「教案收藏」大班数学教学反思。

想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责，当然少不了提前准备教案。教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢？下面是小编帮大家编辑的《「教案收藏」大班数学教学反思》，仅供您在工作和学习中参考。

幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲，看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程，今天早上趣味分类，我给幼儿提供了充分的操作材料，再加以引导一步一步深入，使幼儿真正地在操作过程中去发现归纳特征，在本次活动中，老师与幼儿的配合时比较默契的，教师让幼儿动手操作，给幼儿充分的活动时间。是比较符合幼儿年龄特征特点。我先要求孩子想一想你是按什么标准来分，图形，颜色或大小，然后再动手分。

今天，通过操作娃娃脸，使幼儿能直接感受事物的关系，并体验到乐趣，通过孩子自己动手操作、探索，培养幼儿发现、观察、比较、归纳事物热证的逻辑思维能力，作为教师，要面向全体幼儿，注意个体差异，这次教学能把握住孩子的注意力与兴趣是我最大的收获，但在教学上还有令我深思的地方，目标达成的同时，似乎有一条无形的绳索被老师牵引着，如果教师不是前面的牵引而是在旁的指导与启发，那么幼儿对这部分的知识更巩固、更牵引。

延伸阅读

【教案收藏】 大班数学教案(写作示例)

身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习吸收到课本知识，都会提前做好教案准备。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，每个老师在上课前需要规划好教案课件，我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园大班教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“【教案收藏】 大班数学教案(写作示例)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

该故事是一个很有趣的童话，讲述的是青蛙一家有五口人，他们长得都很像，但各有各的特点。通过这个绘本的阅读和理解，能让孩子们较好地辨识小青蛙一家五口人的不同特征；青蛙一家人出门购买的不同种类的东西；以及每个家族成员购买东西的数量的不相同；培养孩子细心观察的能力以及做事情有条理，并愿意帮助别人的品质。

融入的数学元素

从认知角度，一是可以让孩子们了解青蛙一家每个成员的不同特征，引导孩子学会观察比较的方法；二是让孩子们将青蛙一家每个成员购买的物品和数量互相匹配对应，在帮助青蛙一家请客为朋友准备食物的情景中融入5以内的数数，数量匹配以及数的形成的学习。

活动的设计

年龄段：中班上学期

活动目标

1．借助故事情节，帮助幼儿感知、理解5以内数的形成。

2．喜欢听故事，在帮助小鸭子和小青蛙的过程中，体验帮助别人的快乐。

活动准备

经验准备：增强对家人的区分辨别能力；了解和分析幼儿对数形成的认知水平。

环境准备：PPT、幼儿人手一份操作材料（操作底板、青蛙一家各个人物的头像、每个人物购买的食物、1-5数字）

活动过程

一、看看全家福——辨认青蛙一家人

1．今天我带来了一张照片，他们是青蛙的一家。

重点提问：照片上有几只青蛙？他们长得一样吗？哪里不一样？辨认5个不同的角色。

青蛙爷爷，头戴小帽、手拿烟斗、胡子翘翘；

青蛙奶奶，皱纹多多、头发白白、拄着拐杖；

青蛙爸爸，戴着领结、架付眼睛、爱看书报；

青蛙妈妈，头戴花巾、喜欢打扮、最爱漂亮；

青蛙宝宝，穿个围兜、梳起小辫、戴上小花。

2．现在让我们一起来听听《青蛙一家》的故事吧！

二、听听故事——解决故事中小鸭的疑问

（一）了解青蛙一家购买东西的顺序和物品

1，讲述故事：啊呀，青蛙一家有这么多人来买东西，小鸭子忙得记不清了。

重点提问：想请我们小朋友帮忙想想，青蛙一家人是谁先来买，谁后来买？

2．青蛙一家在小鸭店里买了很多东西，小鸭实在记不住了。

重点提问：他们都买了些什么？买了多少呢？让我们再来听一遍故事吧。（教师再欢播放PPT）

3．你们记住了吗？青蛙一家在小鸭店里买了些什么？买了多少？请你们排一排。要边排边告诉小鸭。（鼓励幼儿边排边表达）

（二）解决青蛙一家请客的问题（学习5以内数的形成）

1．小鸭觉得很奇怪，问：“你们一家买这么多东西，吃得完吗？”青蛙宝宝说：“今天我们家请客，买的东西是请客人吃的。”

