2022教案推荐 大班科学活动《天气预报》教案(篇一)。

身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习吸收到课本知识，都会提前做好教案准备。教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园大班教案呢？以下是小编为大家精心整理的“2022教案推荐 大班科学活动《天气预报》教案(篇一)”，希望能为您提供更多的参考。

设计意图：

在布置自然角时，我曾经做了张晴雨表，告诉孩子们照顾植物也需要根据天气的情况。晴雨表做得比较简单，只有晴天和雨天两个标志。在进行了一系列有关标志符号的活动后，孩子们对天气符号也产生了兴趣。大自然是孩子们探索科学知识的最好场所，自然界里的刮风下雨、电闪雷鸣等天气变化、各种气象标志都是孩子们乐于探索的主题。《纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以，一个有关天气符号的生成活动在我头脑里应运而生。

活动目标：

1.认识天气符号，了解简单的气象知识。

2.关注天气预报，能体会天气对人们生活的影响。

3.激发幼儿对周围常见标志符号的探索兴趣。

活动准备：

1.中央电视台天气预报视频、背景音乐。

2.天气预报中常见的天气符号PPT、自制天气预报PPT。

3.天气符号记录表若干、大幅的符号记录表一张、笔若干。

活动过程：

一、情景导入

1.播放央视天气预报片头音乐：“猜一猜，这是什么电视节目开始了？”

2.再播放天气预报片头视频。（原来是天气预报）

二、了解天气预报内容，认识气象标识

1.播放天气预报视频。

“看完了视频，小朋友们有什么想说的，可以和大家分享，或者有什么不懂的？我们来一起讨论。”

幼：我看到了上海。

幼：我看到了很多这个东西。（手指着天气符号）

幼：我看到南京、上海、北京，好多地方。

幼：为什么没有我们姜堰的？（问得好，这是中央电视台的天气预报，播报的都是大城市，想知道姜堰的天气，得看泰州电视台或者姜堰电视台的天气预报了）

“我们从天气预报中可以知道些什么？”（让我们提早知道明天的天气情况）

“为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？”（天气预报为我们的出行带来方便，我们能够提早进行准备）

2.“今天我们先来认识天气符号，哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？”

“我们来记录一下，这段视频里，出现了哪些天气符号。”

再次播放视频，每个孩子一张表格，“你看到哪个图案出现过，就在后面的空格中打勾，老师和你们一起记。”

“记录好了吗？我们跟旁边的小朋友对一对，都一样吗？”

教师出示一张贴在黑板上的记录表，和幼儿一同进行打钩，对答案。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气）

3.播放天气符号PPT，师生一同认识各种常见的气象符号。

“请问，这些天气图案，有不认识的吗？第几号不认识？小雨中雨大雨，小雪中雪大雪。你们发现了一个什么规律吗？原来，雨点雪点越多，它的级别就越大。”

一号是什么天？五号是什么天？哇，这些天气符号你们都认识了，真棒！那现在我要请你们来做气象预报员。

4.播放自制天气预报PPT，幼儿模仿气象预报员播报天气预报。

“认识了这么多天气符号，现在我们也可以像天气预报员一样来播报天气了，来试试吧。”播放天气预报背景音乐，幼儿看自制天气预报PPT，播报天气。

活动反思：

在本次教学活动中，我有个提问：“看完了视频，小朋友们有什么想说的，可以和大家分享，或者有什么不懂的？我们来一起讨论。”不再是老师掌握发言权，而是鼓励幼儿去发现，去大胆说出自己的想法。幼儿的提问表现出他们的兴趣、需要，“接过孩子抛过来的球，并抛还给孩子。”随时注意观察孩子，及时捕捉孩子有价值的问题，然后再把问题还给孩子，让他们“接过球”投入新一轮的思考和探索，从而让孩子更加自主的学习。当时小宇就指着电视问：“为什么没有姜堰的天气预报？”是啊，我准备的视频和PPT上都是上海、北京、南京，甚至还有外国的某些城市，本来是想借此让幼儿认识更多新的地方，反而忽略了孩子们最熟悉的家乡——姜堰。而且我园有不少幼儿是来自于周边的乡镇，如溱潼、张沐、白米等。于是，第二天我又组织了一次生成活动，我重新制作了PPT，让孩子们来当小小预报员，播报自己家乡的天气。当孩子们看到PPT中那熟悉的北大街、溱湖风景区时，都抢着来播报：“老师，我家就住在溱潼。”“老师，这是我家。”那积极性别提多高了，正是因为捕捉到了幼儿有价值的问题，我才能从中获悉幼儿的兴趣、需求是什么，从而将课程“以幼儿为主体，师幼共同建构”的这句话得以实现。

