[教案借鉴] 大班主题教案：我爱国旗.wps。

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢？下面的内容是小编为大家整理的[教案借鉴] 大班主题教案：我爱国旗.wps，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、活动目标：

1.让幼儿初步认识国旗的特征。

2.让幼儿体会到热爱国旗的感情。

二、活动准备：

纸、油画棒、

三、活动过程：

（一）导入话题：

1.小朋友，我们国家有自己的国旗吗？一个国家为什么会有自己的国旗呢？（幼儿回答）（国旗是国家的标志，我们都应该尊敬国旗）（小朋友要想爱自己的爸爸妈妈那样爱国旗）

（二）讨论国旗特征

1.小朋友看到过国旗马？在什么时候看到的？（幼儿回答）

2.那你们发现国旗是什么样子的呢？谁来告诉我？（幼儿回答）

（幼儿说的时候，老师根据幼儿说的制作国旗）

3.老师根据幼儿所说制作出国旗，并让幼儿观察所制作出的国旗，看一看他们说的国旗特征对不对。（老师对幼儿进行表扬肯定）

（三）制作国旗

1.让幼儿根据刚才他们自己所说的特征来制作国旗。

2.教师观察幼儿制作国旗，并对个别幼儿进行指导。

（四）展示作品

1.对于制作好的幼儿进行肯定和表扬（可以给幼儿贴上漂亮的贴纸）

延伸阅读

[课件系列] 大班主题教案：我喜欢的成语3wps版

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，写好幼儿园大班教案，有哪些关键要点呢？下面是由小编为大家整理的“[课件系列] 大班主题教案：我喜欢的成语3wps版”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动内容生活劳动区活动：量体裁衣

参与活动幼儿姓名鲍思楚、徐惟志

幼儿行为表现

鲍思楚在教师讲解完要求后，连忙拿了一个大袋子到徐惟志面前，一边比一边说：哎呀，你太瘦了，得换个小袋子才行。然后，拿起剪刀兴致勃勃地剪起来，并在上面贴了好多漂亮的图形纸，做好后得意地送给好朋友徐惟志，徐惟志看到了这件衣服，连忙套在身上，在小朋友面前炫耀：你们看，鲍思楚做的衣服太好了。

指导与评价今天的制作

活动，教师为幼儿提供了亲身感受、体验的机会，幼儿在这样动手操作中进一步理解和体验了成语的内涵。使幼儿获得了深刻的感性认识，完善了自身对成语的认知。

计算：我给成语分个类

目标：

1、在观察、比较中，能自定分类标准并将学过的成语卡片进行分类。

2、会与同伴共同讨论、协商，提高合作能力。

准备：幼儿自己绘画的成语卡片若干，教师将幼儿绘画的成语打印成汉字贴在卡片下方。

过程：

1、看图画说成语。

小朋友们已经懂得了很多的成语，还将知道的成语画成了画。现在我们就来玩一个看图说成语的游戏。

（1）教师出示图画，幼儿说出成语。

（2）幼儿两人一组玩游戏（一个幼儿出示成语卡片，一个幼儿说出成语）。

2、提问引出话题

（1）A、你们小组的成语有相同之处吗？什么地方相同？

B、小组讨论

C、幼儿表达

（2）你能将这些成语按照某一特征进行分类吗？怎么分？

（3）幼儿讨论将自己的成语进行分类。

（4）分好后请幼儿用语言表达自己是按照什么特征进行分类的。

3、幼儿根据自己选择的成语的类别进行组合，再次分类。

数字类：一心一意二人同心、其力断金三心二意

动物类：走马看花车水马龙老马识途指鹿为马

首字相同类：井然有序井中捞月

4、将分类的成语分别贴到墙上，供幼儿在课余时指一指，说一说。

延伸活动：日常生活中继续丰富

幼儿成语知识，并将日常生活中学到的成语进行分类，随时贴到墙上。

观察记录

活动内容计算活动：我给成语分个类

参与活动幼儿姓名萤萤、欢欢、妮妮

幼儿行为表现

萤萤手中的成语有狐假虎威、骑虎难下、为虎作伥欢欢手中的成语有老马识途、塞翁失马、指鹿为马妮妮手中的成语有画饼充饥、画龙点睛、画蛇添足桌上还剩下一心一意、二人同心，其利断金、三心二意、专心致志、悬梁刺股、孜孜不倦没人选。