——爷爷请来1只小鸡，请它吃1条毛毛虫，毛毛虫是小鸡最喜欢吃的；奶奶请来2只熊，请它们吃什么呢？

重点提问：为什么请它们吃蜂蜜？吃多少？够吃吗？不够怎么办？幼儿介绍方法。

（追问：再买几罐？）

小结

1罐蜂蜜再买l罐蜂蜜就是2罐蜂蜜，再买就是“添上”。追问，什么叫“添上”？原来

1罐蜂蜜添上1罐蜂蜜就是2罐蜂蜜，1添上1就是2。

2．看看你们的计算板上：原来有几罐蜂蜜？够吗？要添上几罐？

——三只乌龟是爸爸请来的客人，请它们吃什么呢？

重点提问：青蛙爸爸买了几只虾？客人有几位？够吃吗？不够怎么办？

小结

2只虾再买1只虾就是3只虾，再买就是“添上”。追问，什么叫“添上”？原来2只虾添上1只虾就是3只虾，2添上1就是3。

3．看看你们的计算板上：原来有几只虾？够吗？要添上几只？

——妈妈和青蛙宝宝也请来了客人，它们请来了谁（同时出示）？妈妈请来几位客

人？青蛙宝宝请来几位客人？请他们吃什么？

重点提问：妈妈和小青蛙买的食物够不够？请你们来帮忙！

——操作后，幼儿介绍解决方法。（你是怎么帮忙的？）引导幼儿说：3添上1就是4，4添上1就是5。

三、操作讲述——知晓故事结尾

原来，青蛙一家不仅是相亲相爱的一家，也是好客的一家。

小结

你们看，在你们的帮助之下他们吃得多开心啊！小鸭子和青蛙都要谢谢我们小朋友，帮助它们解决了问题。

附故事内容

青蛙一家有五口，他们非常快乐地住在一起。

一天早上，青蛙爷爷出门去散步，他在小鸭店里买了一条毛毛虫，送给小鸡。

青蛙奶奶要到花园里去，看看她前几天种的小花开了没有，她在小鸭店里买了两桶花蜜，送给勤劳的小蜜蜂。

青蛙爸爸出门去上班，他在小鸭店里买了三只小虾，送给他的乌龟兄弟。

青蛙妈妈要到河边去看她的小蝌蚪宝宝，她在小鸭店里买了四根水草，去喂她的小宝宝。

小青蛙要上幼儿园去，他在小鸭店里买了五只小飞虫，送给他的好朋友。

小鸭子用奇怪的眼神看着小青蛙说：“小青蛙，今天一早你已经买了好多西了，一条毛毛虫、两桶花蜜、三只虾、四根水草、五只小飞虫。”小青蛙摸了摸脑袋说：“没有啊，我什么时候买过这么多东西呀？”小鸭子说：“那我就搞糊涂了。”

小朋友，你们来告诉小鸭子这到底是怎幺一回事，好吗？

[实用教案] 大班数学教学反思其三

当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，老师职责的一部分是要写好自己的教案课件，如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢？以下是小编为大家精心整理的“[实用教案] 大班数学教学反思其三”，仅供参考，欢迎大家阅读。

这次数学活动，我设计了5个环节——找一找、猜一猜、玩一玩、说一说、想一想，每一环节都是环环相套，层层递进。通过让幼儿认认、想想、说说数字 ,充分发挥了幼儿的扩展性思维在这次活动中，激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，制作成PPT，让幼儿从生活中有数字的物品中交流分析自己的“发现”。接下来是经验迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。孩子们结合已有的经验讲述生活中的数字，如：什么公交车的路线号，电影票、挂历、汽车的牌照等，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们在不知不觉中了解数字的不同用途，活动中充分体现了《纲要》精神：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化。“课堂小天地，天地大课堂”，我们作为教师应该创设出孩子们熟悉的生活场景，应该让学生懂得：生活就是数学学习的课堂，数学学习就在广阔的天地里，生命的成长中。

【教案收藏】 大班数学教案量一量教案反思 月度范文精选

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，每个老师为了上好课需要写教案课件，你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？下面是由小编为大家整理的“【教案收藏】 大班数学教案量一量教案反思 月度范文精选”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1.初步了解和学习直尺的使用方法。

2. 欣赏各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。

3. 萌发对测量的兴趣。

4. 培养幼儿比较和判断的能力。

5. 引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1. 与幼儿人数相等的各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)

2. 测量的表格、笔和纸盒

活动过程：

一、提问引发思考

师：教师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么?

师：那如果我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮助我呢?(幼：尺子)

师：现在请你观察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到过尺子呢?

教师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的;尺子是能够用来测量物体长度的工具。

二、演示和操作

师：请你们拿出自己准备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格子(就是刻度)，数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。量出请闭合的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。

师：现在你已经量好了，我请几个小朋友来告诉我你的测量结果?

教师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要及时做记号，继续测量。要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最后结果就是物体的测量长度。

三、幼儿思考，提出问题

师：下面请你们讨论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢?(引导幼儿小结：铅笔盒的大小不同，他们测量出来的结果就不同。)

师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的物体了。

四、问题迁移，欣赏各种尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。

师：今天我们还带来了很多各种各样的尺子，请你们先来欣赏一下这些尺子，看看这些尺子有什么作用，你都在哪里看到过这些尺子呢?