我还设计了开放性的提问，为幼儿提供了想象的空间，引发幼儿的思考。如：“为什么要收看天气预报？”幼儿可以根据自己已有的认识和生活经验，来进一步了解天气预报的作用，有效地引导幼儿的思考并挖掘其深度。

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[精选教案] 大班科学活动教案：《我来穿项链》其四

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，一般给小朋友们上课之前，老师就早早地写好了教案课件，幼儿园大班教案，需要重点写哪些方面呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[精选教案] 大班科学活动教案：《我来穿项链》其四》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

设计意图

对于小班的孩子来说，有规律的排序是一项比较具有挑战性的数学活动，它需要幼儿进行系统、连贯的思考。为了帮助幼儿更好的理解和掌握按规律排序的概念，我设计了本次活动《穿项链》，活动中，幼儿在观察、发现、动手操作、集体检查中反复学习并掌握按规律排序。

活动目标

1．学习观察与判断对象的排列特点。

2.尝试运用ABAB排列的规律穿项链。

活动准备：

1．吸管、雪花积木和其他材料交替排列串成的项链2—3串，画有简单间隔图案的实物或图片2—3张。

2.小筐内装若干长短粗细不同的吸管、用泡沫纸卷成的管子、雪花积木，每组一筐；穿绳人手一份、小碗每人一只。

活动过程：

（一）好看的项链，观察项链材料排列的特点

1.出示有间隔图案的实物，引导幼儿观察交替排列的特点。

这是什么？是什么图案组成的？这些图案是怎样排列的？

2.出示交替排列的图片，引导幼儿观察图形ABAB排列的特点。

这些图片上有什么图形？它们是怎样排队的

3.出示项链，请幼儿观察项链的特点（材料、颜色、排列方法等）。

这些是什么？让我们来看一下，这几根项链是用什么材料穿的？是怎样排列的呢？（重点引导幼儿观察项链两种材料间隔排列的特点）。

4．如果请你来穿一串项链，你会选哪两种材料间隔穿呢？

（二）我们都来穿项链，尝试运用两种物体间隔排列的规律进行制作。

1.引导幼儿观察各种材料。

2.幼儿选择自己喜欢的两种材料，将它们从小筐中取出来放在碗里。

3.幼儿按两种物体间隔排列的方法制作项链。

（三）项链展览会，体验成功的喜悦

1.以展示会的方式将幼儿穿好的项链展示给大家看，请幼儿介绍排列的方法。

2.检查幼儿的展品，看看是否按两种物体间隔排列的规律进行操作。

【课件参考】 大班科学公开课教案《神奇的力》(推荐一篇)

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗？小编特地为大家精心收集和整理了“【课件参考】 大班科学公开课教案《神奇的力》(推荐一篇)”，希望能为您提供更多的参考。

幼儿园大班科学教案：神奇的力

活动目标：

1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。

2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。

3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。活动准备：操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯辅助材料：剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。

活动过程：

1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

（1）师：今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。

（2）幼儿自由操作，教师个别指导。

（3）你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？它落下来的速度是什么样的？

2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

（1）启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。

（2）引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

3、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。

（1）师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。

（2）幼儿尝试探索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。

4、为什么物体都会往下落？师：扔上去的物体为什么会落下来呢？（是由于地球的引力。）

5、小结：今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快，通过改变，也会改变它的速度。

6、组织幼儿观看人在太空中的录象。

7、活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。

《神奇的力》活动评析评析者：吴蓉活动评析：教师能关注幼儿的兴趣爱好，根据幼儿生活经验的内容来制定活动主题，在活动中，教师按循序渐进的原则，设置了三个操作活动，让幼儿从最初的玩到有目的的玩，再到探索的发现，环环相扣，来让幼儿感知物体的下落与地心的引力、物体的重量和空气的浮力有关；通过尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿创造性，培养幼儿动手能力。