指导与评价

在教师的提示、帮助下一心一意、二人同心，其力断金、三心二意几个数字成语也被幼儿送走了。而且很快归为动物类、数字类、首字相同类。而剩下的几个成语，由于从字面上看不出是意义相同，因此，幼儿都不选。我问：这几个成语有相同的地方吗？幼儿还是说不出，于是，我决定今天对这一类成语不作要求，但教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一切找找这些成语的共同之处。在活动中，教师完全在观察幼儿发展的基础上，调整计划与指导策略，因此幼儿始终以积极情绪投入到活动中。

七、主题的回顾与体会

短短的一周的主题活动结束了，但它却给教师与幼儿留下了深刻的感受，孩子们在活动中表现出强烈的好奇心和求知欲，他们兴趣盎然，乐此不疲地围绕成语进行讨论，交流、表达，每当饭前课余之时，总有几个幼儿挤到老师身边，恳求说：老师，给我一点时间，我想教小朋友两个成语，这两个成语他们一定不知道。在一系列的活动中，幼儿对成语产生了强烈喜爱，他们对成语所表现出的浓厚之情深深感动着教师，组织活动的教师由衷地说：真没想到，这个活动有这么大的魅力，在活动中我发现了每一位幼儿身上蕴含的巨大潜能，正是这个主题活动为幼儿自主发展提供了空间。

整个活动的成功之处在于真正体现了以幼儿为主体，幼儿积极参与，主动学习，在活动中提倡幼儿发问，教师随着幼儿的思路调整计划与策略，改变以教师为中心的教学模式，教师真正地走进了幼儿的内心世界，把儿童的兴趣、需要、想法真正呈现出来，活动中淡化目标意识，更多地去关注幼儿对活动的体验与兴趣点，在此基础上不断生成新的教育活动，并在引导幼儿发现问题与解决问题的过程中不断深化主题，延续主题。

当教师对孩子的问题回答不上来的时候说：我要去请教我的老师，去查资料。这种潜移默化的影响，使幼儿在学习成语遇到困难与疑惑时，也知道去查阅书籍，上网咨询。张鸿铭、彭程小朋友到图书馆翻阅资料时，图书管理员惊讶地说：这么小，你就会查资料了，真了不起！成人的鼓励，家长的支持，使幼儿以足够的自信积极地投入探索、操作活动之中，就连班上的徐宜笑小朋友也在这一活动中找到了自信，学成语、说成语在幼儿的心灵中引起了强烈的震撼，使他们体验到探究学习的乐趣，进入了研究学习状态，这些为他们即将进入小学学习打下了基础.

在活动中还有一个发现：就是整个活动分不清谁是教者，谁是学者，孩子在遇到问题时，求助于教师与家长；家长遇到难题时，向老师和孩子请教；当老师也遇到不知道的答案时，竟然有孩子能帮助教师解决，教师、家长、幼儿之间相互协作、相互影响，他们在活动中共同成长，共同发展，生动地展现出教学相长的过程。

在丰富多彩的活动中，在宽松自主的环境中，幼儿积累了大量的词汇，教室里、操场上时常可以听到：我们一言为定、你这是明知故犯、我可是后来居上从成语中幼儿了解到广博的科学、历史知识，领悟了成语中古人身上所蕴含的优良品质，体验到成语语句琅琅上口的韵律节奏，有效地促进了幼儿全面素质的提高。

在进行生成性主题活动时，我们感到：生成并不意味着不要事先计划，特别是初进行活动的教师，更需要细致考虑主题框架网络与主题相关的因素与活动，只有这样才能足够地思考，才能敏捷地捕捉到有价值的线索，调整、修改计划，使之不断完善。