[热搜课件] 大班数学优秀教案及教学反思

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，每个老师在上课前需要规划好教案课件，如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[热搜课件] 大班数学优秀教案及教学反思》，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标

1、培养幼儿对数字的认识能力。

2、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

一、引言

幼儿园数学教育是通过直观教具使幼儿从具体材料和游戏活动中进行抽象的、由外部的感知活动内化为内部的思维活动，并运用语言促进思维，培养幼儿对数学兴趣的数学活动。数学高度的抽象性、严密的逻辑性，决定了幼儿园数学教育对幼儿发展的作用。因此，幼儿园开展数学活动应更多的通过真实问题的情景产生来运用数学解决问题，并在探索中发现数学和学习数学。

二、活动背景

新纲要要求幼儿"应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。"在前些阶段，本班幼儿已经学习了8以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备一定的经验基础，幼儿学习并掌握数的组成和分解使数群概念得以发展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。因此，我设计了这一活动。在《和9做游戏》的数学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的分解和组成的经验，同时引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

三、教学要求

1、探索9的分合，培养幼儿科学的探究意识；

2、引导幼儿用9的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的兴趣；

3、用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。

四、教学重点与难点：

调动幼儿参与数学活动积极性；掌握9的分合。

五、教学过程

1、从操作中探索9的分合

（1）师："今天，老师准备了9个双色的圆片，并且还要和这9个圆片来做游戏呢！大家可要看仔细了。师幼齐唱歌曲一遍。

师："小朋友，你们想不想让我们的教室也象小花园一样的美丽呢？"

幼儿："想"

师："你们看，草地上有那么多的花瓣，我们听音乐去拾花瓣吧！"

教师讲解拾花瓣和贴花瓣的要求：听音乐去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中应该是数字几，就把花瓣贴在相应的花盘里。

第一遍游戏：教师请女孩子去拾花瓣，颜色是黄色的，一次拾一个花瓣。集体检查，及时纠正。

第二遍游戏：教师请男孩子去拾花瓣，颜色是红色的，一次拾一个花瓣。集体检查，及时纠正。

第三遍游戏，教师请全体孩子一起去拾花瓣，一次拾二个花瓣，集体检查并纠正。

全体幼儿唱《我的小花园》结束。

六、活动反思

这次活动进行很顺利，孩子们参与积极性高，兴趣浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果，活动结束后，我对这次活动进行了反思，认为有几个比较成功的地方：

1、提供的材料丰富且易于操作；

2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告诉孩子们答案，而是让他们在操作中通过对比、讨论来发现问题，解决问题。

3、重视活动延伸的指导，在区域活动中让幼儿自由操作并作好记录。

整个活动，充分体现孩子的主体作用、教师站在幼儿背后，全体幼儿都能主动去操作、尝试愿学、乐学，达到预期的目的。同时，活动也存在着一些问题值得我去深深的思考：。在孩子们操作的环节中，当我提示孩子们操作即将告一段落，准备进入下一环节的时候，有位孩子兴致正浓，表示还想玩，但我为了活动按时有序的进行，我用"商量"的语气告诉他："等会儿再玩"，活动结束后，他果然非认真的再操作，一直把9个圆片的结果通过自己的实践操作全都记录下来为止。我们都知道，数学活动最主要的是让孩子在操作学习，可每个孩子的能力是不同的，因此，给孩子充分的操作时间还是必要的，反之，就是把抽象的知识强加给孩子，同时也体现不出操作真正的意图。

反思：

幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

[热搜教案] 大班数学优秀教案及教学反思

作为一幼儿园的大班老师，能够保证课堂的顺利开展，就要提前准备好教案教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，所以你在写幼儿园大班教案时要注意些什么呢？下面是由小编为大家整理的“[热搜教案] 大班数学优秀教案及教学反思”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1.认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

活动准备：

学具：人手一份买文具的作业单。

活动过程：

一、认识人民币。

"小朋友这是什么，你们认识它吗?"(钱、钞票)"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样?"

"你是从哪里看出来的?"(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

二、游戏"买文具"。

"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具?"

(1)幼儿逛文具超市。

(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱?"

先引导幼儿观察物品的价格.了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

3)幼儿操作。

三、小组活动。

"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"

幼儿操作，教师指导。

四、活动评价。

活动反思：

在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带?起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦?怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带?又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦。但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动?不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的一个机会吗?通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。

于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发现他们大多已经能准确无误的说出币值。我意识到，其实让孩子“带”的过程，其实就是一个发现，探索，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西?有多少钱能买多少东西?

更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责备麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。

对家长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收获会更大!