活动建议：

1、教师的教育随机性有待进一步加深。

2、教师的示范操作需要尊重客观现实。

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[实用教案] 大班科学摔不到教案反思其一

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，优秀有创意的幼儿园大班教案要怎样写呢？小编收集并整理了“[实用教案] 大班科学摔不到教案反思其一”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动设计背景

在日常生活中，刮大风时，孩子们发现了树枝在动，可大型玩具没有动。风一吹，地上的树叶就会跑，老师和小朋友的头发也乱可等现象。为了进一步让幼儿感知空气的流动会影响不同重量和形状的物体，所以特此设计本次活动。

活动目标

1.认知目标：幼儿充分参与到游戏中，体验游戏带来的乐趣及与同伴合作的快乐。

2.技能目标：在游戏中让幼儿的气息从而得到锻炼。

3.情感目标：在教师的指导下幼儿通过探索，明白吹气的大小决定物体能否移动。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

活动重点：

让幼儿的气息从活动中得到锻炼。

活动难点：

让幼儿明白吹气的大小决定物体能否移动。

活动准备

1.手工制作的柳条，吹动柳条的工具(教师操作)。

2.乒乓球、小纸条、玻璃珠、小石头、等各种物体若干供幼儿操作。

3.课前把游戏场所布置好。

活动过程

一、导入：情景导入(助教教师手拿许多柳条，把手中的柳条扇动起来)

提问语：”小朋友们，为什么春天来的时候，河边的柳条会飘动呢?”

教师给予启发，幼儿发挥自己的想象(有风的吹动)

二、教师利用情景，引发幼儿用嘴巴吹动柳条，以及用小手感受空气的流动。

过渡语：“刚刚是因为老师用扇子对柳条的扇动，请小朋友想一想我们能不能用其它方法也让柳条飘动起来呢?”

教师让幼儿发挥各种想象，教师总结一个：用吹气的方法。然后请许多小朋友上来感受柳条飘动。

过渡语：”我们刚才用嘴巴吹了柳条，现在小朋友用嘴巴吹一吹你们的小手，让我们一起来感受一下。”

三、教师投放材料，让幼儿自由操作、探索。

(纸条、石头、乒乓球、各种形状的物体)

过渡语：“我们发现了那么多的乐趣，现在请我小朋友们吹一吹!’

四、对物体进行分类，教师进行总结

过渡语：“刚才我们发现许多东西能被吹动，有些东西不能吹动，现在请小朋友分别装在两个篮子里。”

总结：我们吹重的东西需要很大的力，吹轻的东西就不需要那么大的力气。

五、游戏环节，对幼儿的气息进行一定的训练。

过渡语：“刚才我们发现我们吹气的那么多的乐趣，现在我们来玩一个游戏：乒乓大接力。”

游戏规则：将小朋友分成每组六个人，分成两边，一边三个人。待老师发出口令，小朋友开始吹，小朋友将乒乓球放在红线外面，向对面吹乒乓球，小朋友那样吹，又吹回来。类似接力赛(教师先示范)

注：三局分胜负。教师提前把场地准备好。

六、结束部分：

“今天小朋友和老师一起玩了那么多的游戏，小朋友你们有什么感受?”