主题

活动应选择具体的、幼儿感兴趣的、易理解的、有一定认知经验的内容，只有这样才能使幼儿真正成为活动的主人，才能不断地提升和丰富他们的经验。

[课件借鉴] 大班主题教案：我知道的面塑980字

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗？小编特地为您收集整理“[课件借鉴] 大班主题教案：我知道的面塑980字”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、在说说、看看的活动中，知道面塑的含义及两种不同性质。

2、愿意与同伴分享自己的面塑经验，尝试制作食用的面塑。

活动重点：知道面塑的含义及两种不同性质

活动难点：能根据所获得的面塑知识，制作能吃的面塑

活动准备：

1、活动前填写过寻找到的面塑调查表

2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻找生活中的面塑。

3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。

设计思路：

二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点。在前期的小小面塑会的交流活动中，幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。有的小朋友说面塑不能吃，有的小朋友说：妈妈说面塑能吃的。最后他们达到一致的想法，如果加了颜料的面塑不能吃，而没有加颜料是可以吃的。

从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解，为了鼓励幼儿进一步探索，扩展孩子们的认识经验，设计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻找生活中的面塑，本次活动围绕寻找结果开展的一次交流活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下，努力让孩子在整合的活动中学习，在这个

活动中就蕴涵着整合的因素。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解，还要结合面塑不同性质，把自己的已有经验进行整合，在活动中得到体现。同时在操作手段上进行整合，让孩子运用多途径的表现手段进行表现。操作材料的探索性，使活动内容丰富、生动、有趣。最后，让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享。

活动流程：交流讨论――验证想法实践巩固

一、交流讨论对面塑的认识。

1、小组幼儿讨论对面塑的认识

引导语：请能干的小小发明家来说一说，在这几天里你找到了什么样的面塑？

2、请语言表达能力强的幼儿来说什么是面塑？

3、思考：为什么有的面塑能吃，有的不能吃？它们有什么不一样？

二、验证想法

1、观看录像，引导幼儿从录像中找出答案。

2、提升幼儿经验，启发幼儿思考：

（1）看了马老师的录像，小朋友知道什么是面塑了吗？

（2）为什么有的面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？

小结：面塑里的成分不一样，有一种面塑不能吃因为里面放了颜料，还有防腐剂，这些成分都是有毒的物质。

能吃的面塑里放的都是面粉，虽然有的也有颜色，但是这是一种食用色素。

三、实践巩固

过渡：今天我们又知道了好多面塑的知识，真开心！老师还为小朋友准备了材料，等会请小朋友也来做能吃的面塑。

1、活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识。

2、幼儿分组操作，师观察指导

（1）引导幼儿探索食用色素的加法

（2）鼓励幼儿根据所获得的经验，塑造成各种能吃的面塑造型。

3、活动延伸：把做好的面塑作为点心，在集体中分享。

[教案借鉴] 大班主题活动教案：长大后的我1篇

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，教案课件是老师不可缺少的课件，怎么写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？以下是小编为大家精心整理的“[教案借鉴] 大班主题活动教案：长大后的我1篇”，希望能为您提供更多的参考。

区域目标：

1、有渴望长大的愿望。

2、知道父母的辛苦，爱父母。

3、能使用团圆、捏、撕条等技能，制作好吃的“饭”

投放材料：盘子、折纸、皱纹纸、泡泡泥、蔬菜背景图、蜡笔、彩笔

区域规则：

1、每次进入不超过5人。

2、轻声进行交流，不大声喧哗。

3、区域活动中要保护桌面干净。

区域玩法：

1、教师提问：在家里谁做饭呢？你最喜欢爸爸妈妈做的什么饭呢？我们长大了，学到了很多新的技能，比如：包饺子、撕面条等等，爸爸妈妈很爱我们，也很辛苦，今天我们来为他们做一道美味的“饭”吧。

