讲究卫生。

2、引导幼儿观察角色的动态，尝试用连贯的语言大胆的讲述情节。

3、引导幼儿发准"扫帚"的词音，尝试用象声词形容扔垃圾的声音，用形容词形容"太阳"等等

二、活动准备：《窗外的垃圾》课件、录音机、磁带。

三、活动过程：

（一）开始部分

教师利用谈话导入课题。

提问："有了垃圾怎么办？"（让幼儿结合生活经验说说）

（二）基本部分，引导幼儿看图讲述

1、出示图一，引导幼儿观察指导讲述。

（1）提问："图片上有什么？""一共住着几个小动物？""他们分别住在几层楼？"

（2）引导幼儿连贯讲述图一

2、出示课件图二，引导幼儿观察指导讲述。

（1）提问："什么升起来了？"（使用形容词）"小动物们在干什么？"（引导幼儿尝试用象声词形容垃圾的声音）"草地上怎么样了？""你认为他们这样做怎么样？""你们有垃圾会怎么样做？"（渗透情感教育）

（2）引导幼儿连贯讲述图二以及幼儿连贯讲述图一、图二。

3、出示课件图三，引导幼儿观察指导讲述。

（1）提问："草地上的垃圾会变的怎么样？""为什么垃圾会发出臭味？""你是从哪里看出垃圾发出臭味的？"小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样？""小兔子闻到臭味怎么样？""它是怎样想的？又是怎样做呢？"

（2）连贯讲述图三的内容。

4、出示图四，引导幼儿观察指导讲述。

（1）提问："小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想？又会怎样做呢？""草地现在变成什么样了？""小狗、小猫、小猴知道错了，会说什么?"

（2）幼儿连贯讲述图四

（3）引导幼儿连贯讲述图三、图四的内容，给讲述的故事起名字。

5、完整讲述故事

（1）引导幼儿两人一组一对一讲述。

（2）请能力较强的幼儿完整讲述。

（三）结束部分

幼儿听音乐，做舞蹈动作离开教室。