活动延伸：

1.科学区——在教师的指导下比赛吹蜡烛

2.美工区——吹墨画

教学反思

科学领域活动一直都是非常受幼儿的喜欢的，尤其是这种动手操作而且每个幼儿都能参加到的这种活动应该在幼儿园多多展开。本次活动设计根据我们班的实际情况进行的，里面出现的现象都是对我们班幼儿平时看见过，但是不知道是怎么回事，通过本次游戏活动让幼儿明白了里面的科学道理同时又玩得很开心，会增加幼儿对周围事物的好奇心，也增强了他们对大自然的探索欲望。

月度教案精选 大班科学教案摆动的沙漏篇二

当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性，不仅要让孩子们听得懂，还要记得劳，这怎能少得了教案呢。教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，小朋友们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心为您整理的“月度教案精选 大班科学教案摆动的沙漏篇二”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标

1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。

2、观察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。

2、瘪的乒乓球一个。

活动过程

一、激发幼儿对膨胀的兴趣。

1、出示爆米花

教师：你们喜欢吃爆米花吗?知道爆米花是由什么变成的吗?

2、引导幼儿初步感知膨胀的现象。

二、感知物体遇水膨胀的现象。

1、幼儿观察：木耳遇到水膨胀的现象。

引导幼儿交流观察到的现象。

2、幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象。

请幼儿交流操作结果。

小结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积慢慢变大了，这种现象叫吸水膨胀。

小朋友想一想，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。

3、引导幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。

三、幼儿操作，感知膨胀现象。

1.提供海带，粉条，紫菜，茶叶，干香菇等。

2.幼儿操作后介绍实验结果。

教师小结：海带、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后，体积就慢慢大了，

它们都产生了吸水膨胀的现象。

四、感知物体遇热膨胀的现象。

1、出示玉米：

请幼儿观察玉米放进微波炉里遇热发生的变化。

观察结果，玉米遇热后变成了玉米花。

请幼儿品尝玉米花。

2、出示一个瘪的乒乓球

(1)教师：哎哟，这个乒乓球瘪了，还能让它变成圆的吗?

请幼儿想出各种办法。

(2)教师操作：把乒乓球放入杯中，倒入开水。

幼儿观察并讲述观察结果。

小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度升高，体积慢慢变大了，

这种现象叫做遇热膨胀。

3、你们还知道哪些物品遇热膨胀?

五、活动结束

教师：今天，我们知道了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，

请小朋友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起找找

生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

[2022课件] 大班综合活动说课稿：有趣的影子一篇

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，那么，值得被我们借鉴的幼儿园大班教案有哪些？下面的内容是小编为大家整理的[2022课件] 大班综合活动说课稿：有趣的影子一篇，希望能为您提供更多的参考。

导读：新《纲要》指出：科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。大班幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望。而且他们已积累了丰富的生活经验，对影子有一定的感性认识。

一、说教材：

影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相嬉戏抢着踩着别人的影子，或者高兴地带着自己的影子跑，对影子产生了浓厚的兴趣。新《纲要》指出：科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。大班幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望。而且他们已积累了丰富的生活经验，对影子有一定的感性认识。此外，他们有了一定的语言表达能力及思维能力，能把自己的发现与同伴、教师交流。因此，我设计了涉及科学、艺术领域的综合活动《有趣的影子》，让幼儿在生动、有趣的活动中去自我探究、自我发现、自我提高，教师则是幼儿活动的合作者、支持者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，并及时给予适当地指导，努力形成合作探究式的师幼互动。

二、说活动目标：

活动目标是教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。我觉得在制定目标时要遵循紧凑、精练、突出教育性的原则，依据教材内容与幼儿情况的剖析，吸取人本主义的理念，从满足幼儿认知、情感、能力的角度出发，结合《纲要》精神以及科学、艺术领域的总目标，我制定了以下几点目标：

1、对影子的形成产生探究的欲望，了解影子形成的原因。

2、对探究影子活动产生兴趣，并从中获得成功的喜悦。

3、与同伴合作制作简单的皮影并表演，提高自身的动手操作能力及合作能

力。

重点：了解影子形成的原因。

难点：与同伴合作制作皮影戏的道具。

三、说活动准备：

活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过对环境、材料的相互作用，获得发展，新《纲要》指出要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件。为此，我提供了以下准备：