2、教师出示材料，幼儿选择自己喜欢的材料并进行制作，教师轮流指导。

3、完成后请孩子介绍下自己的作品。

[教案借鉴] 幼儿园大班主题教案《我要上小学》

作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，为了让小朋友在课堂快速进入状态，老师们早早就写好了教案，那么，你有没有收集优秀的幼儿园大班教案呢？小编收集并整理了“[教案借鉴] 幼儿园大班主题教案《我要上小学》”，希望能为您提供更多的参考。

主题说明：

从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。

学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。

本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

主题目标：

1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。

2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。

3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。

优秀教案名称：我的同学

活动目标：

1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。

2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。

活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5

活动过程：

一、聊聊同学、表达自己的感受

出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？

小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。

二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望

1、交流已有经验

到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢？

小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。

2、游戏：认识新同学

（1）出示图片，这里有好多新同学

有几个新同学？他们分别叫什么名字？

你有什么好方法能记住他们的名字吗？

小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。

（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？

小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置……

3、幼儿操作卡片。

4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？

小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

主题反思：

《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。

“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

[课件借鉴] 大班主题教案：我和小鸟作朋友精选一则

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，每个老师不可缺少的课件是教案课件，你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗？下面是由小编为大家整理的“[课件借鉴] 大班主题教案：我和小鸟作朋友精选一则”，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动由来：

最近，我带领孩子到户外散步的时候，发现幼儿对小鸟特别感兴趣，于是我们班开展了以鸟为主题的系列教育活动。

活动目标

1、知道的种类和。

2、展幼儿的语言表达能力。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿的环保意识。

利用墙角创设问题板。

1、你都喜欢哪些鸟？

2、你知道他们都叫什么名字吗？

3、你知道世界上最小的鸟是什么鸟？

4、你知道世界上最大的鸟是什么鸟？

5、应该怎样爱护小鸟保护我们的环境？

6、怎样和小鸟作朋友？

利用废旧材料和彩色卡纸做几只小鸟布置在墙上，背景为蓝天草地和大树，在草地上有许多小朋友和小鸟玩耍。

老师、家长及幼儿搜集的有关小鸟的图片、图书、玩具展示出来。

图书区：幼儿将加重自己最喜欢看的各种鸟类图书拿来放到图书区。

美工区：投放乒乓球、小药丸、彩色卡纸、皱纹纸、电光纸、以及废旧纸板等材料，供幼儿制作各种立体鸟类手工作品。

利用家园联系册向家长展示主题活动的目标、网络图、活动内容等相关资料。

提出：请家长在周末带幼儿去图书馆看图书，到动物园观察鸟类。为幼儿讲解常见的鸟类的特征。

展示各种各样的鸟类的图片资料。

鸟类玩具

制作：小鸟折纸、立体小鸟

健康：爱护小鸟保护环境爱护自己

计算：小鸟的种类

[推荐教案] 大班主题教案：标志小家族.wps

作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，作为老师的任务写教案课件是少不了的，你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？下面的内容是小编为大家整理的[推荐教案] 大班主题教案：标志小家族.wps，相信能对大家有所帮助。

主题生成背景：

随着时代的发展，现代生活中用某一特定的符号来表达一个意思、一定的规则已成为了一种文明的倾向，它时刻提醒着人们该怎么做，不该怎么做，为人们的生活带来了便利。在开展我们走进e时代之活动电脑里的标志时，我们发现小朋友对电脑里的各种小标志充满了好奇，有的主动请教班里的电脑小博士，有的自己操作点击小标志探个究竟；还有的自己翻看幼儿电脑书籍小朋友们用自己不同的方式探究标志的内在含义，同时对生活周围的各种标志产生了兴趣。维果斯基曾经说过：符号是活动不可缺少的中介因素，对幼儿的发展具有重要的意义。借助标志这一特殊的符号可帮助幼儿积累和巩固学习经验，提升生活质量，同时我们借鉴了省中小学教研室编著的《幼儿园综合活动丛书》大班之《规则和标志》主题活动，结合本班幼儿学习的需要，开展了标志小家族这一主题活动，和孩子一起进入标志的世界。