1、经验准备：与爸爸妈妈一起去寻找影子、观察影子，并一起寻找影子形成的的秘密。

2、材料准备：制作皮影的各种材料。

3、教具准备：有关皮影表演及制作的录象。

四、说活动过程：

本次活动我采用了环环相扣、层层递进的原则，引导幼儿由浅至深、由表及里地感知事物、探究事物。主要流程有激发兴趣，导入活动讨论影子的形成制做简单皮影玩皮影游戏，制造影子。现在我来具体分析一下：

（一）激发兴趣，导入活动

让幼儿观看皮影戏，激起幼儿学习的兴趣，教师在幼儿欣赏后提问：1、你知道这是什么表演？2、这种表演是怎么产生的？（时间约三分钟）在这个环节让幼儿通过皮影戏来发现影子，既能集中幼儿的注意力，又能调动起幼儿学习的积极性，为下面的探究影子形成的活动做了铺垫。

（二）经验讲述，讨论影子形成的原因（这是重点部分）

提问：1、你在什么时候也看到过影子？

2、影子有什么特点？

3、影子是怎么形成的？

教师小结：影子形成的原因及特点，并让幼儿发现皮影也是利用了这一原理

产生的。

这个环节教师通过引导幼儿对影子进行讨论，幼儿便把自己与父母一起获得的有关影子的秘密说给大家听，让彼此获得更多对影子的认识。在这里教师为幼儿提供宽松的探究环境，让幼儿互相地讲述自己的发现。同时，也为幼儿提供了在同伴面前或集体面前表现自己的机会，增强了幼儿的自信心。在活动中也实现了生生互动及师幼互动的原则。（这里约8分钟）

（三）制作简单皮影

师：皮影戏也是利用影子形成的原理产生的，那你们知道该如何制作皮影道具吗？这里在幼儿讨论后，教师让幼儿观看制作皮影的录象。这里是整个活动的难点，教师引导幼儿说出制作的方法，然后请幼儿观看皮影制作的录象。看完之后再让幼儿分组合作制作简单的皮影（活动时间约15分钟）。

（四）玩皮影游戏，制造影子（设置游戏场景，鼓励幼儿大胆表演）

1、制作完之后，请幼儿合作进行表演（同时也制造出影子）。此时，幼儿可

根据自己的作品，进行角色的合作表演，在这里幼儿获得成功体验得到渲染，活动达到高潮。（时间约7分钟）

2、教师对于幼儿的活动给予评价。

（五）活动延伸：把幼儿的作品带到区域内，让幼儿继续进行自由的艺术创作。

五、说活动特色：

1、在活动的导入部分，我让幼儿观看短暂的皮影表演，激起幼儿学习的注意力及兴趣，通过提问自然地引出影子这一主题。在这里我注重了导的精彩，因为导入时教师的方式及语言对幼儿的探究兴趣的强弱起着很大的作用。

2、在活动中运用了多媒体，使幼儿在比较形象、直观地学习和欣赏，激起了幼儿学习的兴趣，集中了幼儿的注意力。

3、在活动中始终把幼儿放在主导地位，遵循以人为本的理念，教师在活动中始终只是一个引导者、合作者、支持者，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时适当地给予指导和帮助，形成合作探究式的师幼互动。

4、在活动中注重幼儿的主体地位、注重活动的过程，使幼儿在与教师、同伴的互动中运用语言、思维、操作、动作来丰富经验，积极表现。

5、陈鹤琴先生提出做中学的理念，这一理念也早就被我们幼教工作者所认同。在活动中我始终坚持让幼儿在做中学，通过操作去发现、去理解。比如：在让幼儿学习制作皮影道具时，教师请幼儿先来说说制作的方法，再让幼儿观看制作的录象，没有示范，让幼儿在自己与同伴的合作操作中去学习，这样幼儿获得的经验会更丰富。

6、整合的理念：在《有趣的影子》中我把科学和艺术两个领域结合起来，让幼儿在获得影子形成的经验的基础上，再动手制作皮影制造影子，鼓励幼儿在活动中大胆地想象、创造。教师对于他们的想法、创造给予肯定，同时分享他们创造的快乐。