主题目标：

1．从多元的角度让幼儿收集生活中各种各样的标志、标记，并进行分类探索；从标志的颜色、图案、形状去理解他们的意思。

2．让幼儿在科学、艺术、社会、健康等领域游戏中，根据活动的需要，学会使用相关的标志进行游戏，让它们更好地为自己的活动服务。

3．根据班级、幼儿园的环境及活动的需要，尝试用简约化的形式设计标记，激发幼儿善于关注生活周围发生的事件，形成一定的社会规范意识和小主人意识，和孩子们一起认识和感受生活，尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

主题生长树：

活动准备：

1．请家长和幼儿共同收集生活周围的各种标志、标记，让幼儿对他们有些初步的了解。

（幼儿标志记录表见附录）

你找到什么

样的标志？

你在什么地

方找到标志？

你知道标志

的意思吗？

2．老师请教大学有关教授了解标志、标记的概念，以及它们的从属关系，便与教学中对幼儿进行正确的引导。

①表明特征的记号②显示。

3．设置各种活动区域，提供相关的活动材料。

活动区域

游戏安排

展示区

在墙面上张贴各种各样的标志(见附录)

将幼儿收集的各种食品、服装、公益标志展示在丫丫论坛版里；

在活动室、寝室、卫生间里贴上一些所需提示的标志；

益智区

四驱赛车（遥控汽车、模拟跑道、各种交通标志）；

分类游戏（分类板、各种图形、颜色、形状、大小标记）；

电脑游戏我们来找错、幼儿绘画；

交通棋；

美工区

制作我的标志（卡纸、彩色笔）；

泥塑；

运动区

快乐跳舞毯（按音乐的节奏踩四个标志）

表演区

小小宣传员

活动设计：

活动一：快乐大搜集各种各样的标志

目标：

1、幼儿互相合作以小组的形式将自己寻找的各种标志制作成标志图表，根据不同的角度对标志进行分类。

2、用连贯的语言大方地向同伴介绍自己收集的标志及其含义。

准备：

幼儿已收集了生活中的各种标志、卡纸、彩色笔、胶水、

教师提供部分标志图表的背景图、

过程：

1、教师提出谈论话题，激发幼儿参与的兴趣；

师：我们小朋友最近收集了各种各样的标志，非常的丰富。这么多的标志，大家在使用的时候确实很不方便，咱们还得想个好办法。（教师举例自己设计的标志图表，启发幼儿互相讨论）

小组讨论情况：

星星组：我们很多小朋友收集了马路上的标志，我们想一起设计交通标志图表；

太阳组：我们刚刚发现许多红色的标志都是一些提醒大家不能做的事情，所以我们想设计红色标志图表；

月亮组：我们这有几个小朋友都喜欢玩电脑，收集了很多电脑上的图标，大家决定一起用电脑制作电脑标志图表；

2、幼儿分组合作共同制作标志图表；

（幼儿可利用教师提供的图表背景图，也可自己根据标志的意思自行设计）

3、以小组的形式互相交流。

评析：

从幼儿制作的标志图表来看(见附录)，孩子们对这样的活动形式比较感兴趣，每位幼儿都能参与其中。幼儿从不同的角度对收集来的标志进行重新认识，有的根据它们的用途设计了交通、公益、食品、运动等标志图表，有的根据标志的颜色设计红色、蓝色、黄色标志图表，有的还根据标志的作用设计了生活中、游戏中、学习中的标志图表，老师感觉到孩子们观察和感受事物的能力有了明显的改变。在讲述过程中，他们都能用清楚、连贯的语言介绍自己制作的图表。在互相交流的过程中，我们发觉孩子们对于标志的了解出乎了老师的意料，那些似乎与他们认识范围较远的标志也引起了孩子们极大的兴趣。确实兴趣是最好的老师，我们深刻地体验到只有激发他们求知的欲望，才能让幼儿真正地深入其中。

延伸：

1、将幼儿的标志图表张贴在展示区，让他们利用游戏时间相互交流；

2、继续观察、搜集生活周围的标志。

活动二：我和标记来游戏（系列活动）

目标：

1、让幼儿在科学、艺术、社会、健康等领域的游戏中，学会使用相关的标志开展游戏；

2、体验各种标记给我们的游戏活动带来的便利。

准备：

三次分类板、各种不同形状、颜色、大小的图形、特征标记、模拟跑道、遥控赛车、各种交通标志、音乐模拟标记、体育游戏记录表、电脑。

过程：

一、幼儿自由结伴进行小组活动

师：小朋友，你们看这些都是大家平时收集的标志、标记，今天我们一起来和它们做游戏吧！

A、形娃娃找家：幼儿自由选择大小、颜色、形状标记，对老师提供的各种图形进行三次分类。

B、模拟赛车：教师小结，体验各种标志给我们的生活、学习、游戏带来的便利。

评析：

这一系列活动主要是让幼儿在各类游戏中接触不同的标志，学会根据活动的需要选择相应的标记，感觉到标记时刻存在于他们的生活、学习、游戏中，无时不有、无处不在。最后在谈话活动中，幼儿各抒己见，表达了他们的感受和体验，以此看出孩子的观察力有明显的发展。其实活动中的几个游戏，我们从小班就开始和孩子们在不同的活动中开展过，只是没有特别强调标记的作用，这次系统地将他们集中起来，让幼儿有了更深层次的体验和感知。

延伸：启发幼儿根据活动的需要或解决游戏中遇到的困难，自己设计标记、规范、提醒自己和同伴。

活动三：我们的标志

目标：

1、启发幼儿根据幼儿园、活动室、寝室、卫生间环境和活动的需要，自由设计各种标志；

2、增强幼儿自我保护意识和关注周围事件的习惯。

准备：卡纸、彩色笔、封塑机

过程：

一、提出谈论话题，引发幼儿思考，为设计标志提供思路；

师：在我们生活的周围经常发生许多不愉快的、有麻烦的事情（教师举例）那有什么办法可以解决呢？

（幼儿自由谈论、进行设想）

幼儿讨论情况：

汤泽庭：我们班的卫生间门口经常有小朋友进进出出的，总是会相撞，我想设计一个标志，提醒大家从右边进去，从左边出来；

郑陈卓野：我想在午睡室设计请把小鞋放放好的标志，提醒小朋友每天睡觉前摆好自己的小鞋子；

潘恬恬：我们的塑胶操场上需要禁止穿高跟皮鞋的标志，提醒爸爸、妈妈们和我们一起爱护我们的操场；

祁宇轩：我想在桌子上设计三个一的标志，提醒大家在画画、写字的时候注意保护眼睛；

何佳成：我想设计四净的标志，提醒大家吃饭的时候要做到桌子、衣服、碗子、地上干净；

严笑杰：我想给玩具柜设计标志，这样大家就不会送错玩具了；

二、幼儿自由结伴商量、设计标志；

三、幼儿将自己设计的标志张贴在相应的位置。

评析：

一个标志本身就是一件艺术品，它或美观大方、或生动活泼、或简洁明了。通过前一阶段时间幼儿接触、使用标记，真实地感受到它的造型美、色彩美。这一活动的开展，引导幼儿观察、思考，如何把一件想表达的事情利用美的艺术手法表现出来，同时引发幼儿关注周围的事件，培养独立能力的过程，促进其社会性的正确发展。我们发觉幼儿设计的标志非常有新异，还能根据所提醒的内容给它们设计相应的颜色，引起大家的关注。我班的幼儿是幼儿园里最大的孩子，我觉得他们不但为园所内的环境设计志，还应标该向弟弟、妹妹们宣传它们，让大家共同来规范自己的行为，同时让孩子们也体验一种成功感和自豪感。

延伸：请幼儿做小小宣传员向其他幼儿介绍他们设计的标志，提醒大家一起来关注。

活动四：开心标志

目标：

1、幼儿围绕开心标志这一话题进行自由谈论。

2、激发幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。

准备：幼儿利用业余时间认识、收集自己喜欢的标志

过程：

一、引出谈论话题，导入活动

师：我们一起认识、收集了许多的标志，这些标志给大家的生活带来了很多的便利，那其中肯定有你喜欢的，能告诉我们吗？还有你喜欢的理由啊！（幼儿自由谈论）

二、师生从形状、颜色、功能几个角度去评价喜欢的标志。

评析：

这一活动已进入了主题的尾声阶段，幼儿经过前一阶段的活动，认识、接触、使用和设计了很多的标志，在轻松、活泼、和谐的氛围中，幼儿自由畅谈，从标志的作用、寓意、色彩、造型等不同角度谈论自己的见解，表现出独自审美的萌芽，让我们感到欣慰的是孩子的观察力、思维方式、表达能力、创造力有了明显的提高，对周围事物的充满了探索的兴趣。

主题的思考和启发：

由一个小小的电脑标志引发了我们的这一主题活动，从预层到生成，我们在此之间找到了最佳的结合点，以班级、幼儿园、大社会这种小环境到大环境的教学导向，使幼儿从多元的角度去感知、体验各种各样的标志。在科学、社会、健康、艺术等游戏活动中，选择和使用标志，解决实际操作中的困难，真实地感受它们的独特魅力。由孩子们自己设计的标志时时刻刻提醒着自己，潜移默化地影响着他们的言行，比老师平时的说教效果明显了许多。为此，老师也和孩子们一起融入其中，对标志领域有了更深层次的认识，和他们共同成长，一起进步！通过实践，我们发觉孩子们的自然观察智能、自我认识智能、语言智能等多元智能有了不同程度的发展，真切地感受到：标志小家族这一主题活动确实是源自幼儿生活，致力于提升生活质量，让幼儿学会自我保护、自我服务、自我教育，从而促进他们身心的全面发展。

[推荐课件] 大班主题教案：我能行怎么写

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，每个老师不可缺少的课件是教案课件，你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“[推荐课件] 大班主题教案：我能行怎么写”，供您参考，希望能够帮助到大家。

主题目标：会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。

一、教学性情境

活动名称：报考小运动员

活动要求：幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。

活动准备：（小兔、乌龟）木偶各一只，小红旗两面，花环两个。

活动指导：

（一）通过参与情境，帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。

1．小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗？

2．可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。

3．小乌龟参加什么比赛好呢，它有什么本领？

4．怎么做才能考上？

（二）实践用鼓励的方法使自己获得成功的真实体验。

游戏造房子，观察幼儿在战败前的态度与行为，帮助幼儿用鼓励自己的方法克服困难，取得成功。

（三）小朋友体验感受：

遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。

二、实务性活动

（一）具体内容

1．套圈比赛。

2．跳绳练习。

3．独自到附近小店购物、独自呆在家中一段时间、独自睡觉。

（二）具体办法

1．观察幼儿在活动中面对成败的态度，了解幼儿的内心感受。

2．将回家活动内容告知家长，并把活动中情况反馈给老师。

3．记录活动个案，积累案例。

（三）活动重点

1．快速接力。

2．在一星期内学习连续跳绳五个。

3．不依赖家长，独自完成。

三、分享交流活动

（一）活动要求：交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。

（二）活动准备：垫板若干，椅子四张。

（三）分享交流：

1．创设《小马过河》竞赛情境，联想平时获得成功的经验，积极归因。

（1）你们怎么会赢的？

（2）这一次你们输了，你是怎么想的？（指输的一队，排除消极、埋怨等消极态度，肯定鼓励，找原因等积极办法。）

（3）你的什么事情是鼓励自己、再经过努力成功的？（结合体育游戏演出及实务活动。）

（4）如果再比一次，你们有信心比吗？有没有取得好成绩的方法。

（5）幼儿练习（观察幼儿自我激励的行为）

2．幼儿得到的体验：遇到困难，只要我们不怕它，找找原因，鼓励鼓励自己，多练本领，就会有成功的希望。